高等教育是中等教育之後所實施的各種專門教育。在我國，高等教育包括全日制高等教育和成人高等教育兩個類型，後者屬於成人教育範疇。 中國高等教育分為專科生、本科生、碩士生、博士生4個層次，授予相應的學士、碩士、博士學位。中國高等學校分為文、理、工、農、林、醫藥、師範、財經、政法、體育、藝術等科
基本介紹
- 中文名：中國高等教育
- 時間：1979
- 分類：全日制高等教育和成人高等教育
- 領域：教育
介紹,發展,
介紹
1978年以來，經過不斷改革和調整，適應國民經濟和社會發展的多種層次、多種形式、學科門類基本齊全的中國高等教育體系已初步形成。普通高等學校從1978年的598所增加到1999年的1071所。隨著高等教育管理體制改革的不斷深入，普通高等學校的辦學規模有了較大發展，辦學效益明顯提高。人才培養層次結構趨向合理，專業結構設定不斷最佳化，向社會輸送了大批高級專門人才。近年來，以高校科技產業為主、多方面發展的高等學校校辦企業迅速興起，技術含量高的產品已經打入國際市場。歷史和現實都表明，一個國家的強盛總是伴隨著教育的強盛。我國一直高度重視高等教育，從1995年11月啟動的“211工程”到後來實施的“985工程”，再到現在的“雙一流”建設，20多年來，我國一直在為建設世界一流大學、建設高等教育強國不懈努力。當前，站在新的歷史方位加快推進“雙一流”建設，恰逢全面建成小康社會進入決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期，意義尤為重大。“雙一流”建設應該也必將為提高我國高等教育發展水平、增強國家核心競爭力奠定堅實基礎，為建設社會主義現代化強國提供人才保障。
發展
1949年以前，中國高級專門人才的培養主要依賴國外，國內的研究生教育規模很小，僅有少數高等學校招收數量有限的研究生，共授予碩士學位200多人，沒有博士學位。1978年後，中國的教育、科學事業得到全面的發展，研究生教育逐步進入了蓬勃發展的新時期。1978年，全國報考研究生的人數達6.3萬人，經過嚴格考試，錄取1萬人。1998年授予博士學位8957人，授予碩士學位38051人。2000年全國研究生招生總規模擬按12萬名左右安排，比上年增加30%，其中國家計畫部分增加20%。這是近十幾年來研究生招生規模增幅最大的一次。逐步建立起了學科門類基本齊全、培養質量能得到保證的研究生教育和學位授予體系，初步形成了中國的研究生教育和學位制度，促進了高層專門人才的培養和成長，推動了高等學校和科研機構的科學研究及學科建設工作，為建立中國獨立完整的高等教育體系作出了貢獻。
