梁寶忠(東莞理工學院教師)

梁寶忠，男，漢族，碩士，1971年4月出生於陝西省寶雞縣，畢業於西安音樂學院，音樂家、詩人、廣東省音樂家協會會員、中國詩歌學會會員、東莞市青年詩歌學會會員、東莞市非物質文化遺產保護工作專家委員會委員、東莞理工學院教育學院（師範學院）副教授。

主要作品有論文《德彪西<牧神午後>音色處理技術探微》，藝術歌曲《我愛祖國》和《鏡泊霧》，童聲合唱《漁光曲》和《流水歌》，現代詩歌《緬懷堂弟》、《愛的味道》和《潮汐涌動》，榮獲獎項包括廣東省優秀音樂家獎、論文獎、詩歌獎、優秀班主任獎和優秀學員獎等。

基本介紹

• 中文名：梁寶忠
• 外文名：LiangBaozhong
• 別名：忠哥
• 國籍：中國
• 民族：漢族
• 出生地：陝西省寶雞縣
• 出生日期：1971年4月7日
• 職業：教師
• 畢業院校：陝西省鳳翔師範學校；西安音樂學院
• 主要成就：2016年廣東省優秀音樂家獎；2017年廣東省優秀音樂家獎
• 代表作品：《我愛祖國》、《鏡泊霧》、《漁光曲》、《流水歌》、《潮汐涌動》、《愛的味道》、《緬懷堂弟》
• 語言：國語、英語、陝西話
• 血型：O型
• 祖籍：陝西省寶雞縣
• 體重：72Kg
• 身高：175cm

個人履歷

求學經歷

1978.2—1983.7 陝西省寶雞市陳倉區陽平鎮居村國小

1983.9—1987.7 陝西省寶雞市陳倉區陽平鎮第二初級中學（原“寧王中學”）

1987.9—1990.7 陝西省鳳翔師範學校

1992.9—1995.2 西安音樂學院

1995.9—1997.7 陝西教育學院（現陝西學前師範學院）

1997.9—1999.7 西安音樂學院

1999.9—2002.7 西安音樂學院

2009.9—2010.7 上海音樂學院

2015.9—2016.7 中央音樂學院

工作經歷

1990.7—1992.7陝西省寶雞市陳倉區新街鄉國小三級教師

1992.7—1997.7 陝西省寶雞市陳倉區新街鄉國小二級教師

1997.7—1999.9 陝西省寶雞市陳倉區慕儀鄉四村中學三級教師

2002.7—2005.7 東莞理工學院藝術系助教

2005.7—2012.11 東莞理工學院師範學院講師

2012.11—2019.10 東莞理工學院教育學院（師範學院）副教授

重要事件

兩個發現

才華微露

專業探索

路漫漫其修遠兮，他將上下而求索！目標明確的求索之路從12歲開始，“以自學為主導，用領悟作依靠，開始的比較早，涉及範圍也比較廣”，既有音樂、文學、藝術和詩歌，又有哲學、美學和社會學，律學、聲學和音響學等，現擬從作曲、作曲理論、音樂學、音樂美學、教育、民族民間音樂和現代詩歌等7個專業方向進行論述：

1、作曲

廣義上的作曲始於1987年，由於從小喜歡唱歌，腦海里積累了很多首歌曲，加之那時候他學習民謠吉他，把幾本吉他教材唱得滾瓜爛熟，拿出任何一首新詞，可以張口就唱，即成新曲，絕不重複，結構完整；狹義上的作曲始於1992年，他去西安音樂學院進修學習，跟音院的專家學習鋼琴、作曲與和聲等很多課程，手捧作曲理論著作和音樂作品正譜，是完全不一樣的創作體會；以後近30年是一個不斷學習和提升自己的過程。中國音樂界沒幾個人知道，東莞有一位叫梁寶忠的作曲家，直到有人用東莞民歌改編的幾十首童聲合唱作品的發表與問世。

2、作曲理論

作曲技術理論的學習也是在1987年從《當代和聲》這本著作開始的，以後還有美國音樂理論家柏西 ··該丘斯的理論著作《音樂的構成》、英國音樂理論家T.H.柏頓紹的理論著作《和聲與對位》、蘇聯音樂理論家尤 ··邱林的理論著作《論音樂寫法》等著作40餘本。對於這些理論著作的學習是反覆進行的，一直持續到現在，每次翻閱都會有不同的感受與理解。

3、音樂學

專業性的音樂學的理論學習也是從16歲開始，那年他拿到了英國音樂理論家戴里克··柯克的理論著作《音樂語言》、英國音樂理論家莫··卡納的理論著作《當代和聲—二十世紀和聲研究》進行自己鑽研。這兩本著作開啟了他迄今三十餘年的音樂理論研習之路，“手不釋卷”是進步的秘訣。他主要通過在人民音樂出版社郵購來獲得音樂理論著作，這些理論著作包括作曲理論、音樂學理論、民族民間音樂理論、音樂實踐理論、音樂教育理論等等，這些著作以作曲理論著作為主，以西方理論譯著為主。在1999年，他以全校總分第一名的成績考取西安音樂學院音樂學碩士時，已經自學過大大小小100本音樂理論著作，三四十本音樂期刊。

4、音樂美學

廣義上的美學學習始於1985年，他想盡辦法找到了趙元三著的《文學藝術審美》和上海人民出版社的《藝術修養與鑑賞》，花時間把這兩本書看了幾遍，對於美學知識啟蒙起到了一定的作用；狹義上的美學學習始於26歲，從1997年7月到2002年7月，這五年是在我國著名音樂學家和美學家羅藝峰（1948-）教授的指導下進行的最為正統和專業的學習，他認真閱讀和學習了羅教授列出的東西方哲學、大美學和音樂美學等30多本著作，直到音樂美學方向碩士畢業。工作以後，重讀了以前的書目著作並擴展了20多本著作，進行了更為深入的學習與研究。
　　

5、教育

在所有專業的求索之路上，只有教育專業才是命運安排，一路走來，順風順水：先後在陝西省鳳翔師範學校、陝西教育學院和華南師範大學教育學院的專家教授的教學指導下，學習了國小、中學和大學的《教育學》、《心理學》、《教學法與教材教法》、《教育法規》、《師德規範與職業修養》等課程；工作以後，又執教《音樂教育學》、《當代音樂教育研究》和《音樂心理學》等教育類課程，所以對教育學科和中國高等教育都有比較深入的認識與理解。

6、民族民間音樂

民族民間音樂理論的學習也是從16歲開始，他先後仔細閱讀了人民音樂出版社編輯部編的《民族音樂論文集》、余從的《戲曲聲腔劇種研究》、傅惜華編的《古典戲曲聲樂論著叢編》、江明惇編著的《中國民族音樂欣賞》和蔡良玉編的《美國音樂文論集》等著作。1999年讀研之前自學了大約10本民族民間音樂理論著作，工作以後繼續擴展了大約20本民族民間音樂著作，基本掌握了這個專業的核心理念、研究對象和研究方法。

7、現代詩歌

對於詩歌的嘗試性的寫作，從12歲開始，到18歲完全停止，持續了六七年的時間。在國中階段，他先後學習了《現代新詩一百首》、《古詩一百首》、《文筆精華—名家筆下的人》、《文筆精華—名家筆下的景》、《兒童文學選讀》和《閱讀和欣賞》等約10本專業性的文藝、審美和詩歌著作。1989年，寫了幾年詩歌的他給《中國青年報》寄去了一份現代詩歌稿件後石沉大海，這是他停止詩歌寫作的原因之一。2015年冬天，偶爾看到一些期刊上的詩歌作品，覺得那些詩歌自己也可以寫，所以決定重新拿起筆來，進行詩歌創作。

師恩難忘

1987年9月入讀陝西省鳳翔師範學校，往後他的專業學習主要採用的是“私下自學，旁聽大課，跟隨老師，完成作業”的學習方式。陝西省鳳翔師範學校、西安音樂學院、上海音樂學院和中央音樂學院的音樂專家和教授給他的專業學習進行過指導和教誨！

教育工作

教學工作

自從2002年7月加盟東莞理工學院以來，執教21門課程、共同承擔7門課程，總計28門課程，包括：

1、音樂學專業課程9門：《鋼琴》、《曲式與音樂作品分析》、《音樂美學》、《藝術概論》、《外國音樂史及名作欣賞》、《中國音樂史及名作欣賞》、《音樂傳播學》、《音樂專題研究》和《論文寫作與文獻檢索*》。

2、教育學、心理學課程3門：《音樂教育學》、《當代音樂教育研究》和《音樂心理學》。

3、公共選修課程9門：《音樂代表人物與代表作》、《藝術導論》、《西方音樂簡史》、《西方經典歌劇欣賞》、《西方經典舞劇欣賞》、《西方經典音樂劇欣賞》、《中國經典歌劇欣賞》、《民謠吉他基礎》和《古典吉他基礎》。

4、共同承擔課程7門：《畢業論文》、《學年論文》、《採風與考察》、《舞台實踐》、《專業實習》、《專業見習》和《畢業音樂會》。

學科建設

自從2002年7月至2012年12月這10年期間，還承擔了東莞理工學院音樂學專業的學科建設工作，在單位領導安排下撰寫了總計約70篇（件）、約15萬字學科建設材料，這些學科建設文稿包括：《我對藝術系發展的幾點思考》、《東莞理工學院藝術系專業設定構想》、《“夢起松山湖”大型文藝匯演節目介紹》；《東莞理工學院藝術系2003年工作總結》、《東莞理工學院藝術系對外演出管理規定》、《關於提高普通高校音樂專業綜合實踐能力的探索與實踐》、《東莞理工學院師範部（藝術系）音樂學專業教學工作構想》、《東莞理工學院師範部（藝術系）音樂學本科專業建設項目立項申請表》；《深化改革 迎評促建——師範部（藝術系）音樂學專業2006年工作總結》、《迎評促建 再創輝煌——師範部（藝術系）音樂學專業2007年工作計畫》、《東莞理工學院藝術系04級音樂學專業年度藝術實踐總結》、《東莞理工學院師範部（藝術系）音樂學專業2007級人才培養計畫》；《東莞理工學院師範部（藝術系）音樂學專業畢業論文寫作規範及評分標準》、《東莞理工學院師範部（藝術系）音樂學專業“十一五（2006——2010）”課程建設規劃》、《東莞理工學院師範部（藝術系）音樂學專業“十一五（2006——2010）”發展規劃》；《東莞理工學院師範部（藝術系）音樂學專業圖書資料建設與管理規章制度》、《關於建設東莞理工學院師範學院 “音樂音響音像教學資料資料庫”的申請書》、幾首音樂作品和近30門課程的教學大綱等教育教學建設文稿。

社會培訓

自從2002年7月加盟東莞理工學院以來，承擔了東莞市社會培訓和成人教育的教學工作，執教過的課程包括3類共34門課程：

1、教育學、心理學課程18門：《基礎教育改革與發展》、《教育科學研究方法》、《學前教育科研法》、《親職教育學》、《中外學前教育史》、《比較學前教育》、《學前兒童語言教育》、《學前兒童數學教育》、《學前兒童科學教育》、《學前兒童遊戲教育》、《幼稚園活動設計與指導》、《國小綜合實踐活動設計》、《心理學》、《國小教育心理學》、《中國小語文教材教法》、《套用寫作》、《秘書實務與口才》和《畢業論文輔導》。

2、音樂專業課程11門：《曲式與音樂作品分析》、《音樂美學》、《藝術概論》、《外國音樂史及名作欣賞》、《音樂名作》、《中西音樂史》、《西方音樂史》、《音樂心理學》、《音樂專題研究》、《學前兒童音樂教育》和《學前音樂教育理論》。

3、企業管理課程5門：《公共關係學》、《管理學原理》、《領導科學》、《社會學》和《組織行為學》。

個人作品

作曲

音樂創作主要集中在聲樂作品方面，發表了包括藝術歌曲、合唱與大眾歌曲等七八十首音樂作品，較有代表性的作品有藝術歌曲《我愛祖國》、藝術歌曲《鏡泊霧》、藝術歌曲《祖國永遠是春天》、藝術歌曲《你的烏髮散落到我頭上》等；童聲合唱《漁光曲》、童聲合唱《歌聲與微笑》、童聲合唱《流水歌》、童聲合唱《猜船名》和童聲合唱《三娘汲水》等，以及兒童歌曲《陽光親吻我》等，這些作品都發表於音樂類核心期刊《音樂創作》、省級音樂期刊《當代音樂》和《黃河之聲》等刊物。

音樂分析

音樂分析論文包括作曲法、作品分析、風格探析等方面，下面是已發表的論文：

1、梁寶忠．《論藝術歌曲鋼琴伴奏的寫法》,載《歌海》[J]2018年南寧第5期．

2、梁寶忠．《論改編古典吉他曲的思路和方法》,載《四川戲劇》[J]2015年成都第8期．

3、梁寶忠．《管弦樂前奏曲〈牧神午後〉音樂術語分析》,載《音樂時空》[J]2014年貴陽第3期．

4、梁寶忠．《〈牧神午後〉“力度對位”實例分析》,載《藝海》[J]2015年南寧第3期．

5、梁寶忠．《〈悼念公主的帕凡舞曲〉音樂風格探析》,載《音樂創作》[J]2014年北京第10期．

6、梁寶忠．《管弦樂〈悼念公主的帕凡舞曲〉音樂術語分析》,載《黃河之聲》 [J]2013年太原第16期．

7、梁寶忠．《格里埃爾鋼琴小品〈清晨〉音樂分析》,載《藝術研究》[J]2014年長春第4期．

8、梁寶忠．《斯特拉文斯基的音樂實踐》,載《齊齊哈爾師範高等專科學校學報》[J]2007年齊齊哈爾第9期．

配器研究

配器研究論文包括技術分析、音色處理、總譜分析、配器細節等方面，下面是已發表的論文：

1、梁寶忠．《里姆斯基·科薩科夫交響組曲〈舍赫拉查達〉的配器技術分析》,載《藝術探索》[J]2007年南寧第6期．

2、梁寶忠．《斯特拉文斯基芭蕾組曲〈火鳥〉的配器技術分析》,載《懷化學院學報(社會科學)》 [J]2006年長沙第4期．

3、梁寶忠．《德彪西〈牧神午後〉音色處理技術探微》,載《音樂藝術》(上海音樂學院學報) [J]2012年上海第1期．

4、梁寶忠．《德彪西〈牧神午後〉總譜分析》,載《美與時代(下)》 [J]2016年鄭州第1期．

5、梁寶忠．《德彪西前奏曲〈牧神午後〉配器細節》,載《歌海》[J]2015年南寧第2期．

6、梁寶忠．《拉威爾〈悼念公主的帕凡舞曲〉總譜分析》,載《藝術研究》 [J]2016年長春第1期．

7、梁寶忠．《〈悼念公主的帕凡舞曲〉配器細節》,載《藝術研究》[J]2016年長春第4期．

音樂學

音樂學研究包括方法論、作曲理論、音樂美學、音樂教育學、民族民間音樂、音樂聲學、人物傳記等方面，下面是代表性論文：

1、梁寶忠．《關於建立“跨學科科學共同體”的呼籲》,載《星海音樂學院學報》[J]2002年廣州第2期．

2、梁寶忠．《德彪西〈牧神午後〉音色處理技術探微》,載《音樂藝術》(上海音樂學院學報) [J2012年上海第1期．

3、梁寶忠．《斯特拉文斯基〈音樂詩學〉的思想背景》, 載《星海音樂學院學報》[J]2005年廣州第1期．

4、梁寶忠．《普通高校“音樂專業小課循環篩選制”教學模式的探索與實踐》, 載《中國音樂教育》[J]2015年北京第9期．

5、梁寶忠．《文本背景缺失下的民間音樂研究——以民歌〈流水歌〉為例》, 載《吉林藝術學院學報》[J]2015年長春第1期．

6、梁寶忠．《“臨界帶寬度理論”初探》, 載《音樂創作》[J]2014年北京第1期．

7、梁寶忠．《20世紀音樂發展的一面鏡子——記斯特拉文斯基傳奇的一生》, 載《懷化學院學報》[J]2006年長沙第10期．

音樂美學

音樂美學論文包括方法論、學術論著和音樂哲學研究等方面，下面是已發表的論文：

1、梁寶忠．《關於建立“跨學科科學共同體”的呼籲》,載《星海音樂學院學報》[J]2002年廣州第2期．

2、梁寶忠．《卓菲婭·麗莎〈音樂美學問題〉述略》,載《美與時代(下)》[J]2015年鄭州第3期．

3、梁寶忠．《斯特拉文斯基〈音樂詩學〉的思想背景》, 載《星海音樂學院學報》[J]2005年廣州第1期．

4、梁寶忠．《斯特拉文斯基〈音樂詩學〉的音樂美學思想》,載《綿陽師範學院學報》[J]2008年綿陽第3期．

5、梁寶忠．《斯特拉文斯基〈音樂詩學〉的思想意義》,載《齊齊哈爾師範高等專科學校學報》 [J]2007年齊齊哈爾第5期．

6、梁寶忠．《“結構詩學”詞義初探》, 載《藝術研究》[J]2015年長春第1期．

7、梁寶忠．《論西方哲學體系中主客二分主旨對西方音樂哲學發展的影響》, 載《齊齊哈爾師範高等專科學校學報》 [J]2008年齊齊哈爾第1期．

教育

教育研究主要集中在教育管理和教學法等方面，下面是已發表的論文：

1、梁寶忠．《普通高校音樂專業師資隊伍建設中存在的問題》,載《藝術教育》[J]2015年北京第5期．

2、梁寶忠．《普通高校音樂專業師資隊伍的建設》,載《遼寧行政學院學報》[J]2007年瀋陽第8期．

3、梁寶忠．《普通高校“音樂專業小課循環篩選制”教學模式的探索與實踐》, 載《中國音樂教育》[J]2015年北京第9期．

4、梁寶忠．《普通高校音樂教育專業鋼琴教學改革論文綜述》,載《遼寧行政學院學報》[J]2007年瀋陽第9期．

5、梁寶忠．《普通高校音樂公選課教學模式的探索與實踐——論“音樂公選課欣賞討論制”》, 載《藝術教育》[J]2014年北京第10期．

6、梁寶忠．《普通高校音樂專業理論課教學模式的探索與實踐——論“音樂專業理論課參與研討制”》, 載《藝術研究》[J]2016年長春第3期．

7、於捷；史海峰；梁寶忠；陳娟娟；吳春暉．《普通高校音樂專業學生藝術實踐能力的研究與探索——論“教學觀摩音樂會定期舉行制”》,載《民族音樂》 [J]2015年昆明第2期．

民族民間音樂

民族民間音樂研究主要集中在方法論、音樂形態學、作品分析、哭嫁歌和木魚歌研究等方面，下面是已發表的論文：

1、梁寶忠．《文本背景缺失下的民間音樂研究——以民歌〈流水歌〉為例》, 載《吉林藝術學院學報》[J]2015年長春第1期．

2、梁寶忠．《廣東民歌〈流水歌〉音樂分析》,載《民族音樂》[J]2014年昆明第5期．

3、梁寶忠．《東莞哭嫁歌音樂學分析》, 載《歌海》[J]2015年南寧第1期．

4、梁寶忠．《東莞兒歌〈娶新抱歌〉音樂形態分析》, 載《歌海》[J]2014年南寧第6期．

5、梁寶忠；黃瓊．《東莞木魚歌〈三娘汲水〉片段音樂學分析》,載《藝海》[J]2015年長沙第1期．

6、梁寶忠；黃瓊．《東莞木魚歌之悲情主題和悲情意象》,載《交響(西安音樂學院學報)》[J]2014年西安第4期．

7、黃瓊；梁寶忠．《東莞木魚歌的悲情風格》, 載《藝海》[J]2014年長沙第4期．

8、黃瓊；梁寶忠．《東莞羽調式木魚歌的音樂特色及其歷史成因》, 載《藝術探索》[J]2014年南寧第5期．

詩歌

2016年以來，他練筆性的寫作了一些現代詩歌和古體詩，比較有代表性的包括：現代詩歌《潮汐涌動》、現代詩歌《緬懷堂弟》、現代詩歌《詩歌鋪滿田野》、現代詩歌《姑娘的眼睛》和現代詩歌《愛的味道》等幾十首作品，這些作品發表於文學期刊《青年文學家》、文藝期刊《黃河之聲》等刊物（詩歌作品可參見中國詩歌網上的梁寶忠主頁）。

學術觀點

作曲

作曲理論

音樂學

音樂美學

教育

民族民間音樂

現代詩歌

榮譽獎勵

1、《普通高校音樂專業師資隊伍的建設》，2008年12月獲廣東省第二屆大學生藝術展演活動音樂類論文二等獎，廣東省教育廳；

2、《普通高校音樂專業理論課教學模式的探索與實踐》，2014年11月獲廣東省第四屆大學生藝術展演藝術教研論文音樂類二等獎，廣東省教育廳；

3、“2016年度廣東省優秀音樂家獎”，2017年1月，廣東省音樂家協會；

4、“2017年度廣東省優秀音樂家獎”，2018年1月，廣東省音樂家協會；

5、“2017-2018學年度優秀班主任”，2018年12月，中共東莞理工學院委員會學工部、東莞理工學院學生處；

6、“文科研修班優秀學員”，2018年9月，東莞理工學院教師發展中心；

婚姻家庭

2006年2月14日，他和本校的一位老師註冊結婚，婚後育有一子；2013年12月24日，他和配偶辦理了協定離婚手續，兒子暫歸女方撫養。