《幼兒教師的專業化成長》是首都師範大學出版社出版的圖書，作者是孫凌毅
基本介紹
- 中文名：幼兒教師的專業化成長
- 作者：孫凌毅
- 出版社：首都師範大學出版社
- 定價：25.83 元
- ISBN：9787811192568
幼兒教師的專業化成長(2008年首都師範大學出版社出版的圖書)
本詞條是多義詞，共3個義項
收起列表 ▲
相關詞條
- 幼兒教師的專業化成長
《幼兒教師的專業化成長》是一本圖書...
- 幼兒教師專業化發展
幼兒教師專業化發展（professional development of early childhood teacher）是2013年公布的教育學名詞。定義 幼兒教師在整個職業生涯中，通過專業訓練和教育實踐不斷提高專業素質和技能的成長過程。出處 《教育學名詞》第一版。
- 幼兒園教師專業化發展導論
全書圍繞“是什麼”“為什麼”“怎么做”對《幼稚園教師專業標準（試行）》的基本內容進行了詳盡詮釋，旨在回答一個專業化幼稚園教師應該具備什麼樣的素質，怎樣才能成長為一名專業化幼稚園教師。全書共十五章，包含了專業理念與師德、專業...
- 幼兒教師專業成長
《幼兒教師專業成長》是2013年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是吳玲，葛金國。內容簡介 本書以專題、問答的形式，歸納並回答幼兒教師專業發展中可能遇到的、與實踐緊密聯繫的幼教理論知識，內容包括學前教育的基本屬性、學前教育的基本...
- 促進幼兒教師專業成長的理論與實踐策略
《促進幼兒教師專業成長的理論與實踐策略》是2006年教育科學出版社出版的圖書，作者是劉占蘭。本書主要介紹了在職幼兒教師培訓研究、我國幼兒教師在職培訓的發展特點與趨勢、幼兒教師在職培訓的新構想等內容。圖書目錄 上編 研究報告 研究背景...
- 幼兒教師專業成長動力研究
《幼兒教師專業成長動力研究》是一本2023年九州出版社出版的圖書，作者是田興江。內容簡介 幼兒教師學習是專業持續成長的源動力，破解幼兒教教師專業成長動力不足問題是學前教育質量持續提升的前提條件之一。本研究以學習哲學和羅傑斯的人本...
- 教師專業發展(心理學名詞)
（1）專業理念；（2）專業知識；（3）專業能力；（4）專業態度與動機等。有效途徑 （1）終身學習：教師專業發展的前提保證；（2）行動研究：教師專業發展的基本途徑；（3）教學反思：教師專業成長的必經之路；（4）同伴互助：教師專業...
- 幼兒園青年教師的專業成長手冊
《幼稚園青年教師的專業成長手冊》是2020年黃河水利出版社出版的圖書。內容簡介 清風乍起，初入職場的你想做一個怎樣的幼兒教師呢？做一個獨具魅力的幼兒教師，你準備好了嗎？幼兒教師與其他大中國小教師群體一樣，有著這個群體獨特的...
- 多元視角下幼兒教師專業成長研究
《多元視角下幼兒教師專業成長研究》是2021年北京工業大學出版社出版的圖書。內容簡介 幼兒教育是我國教育事業的重要組成部分。在幼兒教育中，幼兒教師扮演著重要的角色，幼兒教師的水平直接關係到幼兒教育的質量。國家和社會對幼兒教育的日益...
- 園本研修與幼兒園教師專業成長
《園本研修與幼兒園教師專業成長》是2015年11月四川教育出版社出版的圖書，作者是劉敏、李沿知。內容簡介 因此，圍繞園本研修如何有效促進幼稚園教師專業成長這一核心命題，結合成都市幼稚園市級骨幹教師培訓實踐，我們進行了一系列的研究...
- 教師專業化
教師專業化是指教師在整個職業生涯中，通過專門訓練和終身學習，逐步習得教育專業的知識與技能並在教育專業實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為教育專業工作者的專業成長過程。它包含雙層意義：既指教師個體通過職前培養，從一名新手逐漸...
- 從新手到專家-幼兒教師專業成長研究
雖然近年來關於有教師專業成長問題尤其是其重要性問題的論述常見諸報端，但在與一線有教師交談的過程中我們發現，許多教師並不十分清楚什麼是“專業成長”或什麼是“幼兒教師的專業成長”事實上這種現象妨礙了光法幼兒教師主動獲得專業成長，...
- 幼兒教師專業發展(2014年廣東高等教育出版社出版的圖書)
這些內容作為學前教育專業學生學習的內容是新穎的，具有明顯的時代特徵，既是時代的需要，也是幼兒教師個人成長的需要。 2．體例得當，以問題為導向安排內容。本書各章設計了五大部分：問題情境、正文、閱讀空間、本章小結、複習思考題。
- 幼兒教師專業發展(2006年北京師範大學出版社出版的圖書)
(二)教師的專業知識 (三)教師的專業能力 三、教師專業化與教師培養模式的轉變 資源平台 反思體驗| 小練習《理想的教師形象》研究方案 資料庫 資料2．1幼師的思想與行為 資料2．2迎千禧論優質的嬰幼兒教師 第三章 幼兒教師的成長歷程...
- 基於學習維度論的幼兒教師專業發展策略
第一節 教育政策與幼兒教師專業發展 第二節 目標與路徑 第三節 規劃與成效 第三章 專業發展規劃：提振教師精神的園本策略 第一節 專業發展規劃為教師成長導航 第二節 幼兒教師專業發展規劃制訂與實施 第三節 五種同本規劃模式舉例 ...
- 幼兒園教師專業標準
把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。終身學習 學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；...
- 幼兒教師專業發展(學前教育)
第六章 幼兒教師專業發展的支持策略 第一節 組建多元教師學習共同體 第二節 制定教師個人專業發展規劃 第三節 最佳化幼兒教師的專業發展評價 第四節 健全教師專業發展的政策法規保障機制 下篇 做更好的自己 第七章 成長故事 三十以後的...
- 從新手到專家(幼兒教師專業成長研究)
雖然近年來關於有教師專業成長問題尤其是其重要性問題的論述常見諸報端，但在與一線有教師交談的過程中我們發現，許多教師並不十分清楚什麼是“專業成長”或什麼是“幼兒教師的專業成長”事實上這種現象妨礙了光法幼兒教師主動獲得專業成長，...
- 教師教育者與幼兒園教師專業發展研究
另一方面，本書對幼兒園教師的核心專業工作開展研究，這些核心專業工作包括幼稚園教師作為研究者、課程資源開發能力、研究生學歷幼稚園教師專業發展、幼稚園教師教研、幼稚園教師與家長關係。這些內容的研究將有助於幼稚園教師更專業地開展工作...
- 幼兒園課程開發與教師專業發展
《幼稚園課程開發與教師專業發展》是教育科學出版社出版的書籍，作者是霍力岩，孫冬梅。內容簡介 摘要 本書研究了如何在幼稚園課程開發中促進教師專業發展，以及幼兒教師的專業發展又如何推動幼稚園課程開發，採用比較研究的視角，選取了西方...
- 幼兒園教師專業發展規劃指導
第二章 幼稚園教師專業發展規劃的內容要素 要素一：現有情況分析 要素二：個人發展目標 要素三：具體工作措施 要素四：反思與調整 第三章 幼稚園支持幼兒教師落實專業發展規劃的策略 策略一：幫助幼兒教師樹立明確的專業發展意識 策略二：...
- 幼兒教師師德修養與專業發展
第 一章 幼兒教師概述 第 二章 幼兒教師職業道德修養的職業理解 第三章 幼兒教師職業道德修養的內涵及其體現 第四章 幼兒教師職業道德修養的養成 第五章 幼兒教師的角色定位與職業行為 第六章 幼兒教師專業發展 第七章 幼兒教師...
- 幼兒教師專業能力發展策論
以深入淺出的理論闡釋以及鮮活的案例分析，為學前教育專業學生以及幼兒教師的專業發展提供支持，對提高幼兒教師培養質量具有積極而重要的現實意義。本書可以作為高校學前教育專業教學用書，也可作為幼兒教師接受“國培”的教材，還可以作為幼兒...
- 幼兒園教師成長論
這本書的結構是：先從縱的角度探討幼兒園教師的生涯發展，為“始”；再從橫的角度探討幼稚園教師的素質構成及其生成，為“展”；最後又從縱的角度探討幼稚園教師的專業成長，為“收”。籌劃職業生涯是每個認真省察職業人生的人的必修課...
- 聽那成長的拔節聲:一個幼兒教師的專業發展季節
冬之篇 踏雪無痕—幼兒教師專業成長之旅途回眸 157 1．職業生涯規劃：教師專業成長的路標 158 2．走出幼稚園，欣賞園外的風景 163 3．教研“革命”：學習型組織理論的啟示 171 4．生態式管理：教師專業成長的平台 177 5．成長檔案袋...
- 園本培訓:促進幼兒教師專業發展
《園本培訓促進幼兒教師專業發展》是國內本系統闡述園本培訓的專著，它緊密圍繞《幼稚園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼稚園教師專業標準（試行）》等一系列重要法規與檔案的指導精神，結合當今幼稚園的園本培訓...
- 讓理論看得見:幼兒教師學習與專業發展
第一節幼兒教師學習現狀考察 第二節學園管理視角下的幼兒教師學習 第三節提高幼兒教師學習質量的行動研究案例 附錄一 附錄二 參考文獻 後記 作者簡介 吳振東，1969年出生，福建惠安人。1991年畢業於福建師範大學學前教育專業，2002年獲教育...
- 幼兒園名師工作室引領教師專業發展研究
三、學員與片區幼稚園加強溝通交流 四、教育行政部門完善片區幼兒教師專業發展的考評機制 第六章 智慧與幼兒教師教育智慧 一、智慧與幼兒教師教育智慧 二、道家思想智慧要旨 三、幼兒教師教育智慧形成的關鍵點 參考文獻 作者簡介 田興江，...
- 幼兒園教師專業發展導引/學前教育全員培訓
第四節 信息技術與專業成長 第七講 幼兒教師的教育研究 第一節 教育行動研究 第二節 教育敘事研究 第三節 教育案例研究 第四節 教育論文的撰寫 第八講 幼兒教師的專業發展 第一節 幼兒教師的專業標準 第二節 幼兒教師專業發展策略...
