普通高等學校簡稱“普通高校”，是指由國家教育部或省級教育行政部門（含自治區、直轄市等）主管的實行高等教育的學校。
其招生方式主要有：各普通高等學校組織的博士研究生和碩士研究生入學考試，國家教育部和省級教育行政部門組織的普通高等學校招生全國統一考試、部分省市的普通高等學校春季招生考試、對口單獨招生考試、普通高等學校專升本考試等。
實施普通高等教育的教育機構有：大學和學院、職業技術大學/職業大學、職業技術學院/職業學院、高等專科學校與獨立學院。大學、獨立學院、學院主要實施本科層次教育，職業技術大學/職業大學主要實施本科層次職業教育；職業技術學院/職業學院、高等專科學校主要實施專科層次教育。
截至2019年6月15日，全國普通高等學校2688所，含獨立學院257所。
基本介紹
教育類型,學校性質,高校數量,教育類別,本科,專科,查詢學籍,畢業證書,學費改革,
教育類型
普通教育是指國民教育系列，普通基礎教育分為幼兒教育、國小教育、國中教育和高中教育，其中包括對殘疾兒童、少年、青年的特殊教育和非常生的工讀教育包括中等專業教育、職校教育、技工教育和高等職業教育（普通高等學校的高等職業教育也屬於普通高等教育）。普通高等教育是與成人高等教育形式相對而言的。普通高等教育指主要招收高中畢業生進行“全日制”學習的學歷教育。通過普通高等學校招生全國統一考試入學。成人高等教育是招收“在職”職工邊工作、邊學習的函授、夜大、職工大學等，通過成人高等學校招生全國統一考試入學。
學校性質
高等學校分為普通高等學校與成人高等學校。成人高等教育包括高等教育自學考試、成人高考、網路教育、開放教育。普通高等學校是指國家教育行政部門批准或備案的以實施普通高等學歷教育為主的高等學校，分為本科層次和專科層次。
本科層次的普通高等學校名稱為“××大學”或“××學院”，如武漢大學、武漢學院、貴州師範大學、貴州師範學院等，獨立學院名稱為舉辦學校校名加獨立學院院名，名稱為“××大學（學院）××學院”，如安徽醫科大學臨床醫學院、杭州電子科技大學信息工程學院、湖北醫藥學院藥護學院等。本科層次職業學校名稱為“××職業技術大學”或“××職業大學”，如泉州職業技術大學、山東外國語職業技術大學、南昌職業大學、河南科技職業大學等。
| 學校屬性 | 辦學層次 | 學校名稱標準 | 學校類型 |
|---|---|---|---|
普通高等學校 | 本科 | ××大學 ××學院 ××大學××學院（獨立學院） 職業大學 職業技術大學 | 普通高校從類型上分為：綜合，師範，工科，農業，醫藥，林業，語文，財經，政法，體育，藝術，民族等 |
專科 | ××高等專科學校 ××職業技術學院 ××職業學院 |
注意：沒有“職業”二字的“××技術學院”（套用技術學院除外）、“××技師學院”和“xx職業學校”、“xx技術學校”不是普通高等職業學校，沒有舉辦普通高等學歷職業教育的資格。
高校數量
截至2019年6月15日，全國普通高等學校2688所（含獨立學院257所）。
| 類別 | 數量 | 大學、專門學院 | 高職高專院校 | 職業技術學院（高職） | 高等專科學校（高專） |
|---|---|---|---|---|---|
總計 | 2263 | 1079 | 1184 | 1036 | 148 |
綜合院校 | 533 | 246 | 287 | 281 | 6 |
師範院校 | 188 | 140 | 48 | 4 | 44 |
工科院校 | 801 | 321 | 481 | 458 | 23 |
農業院校 | 83 | 41 | 42 | 40 | 2 |
醫藥院校 | 159 | 103 | 56 | 14 | 42 |
林業院校 | 18 | 7 | 11 | 11 | 0 |
語文院校 | 48 | 21 | 27 | 26 | 1 |
財經院校 | 237 | 110 | 127 | 112 | 15 |
政法院校 | 69 | 23 | 46 | 32 | 14 |
體育院校 | 30 | 16 | 14 | 13 | 1 |
藝術院校 | 80 | 39 | 41 | 41 | 0 |
民族院校 | 17 | 13 | 4 | 4 | 0 |
合計中民辦高校 | 638 | 369 | 269 | 264 | 5 |
教育類別
本科
世界一流大學和一流學科建設，簡稱“雙一流”，建設世界一流大學和世界一流學科，是中國共產黨中央委員會、中華人民共和國國務院作出的重大戰略決策，亦是中國高等教育領域繼“211工程”、“985工程”之後的又一國家戰略，有利於提升中國高等教育綜合實力和國際競爭力，為實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢提供有力支撐。
推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列，加快高等教育治理體系和治理能力現代化，提高高等學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新水平，使之成為知識發現和科技創新的重要力量、先進思想和優秀文化的重要源泉、培養各類高素質優秀人才的重要基地，在支撐國家創新驅動發展戰略、服務經濟社會發展、弘揚中華優秀傳統文化、培育和踐行社會主義核心價值觀、促進高等教育內涵發展等方面發揮重大作用。
到2020年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列。
到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流大學前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提。
到21世紀中葉，一流大學和一流學科的數量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。
- 世界一流大學建設高校名單
| 所在省份 | 學校名稱 | |||
|---|---|---|---|---|
北京 | ||||
上海 | ||||
天津 | - | - | ||
重慶 | - | - | - | |
浙江 | - | - | - | |
江蘇 | - | - | ||
遼寧 | - | - | ||
湖南 | - | |||
四川 | - | |||
吉林 | - | - | - | |
福建 | - | - | - | |
山東 | - | - | ||
湖北 | - | - | ||
陝西 | - | |||
廣東 | - | - | ||
安徽 | - | - | - | |
黑龍江 | - | - | - | |
甘肅 | - | - | - | |
河南 | - | - | - | |
雲南 | - | - | - | |
新疆 | - | - | - | |
軍事系統 | - | - | - | |
資料來源：中華人民共和國教育部雙一流建設高校名單
- 世界一流學科建設高校名單
| 省區 | 數量 | 院校名稱 | 院校名稱 | 院校名稱 | 院校名稱 |
|---|---|---|---|---|---|
北京 | 26 | ||||
- | - | ||||
黑龍江 | 3 | ||||
吉林 | 2 | - | - | ||
遼寧 | 2 | - | - | ||
天津 | 3 | - | |||
河北 | 1 | - | - | - | |
山西 | 1 | - | - | - | |
內蒙古 | 1 | - | - | - | |
上海 | 9 | ||||
- | - | - | |||
江蘇 | 13 | ||||
- | - | - | |||
浙江 | 2 | - | - | ||
安徽 | 2 | - | - | ||
福建 | 1 | - | - | - | |
江西 | 1 | - | - | - | |
山東 | 1 | - | - | - | |
河南 | 1 | - | - | - | |
湖北 | 5 | ||||
- | - | ||||
湖南 | 1 | - | - | - | |
廣東 | 3 | - | |||
廣西 | 1 | - | - | - | |
海南 | 1 | - | - | - | |
重慶 | 1 | - | - | - | |
四川 | 6 | ||||
- | - | ||||
貴州 | 1 | - | - | - | |
雲南 | 0 | - | - | - | - |
西藏 | 1 | - | - | - | |
陝西 | 4 | ||||
- | - | - | - | ||
甘肅 | 0 | - | - | - | - |
青海 | 1 | - | - | - | |
寧夏 | 1 | - | - | - | |
新疆 | 1 | - | - | ||
軍事系統 | 2 | - | - |
資料來源：中華人民共和國教育部雙一流建設高校名單
- 中西部高校基礎能力建設工程高校名單
中西部高校基礎能力建設工程是為振興中西部高等教育，促進我國高等教育協調發展，並切實提升中西部高校辦學能力，提高人才培養質量，使中西部一批本科高校的實力得到較大提升，計畫重點支持建設中西部24個省、自治區、直轄市的100所地方高校的發展建設。該“工程”從2012年開始，由發改委、教育部組織實施重點扶持一批有特色有實力的省部共建大學或省屬重點大學，是中西部高等教育振興計畫的重要組成部分。
| 地區 | 數量 | 學校名稱 | |||
|---|---|---|---|---|---|
河北 | 12所 | ||||
山西 | 5所 | ||||
- | - | - | |||
內蒙古 | 7所 | ||||
黑龍江 | 8所 | ||||
吉林 | 5所 | ||||
- | - | - | |||
遼寧 | 6所 | ||||
- | - | ||||
安徽 | 8所 | ||||
江西 | 8所 | ||||
河南 | 7所 | ||||
- | |||||
湖北 | 8所 | ||||
湖南 | 8所 | ||||
廣西 | 4所 | ||||
海南 | 1所 | - | - | - | |
重慶 | 5所 | ||||
- | - | - | |||
四川 | 6所 | ||||
- | - | ||||
貴州 | 4所 | ||||
雲南 | 5所 | ||||
西藏 | 2所 | - | - | ||
陝西 | 5所 | ||||
- | - | - | |||
甘肅 | 4所 | ||||
寧夏 | 1所 | - | - | ||
青海 | 2所 | ||||
新疆 | 5所 | ||||
- | - | - | |||
生產建設兵團 | 2所 | - | - | ||
來源中國教育報、中國教育新聞網等 | |||||
專科
優質專科高等職業院校是教育部依據《教育部辦公廳關於開展<高等職業教育創新發展行動計畫（2015-2018年）>項目認定的通知（教職成廳函〔2019〕8號）》有關要求和各地和有關行業職業教育教學指導委員會函報推薦名單，通過《教育部關於公布<高等職業教育創新發展行動計畫（2015—2018年）>項目認定結果的通知（教職成函〔2019〕10號）》認定的200所高等職業院校。
- 優質專科高等職業院校名單
| 省份 | 學校名稱 | |||
|---|---|---|---|---|
北京(5所) | ||||
- | - | |||
上海(4所) | ||||
天津(8所) | ||||
重慶(5所) | ||||
- | - | - | ||
河北(10所) | ||||
- | - | |||
山西(4所) | ||||
內蒙古(4所) | ||||
遼寧(6所) | ||||
- | - | |||
吉林(3所) | - | |||
黑龍江(5所) | ||||
- | - | - | ||
江蘇(17所) | ||||
- | - | - | ||
浙江(12所) | ||||
安徽(8所) | ||||
福建(6所) | ||||
- | - | |||
江西(5所) | ||||
- | - | - | ||
山東(12所) | ||||
河南(9所) | ||||
- | - | - | ||
湖北(10所) | ||||
湖南(10所) | ||||
- | - | |||
廣東(14所) | ||||
廣西(6所) | ||||
- | - | |||
海南(1所) | - | - | - | |
四川(9所) | ||||
- | - | - | ||
雲南(4所) | ||||
貴州(3所) | ||||
陝西(7所) | ||||
- | ||||
甘肅(5所) | ||||
- | - | - | ||
青海(2所) | - | - | ||
寧夏(2所) | - | - | ||
新疆(3所) | - | |||
查詢學籍
2009年12月4日，全國普通高等學校2009級秋季入學本專科、研究生新生學籍電子註冊工作已基本完成，即日起可在教育部指定網站向學生提供學籍電子註冊結果查詢，教育部查詢網站為中國高等教育學生信息網（學信網）。
教育部負責人指出，普通高等教育新生學籍電子註冊是教育行政部門為加強高等學校招生行為監督，保障高等教育改革健康發展採取的重要措施，是完善高等教育學歷證書電子註冊制度的一項重要工作，也是切實維護廣大學生正當權益的重要手段。 這位負責人提醒廣大新生，要及時上網查詢確認本人學籍，經學信網能夠查詢到學籍信息的，表明已取得國家承認的學籍；學信網不能查詢到學籍信息的，則表明未取得國家認可的學籍，應儘快聯繫所在學校和生源地省級招生辦公室，弄清事實，妥善解決。否則，畢業時不能獲得國家承認的畢業證書，也不能進行學歷證書電子註冊。
畢業證書
國民教育畢業證書在中國高等教育學生信息網（學信網為教育部指定的學歷查詢唯一網站、教育部高校招生陽光工程指定網站、全國碩士研究生招生報名和調劑指定網站）中可以查詢到。普通高等學校全日制統招畢業生的學歷類別為普通，學習形式為普通全日制。自考、成考（函授、脫產、業餘）、網路教育、開放教育的學歷類型為繼續教育而不是普通高等學校全日制統招。
普通高等學校就業協定書
普通高等學校就業協定書學費改革
2014年，多個省市區陸續發布普通高校學費上調信息，部分省份平均漲幅高達50%。教育廳就明確要求高校在調整收費標準後，必須將增收的學費按規定比例，足額、及時提取，全部用於家庭經濟困難學生資助，繼續做好勤工助學、特困補助和“綠色通道”等幫扶工作。
繼媒體連續聚焦寧夏、江蘇等省份高校學費上漲後，2014年8月21日，教育部正式做出回應，稱當前高校收費水平基本在城鄉居民可承受範圍之內。
據教育部統計，截至2014年8月，調整高校收費標準的省份不到1/3，已有天津、江蘇、寧夏等9省份調整，另有浙江、廣東、山西等6省份正在啟動調整收費標準程式。各省不同專業的漲幅不同，多在20%至35%之間，但寧夏文史、理工、醫學類漲幅均超50%，醫學類更是增長了76%。
