多媒體技術(多媒技術):組成內容,基本要素,關鍵特性,主要用途,基本特點,技術進展

多媒體技術是指通過計算機對文字、數據、圖形、圖像、動畫、聲音等多種媒體信息進行綜合處理和管理，使用戶可以通過多種感官與計算機進行實時信息互動的技術，又稱為計算機多媒體技術。

基本介紹

中文名：多媒體技術
外文名：Multimedia Technology
基本要素：文本、圖形、靜態、圖像等
用途：處理信息

組成內容,基本要素,關鍵特性,主要用途,基本特點,技術進展,音頻技術,視頻技術,圖像壓縮,主要產品,音頻產品,多媒體視頻,多媒體電話,系統案例,教育教學,套用領域,同名圖書,資料,內容簡介,作品目錄,其他圖書,全息影像,內容簡介,圖書目錄,

組成內容

多媒體技術（Multimedia Technology）是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關係和人機互動作用的技術。

真正的多媒體技術所涉及的對象是計算機技術的產物，而其他的單純事物，如電影、電視、音響等，均不屬於多媒體技術的範疇。

媒體(medium)在計算機行業里，媒體有兩種含義：其一是指傳播信息的載體，如語言、文字、圖像、視頻、音頻等等；其二是指存貯信息的載體，如ROM、RAM、磁帶、磁碟、光碟等，主要的載體有CD-ROM、VCD、網頁等。多媒體正在飛速發展和完善之中。

多媒體技術中的媒體主要是指前者，就是利用電腦把文字、圖形、影像、動畫、聲音及視頻等媒體信息都數位化，並將其整合在一定的互動式界面上，使電腦具有互動展示不同媒體形態的能力。它極大的改變了人們獲取信息的傳統方法，符合人們在資訊時代的閱讀方式。多媒體技術的發展改變了計算機的使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛套用於工業生產管理、學校教育、公共信息諮詢、商業廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。

多媒體教室

基本要素

多媒體包括文本、圖形、靜態圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進行多媒體教學課件設計的，也就是從這些要素的作用、特性出發，在教育學、心理學等原理的指導下，充分構思、組織多媒體要素，發揮各種媒體要素的長處，為不同學習類型的學習者提供不同的學習媒體信息，從多種媒體渠道向學習者傳遞教育、教學信息。

1、文本

（1）文本的作用

多媒體教學課件可以通過文本向學生顯示一定的教育教學信息，在學生用多媒體進行自主學習遇到因難時也可以提供一定的幫助、指導信息，使學生的學習順利進行下去，一些功能齊備的教學軟體還能根據學生的學習結果和從學生一方獲得的反饋信息向學習提供一定的學習評價信息和相應指導信息。

另外，大部分教學軟體都會用文本為軟體的使用提供一定的使用幫助和導航信息，增強了軟體的友好性和易操作性，軟體的使用人員不用經過專門的培訓就能根據螢幕上的幫助、導航信息使用操作學習軟體。最後，在一些教學軟體中，教學軟體能從學習者身上獲得一定的反饋信息，實現信息提供者和接收者之間的信息的雙向流動，加強了學習過程的反饋程度。

（2）文本信息的特點

計算機螢幕上的文本信息可以反覆閱讀，從容理解，不時間、空間的限制，但是，在閱讀螢幕上顯示的文本信息，特別是信息量較大時容易引起視覺疲勞，使學習者產生厭倦情緒。另外，文本信息具有一定的抽象性，閱讀者在閱讀時，必須會解碼"工作，即抽象的文字還原為相應事物，這就要多媒體教學軟體使用者有一定的抽象思維能力和想像能力，不同的閱讀者對所閱讀的文本的理解也不完全相同。

（3）文本的開發與設計

①普通文本的開發。開發普通文本的方法一般有兩種，如果文本量較大，可以用專用的字處理程式來輸入加工，如：Microsoft Word、Word Pad等；如果文字不多，用多媒體創作軟體自身的字的字元編輯器就足夠了。

②圖形文字的開發。Microsoft Office 辦公軟體提供了藝術工具Microsoft Word Art，用Word 或Microsoft 等軟體中插入對象的方法，可以製作豐富多彩、效果各異的效果字；用PhotoShop這一類的圖形圖像處理軟體同樣能製作圖形文字。

③動態文字的開發。在多媒體教學軟體中，經常用一些有一定變化的動態文字來吸引學生的注意力，開發這些動態文字的軟體很多，方法也很多。首先，一般的多媒體體創作軟體都提供了較為豐富的字元出現效果，象PowerPoint、Authorware等創作軟體中都有溶解、從左邊飛入、百頁窗等多種效果；其次也可以用動畫製作軟體來製作文字動畫，像Cool3D這樣的軟體在製作文字動畫時就非常簡單方便。

（4）文本的格式與視覺誘導

多媒體中的文本為學習者提供了大量的教學信息，學習者可以通過閱讀文本獲得大量的教學信息。如果設計多媒體文本時，給文本以豐富的格式，引導學習者的注意力，增加文本的的格式有以下幾種：

① 段落對齊和左右縮進。多媒體中的段落對齊主要有左對齊、居中、右對齊、兩端對齊等，通過不同的對齊方式，多媒體教學軟體的開發人員就能方便地控制文本在頁面中的左右位置，另外，開發人員還可以通過文本的左右縮進技術控制文本在螢幕上的顯示寬度。

② 字型、字號、風格及顏色。一般的字處理軟體和多媒體創作軟體都提供字元的字型、字號、風格（下劃線、斜體、粗體等）及顏色的支持，利用這些不同的字元效果就能突出顯示教學信息中的重點和難點，吸引學生的注意力。

③ 多行文本及其滾動。

④ 線性文本與非線性文本超文本。用超文本技術開發的多媒體教學軟體更接近學習者聯想的特點，更符合學習者的身心特點，十分方便信息的查尋與檢索，在多媒體套用中具有很大的潛力。但是，超文本的開發所花的工作量遠遠超過線性文本的開發，從開發超文本所需的技術要求來講，用一般的程式設計語言或字處理程式是很難做到的，要做到超文本的隨意跳轉，最好用面向對象的程式設計語言或專用的多媒體創作工具，如：Visual Basic、visual C++、PowerPoint、Authorware、Director、tool Book等。

（5）多媒體文本開發應注意的問題

在開發多媒體系統中的文本時，應注意使用合適的字型，應注意這樣幾個問題：一是在新的套用環境中安裝這些字型，二是在多媒體系統中嵌入所用的字型。另一種方法就是如果開發的文字是標題，那就把文字製作成圖片檔案，再插入到多媒體套用系統中。

2．圖片

這裡的圖片指的是靜態的圖形圖像。不同的學習者有不同的學習習慣，有些同學擅於從文字的閱讀過程中獲取教學信息，而有些同學則喜歡從圖形圖像的觀察、辨別中發現事物的本質，多媒體教學軟體中的圖形圖像就為這類的學習者提供了教學信息。另外，與教學內容相關的圖形圖像在降低教學內容抽象層次方面同樣起著不可忽視的作用。

（1）圖片的作用

①傳遞教學信息。圖形、圖像都是非文本信息，在多媒體教學軟體中可以傳遞一些用語言難以描述的教學內容，提供較為直觀、形象的教學。

②美化界面、渲染氣氛。無論是單機多媒體教學軟體，還是網路多媒體教學軟體，如時沒有圖片的美化，那樣的軟體簡直稱不上是多媒體軟體，用合適的圖形或圖像作軟體的背景圖或裝飾圖，這樣就提高了軟體的藝術，美化了操作界面，給人一定的美的享受。

③用作導航標誌。在多媒體教學軟體中經常用一些小的圖形符號和圖片作為導航標誌，教學軟體的使用者用滑鼠單擊這些導般標誌，從一個頁面跳到另一個頁面，任意選擇自己想要了解的教學內容，從而在教學軟體中任意漫遊，不會迷路（在多媒體系統中找不到想要的信息）。

（2）圖片信息的特點

與本信息相比，圖片信息一般比較直觀，抽象程度較低，閱讀容易，而且圖片信息不受巨觀和微觀、時間和空間的限制，在大到天體，小到細菌，上到原始社會，下到未來，這些內容都可用圖片來表現。

（3）圖片檔案的類型

圖片包括圖形（Graphic）和圖像（Still Image）兩種。圖形指的是從點、線、面到三維空間的黑白或彩色幾何圖，也稱量圖（Vector Graphic）。一般所說的圖像不是指動態圖像，而指的是靜態圖像，靜態圖像是一個矩陣，其元素代表空間的一個點，稱之為像素點（Pixel），這種圖像也稱點陣圖。

點陣圖中的位（Bit）用來定義圖中每個像素點的顏色和高度。對於黑白線條圖常用1位值表示，對灰度圖常用4位（16種灰度等級）或8位（256種灰度等級）表示該點的高度，而彩色圖像則有多種描述方法。點陣圖圖像適合表現層次和色彩比較豐富、包含大量細節的圖像。彩色圖像需要由硬體（顯示卡）合成顯示。

在多媒體製作中常用的就是點陣圖。

關鍵特性

多媒體技術除信息載體的多樣化以外，還具有以下的關鍵特性：

集成性

採用了數位訊號，可以綜合處理文字、聲音、圖形、動畫、圖像、視頻等多種信息，並將這些不同類型的信息有機地結合在一起。

互動性

信息以超媒體結構進行組織，可以方便地實現人機互動。換言之，人可以按照自己的思維習慣，按照自己的意願主動地選擇和接受信息，擬定觀看內容的路徑。

智慧型性

提供了易於操作、十分友好的界面，使計算機更直觀，更方便，更親切，更人性化。

易擴展性

可方便地與各種外部設備掛接，實現數據交換，監視控制等多種功能。此外，採用數位化信息有效地解決了數據在處理傳輸過程中的失真問題。

主要用途

多媒體技術通常的計算機套用系統可以處理文字、數據和圖形等信息，而多媒體計算機除了處理以上的信息種類以外，還可以綜合處理圖像、聲音、動畫、視頻等信息，開創了計算機套用的新紀元。

多媒體技術套用的意義在於:

·使計算機可以處理人類生活中最直接、最普遍的信息，從而使得計算機套用領域及功能得到了極大的擴展。

·使計算機系統的人機互動界面和手段更加友好和方便，非專業人員可以方便地使用和操作計算機。

·多媒體技術使音像技術、計算機技術和通信技術三大信息處理技術緊密地結合起來，為信息處理技術發展奠定了新的基石。多媒體技術發展已經有多年的歷史了，聲音、視頻、圖像壓縮方面的基礎技術已逐步成熟，並形成了產品進入市場，熱門的技術如模式識別、MPEG壓縮技術、虛擬現實技術逐步走向成熟，相信不久也會進入市場。

多媒體的含義是，把電視式的視聽信息傳播能力與計算機互動控制功能結合起來，創造出集文、圖、聲、像於一體的新型信息處理模型，使計算機具有數位化全動態、全視頻的播放、編輯和創作多媒體信息功能，具有控制和傳輸多媒體電子郵件、電視會議等視頻傳輸功能，將使計算機的標準化和實用化則是這場新技術革命的重大課題。數字聲、像數據的使用與高速傳輸已成為一個國家技術水平和經濟實力的象徵。世界很大，但也很小，這說的確實沒錯，多媒體技術可以使人們跨越時空了解天文地理、古往今來的歷史文化、風土人情。上至國家政府，下至平民百姓，每天無不在和多媒體技術打交道。人們的生活水平提高了，從多媒體的發展也可以看出來。通訊、數字聲像技術、網路電視、3G、MP4、MP5等等，這些都可以體現了人類的的文明進步。

基本特點

多媒體是融合兩種以上媒體的人——機互動式信息交流和傳播媒體，具有以下特點：

1、信息載體的多樣性：相對於計算機而言的，即指信息媒體的多樣性。

2、多媒體的互動性是指用戶可以與計算機的多種信息媒體進行互動操作從而為用戶提供了更加有效地控制和使用信息的手段。

3、集成性是指以計算機為中心綜合處理多種信息媒體，它包括信息媒體的集成和處理這些媒體的設備的集成。

4. 數位化——媒體以數字形式存在。

5. 實時性——聲音、動態圖像（視頻）隨時間變化。

多媒體技術的特點

1、能夠完成在內容上相關聯的多媒體信息的處理和傳送，如聲音、活動圖像、文本、圖形、動畫等；

2、互動式工作，而不是簡單的單向或雙向傳輸；

3、網路聯結，即各種媒體信息是通過網路傳輸的，而不是藉助CD-ROM等存儲載體來傳遞的。

多媒體技術的套用

多媒體技術得到迅速發展，多媒體系統的套用進入了人類生活的各個領域，如遊戲、教育、檔案、圖書、娛樂、藝術、股票債券、金融交易、建築設計、家庭、通訊等等。其中，運用最多最廣泛也最早的就是電子遊戲，千萬青少年甚至成年人為之著迷，可見多媒體的威力。大商場、郵局裡是電子導購觸控螢幕也是一例，它的出現極大地方便了人們的生活。又出現了教學類多媒體產品，一對一專業級的教授，使莘莘學子受益匪淺。正因為如此，許多有眼光的企業看到了這一形式，紛紛運用其做企業宣傳之用甚至運用其互動能力加入了電子商務，自助式維護，教授使用的功能，方便了客戶，促進了銷售，提升了企業形象，擴展了商機，在銷售和形象二方面都獲益。

可以這樣說，凡是一個有進取心的企業，都離不開這一最新的高技術產品。首先多媒體的運用領域十分廣泛，注定了它可在各行各業生根開花。其二，隨著計算機的普及，新一代在計算機環境中成長起來的年輕人，已經習慣了這一形式，作為一個有發展眼光的企業，是不會放棄這一未來的消費主體的。其三，由於多媒體信息技術在國外已經非常普及，面對日益國際化的市場，只有跟上國際潮流。

技術進展

音頻技術

音頻技術發展較早，幾年前一些技術已經成熟並產品化，甚至進入了家庭，如數字音響。音頻技術主要包括四個方面:音頻數位化、語音處理、語音合成及語音識別。

音頻數位化是較為成熟的技術，多媒體音效卡就是採用此技術而設計的，數字音響也是採用了此技術取代傳統的模擬方式而達到了理想的音響效果。音頻採樣包括兩個重要的參數即採樣頻率和採樣數據位數。採樣頻率即對聲音每秒鐘採樣的次數，人耳聽覺上限在20KHz左右，常用的採樣頻率為11KHz，22KHz和44KHz幾種。採樣頻率越高音質越好，存貯數據量越大。CD唱片採樣頻率為44.1KHz，達到了目前最好的聽覺效果。採樣數據位數即每個採樣點的數據表示範圍，常用的有8位、12位和16位三種。不同的採樣數據位數決定了不同的音質，採樣位數越高，存貯數據量越大，音質也越好。CD唱片採用了雙聲道16位採樣，採樣頻率為44.1KHz，因而達到了專業級水平。

音頻處理包括範圍較廣，但主要方面集中在音頻壓縮上，目前最新的MPEG語音壓縮算法可將聲音壓縮六倍。語音合成是指將正文合成為語言播放，國外幾種主要語音的合成水平均已到實用階段，漢語合成幾年來也有突飛猛進的發展，實驗系統正在運行。在音頻技術中難度最大最吸引人的技術當屬語音識別，雖然只是處於實驗研究階段，但是廣闊的套用前景使之一直成為研究關注的熱點之一。

視頻技術

雖然視頻技術發展的時間較短，但是產品套用範圍已經很大，與MPEG壓縮技術結合的產品已開始進入家庭。視頻技術包括視頻數位化和視頻編碼技術兩個方面。視頻數位化是將模擬視頻信號經模數轉換和彩色空間變換轉為計算機可處理的數位訊號，使得計算機可以顯示和處理視頻信號。採樣格式有兩種:Y:U:V4:1:1和Y:U:V4:2:2，前者是早期產品採用的主要格式，Y:U:V4:2:2格式使得色度信號採樣增加了一倍，視頻數位化後的色彩、清晰度及穩定性有了明顯的改善，是下一代產品的發展方向。

視頻編碼技術是將數位化的視頻信號經過編碼成為電視信號，從而可以錄製到錄像帶中或在電視上播放。對於不同的套用環境有不同的技術可以採用。從低檔的遊戲機到電視台廣播級的編碼技術都已成熟。

圖像壓縮

圖像壓縮一直是技術熱點之一，它的潛在價值相當大，是計算機處理圖像和視頻以及網路傳輸的重要基礎，目前ISO制訂了兩個壓縮標準即JPEG和MPEG。JPEG是靜態圖像的壓縮標準,適用於連續色調彩色或灰度圖像。它包括兩部分:一是基於DPCM(空間線性預測)技術的無失真編碼，一是基於DCT(離散餘弦變換)和哈夫曼編碼的有失真算法。前者圖像壓縮無失真，但是壓縮比很小，目前主要套用的是後一種算法，圖像有損失但壓縮比很大，壓縮20倍左右時基本看不出失真。

MJPEG是指MotionJPEG，即按照25幀/秒速度使用JPEG算法壓縮視頻信號，完成動態視頻的壓縮。

MPEG算法是適用於動態視頻的壓縮算法，它除了對單幅圖像進行編碼以外還利用圖像序列中的相關原則，將幀間的冗餘去掉，這樣大大提高了圖像的壓縮比例。通常保持較高的圖像質量而壓縮比高達100倍。MPEG算法的缺點是壓縮算法複雜，實現很困難。

主要產品

市場上的多媒體產品較多，硬體產品主要包括以下幾類:音效卡、語音合成卡、CD-ROM、視頻卡、視頻編碼卡、靜態圖像壓縮卡、動態圖像壓縮卡等，軟體產品包括多媒體套用系統製作工具、多媒體信息諮詢系統、多媒體資料庫等。套用時根據不同的要求選擇合適的產品。

音頻產品

音效卡是多媒體產品中市場最大的產品之一，它的主要功能是將聲音採樣存入計算機，或將數位化聲音轉為模擬信號播放，通常它還有MIDI音樂合成器和CD-ROM控制器，高檔產品還具有DSP裝置。音效卡的典型產品為聲霸卡系列。

語音合成卡方面國內已研製出漢語合成卡，它可將正文合成語音而播放。

CD-ROM採用與雷射唱片一樣的技術，可將聲音、圖像等信息存入光碟用於訪問。它的容量大，使用中無磨損，已成為多媒體的重要產品之一。MO技術的發展已產生了可讀寫的高速光碟驅動器，套用前景十分廣闊。

多媒體視頻

視頻卡可以將電視視頻信號轉換為數位訊號，與VGA信號疊加後在VGA上顯示。同時可以捕捉視頻圖像存檔或小視窗半動態連續的工具，使套用開發擺脫程式設計以及眾多多媒體產品的編程問題。MIS(信息管理)系統一直是套用相當廣泛的計算機套用系統。多媒體技術的發展已使多媒體MIS系統的開發成為現實，多媒可以方便地製作出功能強大的多媒體套用系統而無需寫程式。

又如交通旅遊，到專業領域的信息諮詢等方面套用前景也同樣相當廣闊。

多媒體電話

在現實生活中，很多人已經放棄了在家裡安裝座機的想法，把手機變成與外界通信的唯一方式。相比固定電話，手機能夠實現更多的功能，例如簡訊、聽音樂或上網等等。全球著名處理器廠商英特爾自然不願放過這個機會，它希望自己的Atom處理器能夠顛覆人們對手機的傳統理念，把一個全新的移動通信產品帶到現實生活中。與傳統手機以通話為重點不同，英特爾新一代“手機“的概念將會讓手機在通話之外還擁有很多其它的功能，使其變成人們手中的一個多媒體和網路中心。

儘管英特爾目前並沒有相關產品的開發計畫，但它卻創建了一個多媒體電話的參考設計，並希望其它電話廠商能夠根據這個設計方案來生產出實際的產品。而且英特爾的設計參考不僅包括硬體設計，電路圖和經驗證的作業系統也包含其中。

據悉，英特爾的多媒體電話參考設計使用了其最新發布的Atom Z500系列處理器和System Controller Hub US15W系統控制晶片，支持串口、RS232連線埠、Wi-Fi和藍牙等模組，以及PCI Express插槽和6個USB 2.0連線埠。另外，US15W晶片還支持最多4條音頻流，這意味著在電話上播放多聲道音頻也不成問題。英特爾還專門為其開發了一個基於Linux平台的作業系統Moblin。看來，我們離Atom電話的時代真的已經不遠了。

英特爾多媒體電話參考設計參數：

尺寸：137.3mm×243.7mm

處理器：Atom Z500系列533MHz FSB

晶片組：英特爾System Controller Hub (SCH) US15W

作業系統：Moblin

記憶體：1 GB DDR2 533MHz SODIMM

存儲：8GB CF卡或1 SATA硬碟

顯示：8.9英寸觸摸式液晶顯示屏

音頻：HD Audio，最多4聲道

I/O連線埠：2×SDIO/MMC連線埠、RS232連線埠、PCI Express插槽、6×USB 2.0、2×RJ45連線埠、1 HDMI連線埠、3.0mm音頻連線埠、2.0mm電話耳機連線埠、內建揚聲器麥克風

模組：Wi-Fi、USB、攝像頭、1 mini PCIe插槽

系統案例

在網路技術和標準不斷更新換代的今天，如何以有限的資源，以更快的速度推出新產品，是擺在眾多網路通信廠商面前的一大挑戰。

單打獨鬥的時代早已一去不復返了，開放是這個時代的主流，聯盟與聯合代表著一種明智的選擇。對於全球的開發商、集成商和設備商來說，需要建立一個和諧的環境，讓他們共同合作，為用戶提供基於IP的多媒體套用和服務。

在NMS公司看來，這正是該公司的使命。作為擁有20餘年業內先進通信技術解決方案和聲譽的合作夥伴，NMS在提供高生產率和建立雙贏的合作關係的定位是獨一無二的。NMS集結了來自VoIP、視頻、移動內容服務和IMS領域有所建樹的精英們，來為用戶整合出最優的解決方案。

第一代媒體伺服器的不足

用毫無疑問是大家一致看好的核心增值業務。作為媒體伺服器來說，其可以提供可總控的解決方案，能夠顯著縮短套用系統研發周期。但是，當前的第一代套用解決方案還無法滿足市場的一些關鍵性要求。早期的媒體伺服器解決方案一般由擁有自主智慧財產權的設備級組件構成，它提供預定義的媒體和協定支持、網路接口選項，其接口只能提供VoIP網路處理功能。

第一代媒體套用伺服器的局限性體現為：支持有限類型的硬體平台和作業系統，無法滿足電信運營商對通用支持技術的基本要求；缺乏TDM和SS7之間的轉換接口，這樣套用方案無法同時支持當前的網路架構、新湧現的VoIP網路和面向未來的IMS（IP多媒體子系統）架構；此外是可修改性差，無法實現快速修改以支持一些重要的老協定標準和語音編碼器。

隨著各種新型基於IMS的套用系統的研製和實施，其對現有網路設施和老的協定標準支持的重要性也越來越突出。媒體伺服器需要與現有的智慧型網路實現互操作，在智慧型網路到IMS架構的轉換期，媒體伺服器提供的IMS服務還將與現有其他套用服務並行共存相當一段時間。

由此，市場呼喚新一代媒體伺服器產品的到來。

不一樣的“Vision”

NMS公司最近推出了新型Vision系列媒體伺服器和網關產品，它代表了媒體伺服器套用領域的全新突破。NMS公司平台解決方案業務部產品與技術策略組高級副總裁George Kontopidis博士表示，Vision作為面向套用的全系列產品，可以幫助OEM供應商和套用供應商快速開發和配置匯聚型多媒體套用系統。Vision產品幫助客戶通過網路向套用系統傳送媒體信息，並有效解決了第一代媒體套用解決方案存在的一些不足。

Vision系列媒體伺服器和網關

NMS公司的Vision系列媒體伺服器和網關可以有效克服當前套用解決方案所存在的各種不足，它採用層次型結構設計，基於NMS構件，擁有可配置、適應性強的特點，並支持開放式標準。

Vision媒體伺服器

Vision媒體伺服器作為Vision系列的基本成員，可以支持寬範圍的套用，包括網路發布、訊息套用、預付費卡處理、會議套用、自助服務、語音門戶、呼叫中心、IP和移動交換中心等。

Vision媒體伺服器可以採用套用系統的遠程控制方式對電信用戶接口進行管理，並提供IVR、會議套用、編碼轉換、視頻和傳真等功能強大的媒體處理功能。

Vision VoiceXML伺服器

Vision VoiceXML伺服器作為已推出的解決方案，可以用於研製在ISDN和SS7網路環境下的語音套用系統。它支持VoiceXML 2.0行業標準以及基於XML的擴展標準，並可以在不修改VoiceXML標準的前提下提供外向撥號、呼叫方授權、詳細通話記錄收集等功能。

Vision視頻編碼轉化器

Vision視頻編碼器支持3G-324M和IP寬頻環境，並為包括H.263 和MPEG-4在內的各種標準之間提供實時視頻格式轉換和速率轉換，它還可以通過擴展支持多種視頻處理功能，以增強用戶的體驗水平。

Vision視頻網關

目前眾多新型和現有的套用系統需要尋求與視頻手機進行通信的方法。Vision視頻網關可以封裝這種通信的複雜處理，並提供了系統靈活性，可以支持寬範圍的套用和服務。

Vision信令伺服器

Vision信令伺服器可以把NMS可靠的SS7信令技術用到一系列新型套用和網路中，擁有高性能和電信運營級可靠性。

Kontopidis先生表示，NMS將繼續充實具有NMS特點的軟體、API和媒體平台的綜合產品線，以切實滿足開發商對硬體和軟體的需求。另一方面，NMS將進一步提高服務支持的水平。

教育教學

隨著教學改革的不斷深入，應試教育正在逐步向素質教育轉軌，傳統的教學手段已跟不上教育前進的步伐。現代多媒體技術以迷人的風采走進了校門，進入了課堂。實現教學手段的現代化已是國中物理課堂教學改革的當務之急，勢在必行。只有充分發揮多媒體技術優勢進行物理課堂教學，才能實現國中物理課堂教學的最最佳化。本人通過多年的教學實踐認為利用多媒體技術最佳化物理課堂教學能夠起到以下幾方面的積極作用：

一、利用多媒體技術設定情境可激發學習愛好，發揮學生的主體作用

美國教育學家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的愛好”。我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。愛好的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘物理教材中的愛好因素和藝術魅力，而運用多媒體技術進行國中物理課堂教學可以充分調動起學生的求知慾望和學習愛好，發揮他們的主體作用，達到“寓教於樂”的目的。多媒體技術輔助教學能使學生看到圖文並茂、視聽一體的互動式集成信息，可以在多媒體課件中閱讀教學內容，也可以從中聽取與課堂教學相關聯的聲音信息，觀看實驗過程以及原理。這種新的信息形式改變了枯燥單一的教學模式，使學生能夠更加形象地理解信息，產生學習的愛好與樂趣，主動、及時地獲取信息，激發表達欲望，從而形成師生互動，而不再是課堂教學的被動接受者。如在講解“機械能的相互轉化”這一章節時，利用Flash課件，使學生能夠聽到水流聲，能夠感受到氣勢磅礴的長江、黃河所產生巨大的能量帶動水輪機轉動而發電的情景，使沒有見過大型水電站的學生也能熟悉到水電站的運轉過程。通過這樣的情境教學，不但讓學生形象的理解了機械能的相互轉化的水力發電原理，也讓學生很好感受到保護水資源的重要性。可見，多媒體技術可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，大大最佳化了教學氛圍，使師生之間的信息交流環境變得豐富而生動，學生置身於這樣一個合諧的教學情境，學習愛好將得到極大的提高。使課堂教學的綜合性、實踐性、趣味性、套用性得到進一步加強，從而使學生學習獲得事半功倍的效果。

二、利用多媒體技術發揮物理演示實驗的作用，最佳化物理實驗教學

物理是一門實驗學科，物理知識、物理規律來源於生活實踐，學習物理離不開理論聯繫實際，通過豐富多彩有趣生動的物理實驗，讓學生分析、歸納物理概念及規律，從而提高教學效果。但由於受到實驗儀器本身的限制，如可視性不強的實驗，抽象物理現象，實驗效果不如人意，而通過多媒體技術可模擬完成現實環境下難以操作的物理實驗，可提高物理實驗的演示效果。如：電流的形成，電磁感應，失重狀態等，教師利用多媒體技術再現模擬，是教師用敘述、掛圖等傳統教學方式無法比擬的效果。

三、利用多媒體技術可控制教學節奏，提高教學效果

利用多媒體技術可控制教學節奏，提高教學效果。在物理課堂教學中，教師可利用多媒體把全部學生答案迅速收集統計，及時分析教學效果，從而調整教學的節奏和進程，及時反饋，使教學的調控合理化，又進一步調動了學生學習的積極性和主動性，提高了課堂教學效率。物理教學離不開實驗，實驗是物理研究的基礎，可以很好的輔助教學，使教學效果事半功倍。但不可能每個實驗必做，對某些演示實驗在進行效果不是很明顯的，如用天平測固體液體的質量、牛頓第一定律、焦耳定律等在實驗室進行，其他諸如安全用電等物理性質的示範性實驗，則通過多媒體課件來進行輔助。通過多媒體課件的演示可合理控制教學節奏，使教學過程能夠按照預設的思路進行。全面提高了教學效果。

四、利用多媒體技術創設學習氛圍可有效激發學生的求知慾望，培養學生的能力

在教學中創設學習氛圍，自古有之，但多以語言、動作、圖片和簡單的實物來烘托氣氛，不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，難以提取長時記憶中的有關學習內容。而多媒體教學設計能夠提供文本、圖形圖象、音頻、動畫、視頻等多種媒體，甚至是人工智慧。充分的互動性能夠創設生動、直觀、形象的學習氛圍，使教學直觀化、模型化、動態化，有效地激發學生的求知慾望，從而培養學生的能力。例如：在初二物理“浮沉的條件及套用”的教學中，我設計編輯了一個短片，配以和諧的音樂解說，有輪船、潛水艇上浮下沉、氣球、飛艇等浮力套用於實際的畫面，學生馬上被吸引了。於是出現質疑題目，這些飛行物是怎樣實現上浮和下沉，從而引起學生的討論，適時出示本課學習目標，輕鬆引入新課，引導學生去探求新知，從而水到渠成。在這樣的教學氛圍中學生會有更多的感受和啟發，有效地豐富了學生的感性熟悉，提高了物理課堂的教學效果。

五、利用多媒體技術讓學生“親歷”科學探索過程，激活創新意識

在物理教學中讓學生親歷實踐、探索的過程，感受探索中的樂趣，激活創新意識。在物理教學中利用多媒體技術再現物理學家科學探究的經歷，讓學生“親歷”科學探究過程，感悟科學方法和思想，加深理解，發現規律，並從中體會到物理的價值。培養學生的科學探究能力和創新精神。例如：在講牛頓發現萬有引力定律過程時，通過課件向學生展現牛頓非凡想像力的幾個情景：牛頓坐在樹下，發現蘋果落地，思考“為什麼熟透的蘋果會向地面落下，而不向上運動？”肯定存在有某種力促使蘋果落地的作用；假如蘋果樹長得足夠高，長到月球那樣高，熟透的蘋果仍然要落向地面。“為什麼月球不會落地？”在地面上任何平拋運動的物體終要落地，月球不管以多大的速度運動最終都要“落地”；若地球變成圓球狀呢？展現月球要落地的動態情景。牛頓非凡想像力給學生思維上的衝突，在愛好和好奇心的前提下，深刻體會牛頓衛星原理圖，同時堅信地球是個球狀體。激活了學生的探究意識。

六、利用多媒體技術與德育的無縫融合，全面提高學生素質

在課堂教學中，任何學科的教學都應自始至終貫穿德育教育，物理學科也不例外。隨著教育改革的深入，課程理念的更新，傳統的說教模式已不適應物理學科的德育滲透，應該加強知識性、趣味性的德育滲透方式，而多媒體在這方面顯示出得天獨厚的優勢。多媒體技術生動、形象，感染力強，易於激發學生的學習物理愛好和內部動機，而且還寓德育教育於智育教育之中。比如，在有關火箭的教學中，運用多媒體技術將我國的航天事業的重大發展成果進行瀏覽，使學生能夠潛移默化的感受到愛國主義的教育；通過對內能的利用的多媒體技術演示，增強學生的環保意識。利用多媒體技術採用這些喜聞樂見的方法滲透在物理學科中可以說是對學校現行德育教育工作的一個強有力的補充，且效果也是不言而喻的。

總之，現代多媒體技術以其強大的互動性、多感臨境性和構想性套用於國中物理課堂，顯示出傳統語言教學無法比擬的優勢，提高了學生學習物理的愛好、強化了學生注重力，有效促進物理教學改革，達到提高課堂教學質量和教學效率的目的，提升了學生的整體素質，從而實現國中物理課堂教學的最最佳化。

計算機多媒體技術專業

專業名稱：計算機多媒體技術

專業培養目標：培養具備較強的計算機操作技能，能熟練進行計算機多媒體軟體設計和開發、互動式多媒體作品的設計與製作的高級技術套用性專門人才。

專業核心能力：

動畫設計與製作、平面廣告設計、互動式多媒體作品設計與製作能力。

專業核心課程與主要實踐環節：多媒體技術基礎、微機原理、資料庫基礎、平面動畫實用技術、計算機網路基礎、圖像處理實用技術、三維動畫實用技術、網頁設計製作、多媒體設計與創作、影視製作程式、多媒體製作工具使用、商業簡報製作等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設定的專業方向：

就業面向：主要從事電子出版、教育軟體開發、商業簡報製作、平面廣告設計及其它多媒體套用領域的媒體集成與系統設計工作。

培養目標：

本專業培養能夠掌握一定的計算機基本原理和基本技術，掌握藝術設計的基本知識，熟悉多媒體技術，有良好運用計算機技術進行多媒體產品的設計和開發能力的計算機多媒體技術專業人才。完成學業後，學生能夠獨立完成平面產品的設計和製作，掌握網站設計所需要的圖像處理、動畫製作、頁面設計技術，能夠掌握流行媒體的基本技術及其套用。另外，按模組方向培養學生掌握三維動畫，音頻和視頻編輯，動態網頁製作等技術。

主要課程：

計算機公共基礎、資料庫套用、計算機網路技術、多媒體技術、美術基礎、多媒體藝術製作、三維動畫、多媒體集成與開發、程式設計導論、WEB程式設計、網站規劃與管理、網頁設計與製作藝術等。

實踐能力培養：

本專業將提供在計算機系統管理、網路建設和維護、網站規劃創建和維護等方面的實訓工作，培養學生的動手能力。

就業方向：

畢業後可在計算機公司從事軟體界面設計、CI和VI設計等；也可在企事業單位從事網頁網站美工設計、維護等；在廣告公司從事廣告設計、廣告畫創作等；在各出版印刷公司從事排版設計等工作；在裝潢設計公司從事室內外裝飾裝潢設計；在廣電部門從事音頻與視頻製作等工作。

套用領域

多媒體技術多媒體技術涉及面相當廣泛，主要包括:

·音頻技術:音頻採樣、壓縮、合成及處理、語音識別等。

·視頻技術:視頻數位化及處理。

·圖像技術:圖像處理、圖像、圖形動態生成。

·圖像壓縮技術:圖像壓縮、動態視頻壓縮。

·通信技術:語音、視頻、圖像的傳輸。

·標準化:多媒體標準化。

多媒體技術涉及的內容

多媒體數據壓縮：多模態轉換、壓縮編碼；

多媒體處理：音頻信息處理，如音樂合成、語音識別、文字與語音相互轉換；圖像處理，虛擬現實；

多媒體數據存儲：多媒體資料庫；

多媒體數據檢索：基於內容的圖像檢索，視頻檢索；

多媒體著作工具：多媒體同步、超媒體和超文本；

多媒體通信與分散式多媒體：CSCW、會議系統、VOD和系統設計；

多媒體專用設備技術：多媒體專用晶片技術，多媒體專用輸入輸出技術；

多媒體套用技術：CAI與遠程教學，GIS與數字地球、多媒體遠程監控等。

1.教育　（形象教學、模擬展示）：電子教案、形象教學、模擬互動過程、網路多媒體教學、仿真工藝過程。　2.商業廣告　（特技合成、大型演示）：影視商業廣告、公共招貼廣告、大型顯示屏廣告、平面印刷廣告。　3.影視娛樂業　（電影特技、變形效果）：電視/電影/卡通混編特技、演藝界MTV特技製作、三維成像模擬特技、仿真遊戲、賭博遊戲。　4.醫療　（遠程診斷、遠程手術）：網路多媒體技術、網路遠程診斷、網路遠程操作（手術）。　5.旅遊　（景點介紹）：風光重現、風土人情介紹、服務項目。　6.人工智慧模擬　（生物、人類智慧型模擬）：生物形態模擬、生物智慧型模擬、人類行為智慧型模擬。

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資料

多媒體技術作　者：尹敬齊主編

《多媒體技術（第2版）》

出版社：機械工業出版社

出版時間： 2010-1-1

開　本： 16開

I S B N ： 9787111289722

定價：￥34.00

內容簡介

本書通過具體實例，從多媒體技術套用的角度出發，概述了多媒體的基礎知識，並重點介紹了多媒體素材的採集、編輯、集成與存儲。全書共7章，分別介紹了多媒體基礎知識、數字音頻處理、數字圖形圖像處理、數字視頻處理、Flash 動畫製作、利用Authorware實現多媒體製作，以及多媒體存儲技術等，每章都配有習題。本書配套光碟中包含全部素材和電子教案。

本書既可作為各類高職高專學校計算機及相關專業多媒體技術課程的教材，也可作為多媒體技術愛好者的學習參考書及培訓教材。

作品目錄

前言

第1章多媒體基礎知識

1.1 多媒體的基本概念

1.1.1 多媒體

1.1.2 多媒體技術及其特性

多媒體技術(一種技術)

基本介紹

組成內容

基本要素

關鍵特性

主要用途

基本特點

技術進展

音頻技術

視頻技術

圖像壓縮

主要產品

音頻產品

多媒體視頻

多媒體電話

系統案例

教育教學

套用領域

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內容簡介

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