科學探究能力(inquiry ability in science)是2013年全國科學技術名詞審定委員會公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:科學探究能力
- 外文名:inquiry ability in science
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
科學探究能力(inquiry ability in science)是2013年全國科學技術名詞審定委員會公布的教育學名詞。
科學探究能力(inquiry ability in science)是2013年全國科學技術名詞審定委員會公布的教育學名詞。定義從事科學探究所必需的能力。一般包括發現科學問題、設計解決方案、進行科學實驗、合理進行科學解釋...
《基於核心素養的科學探究能力發展研究》是2020年科學出版社出版的圖書,作者是劉東方。內容簡介 科學探究能力是國際科學教育的重要研究內容,我國普通高中物理、化學、生物的課程標準中凝練的學科核心素養都包含“科學探究”。本書從理論上...
科學教育不再局限於獲取科學知識,而是更注重幼兒的探索,創新意識和探索能力,在實踐中逐步完善學習的過程和探索的過程。我把這幾學期的研究總結一下。教師引導幼兒主動探究的關鍵因素和組織策略主要有以下方面:一 與幼兒建立平等的對話...
《科學探究能力模型與培養研究/中國物理教育研究叢書》是廣西教育出版的圖書,作者是范佳午|總:郭玉英 內容簡介 科學探究是物理核心素養之一,發展學生的科學探究能力是物理課程的重要目標。對科學探究能力結構的認識直接影響科學(包括物理)...
《探究能力》是上海科學技術出版社出版的一本圖書,作者繆克成。內容介紹 本書是《青少年科學素養叢書》中的一本,這套叢書是為提高我國中學生的素質而編寫的。詳情 探究能力是21世紀人才的必備素質之一,對探究能力的培養,是當前我國素質...
《提升學生科學探究能力的策略研究》是2017年5月上海科技教育出版社出版的圖書,作者是姚霞。內容簡介 《提升學生科學探究能力的策略研究》聚焦於探究式教學中的具體問題,分析闡釋了國內外相關教育理論,圍繞科學探究的主要任務(或活動),...
《中學生化學探究能力的構成及其發展》是2015年科學出版社出版的圖書,作者是劉東方。內容簡介 本書解構一般探究能力的構成要素,分析不同學段的化學教材,提煉出各類型化學探究活動的探究角度和探究思路;提出化學探究能力的構成模型,並依據...
《實驗探究》是芳畈中學學校提供的微課課程,主講教師是劉晗。課程簡介 九年級化學專題複習———科學探究 本課地位: 義務教育階段化學課程中的科學探究,是學生積極主動地獲取化學知識、認識和解決化學問題的重要實踐活動。它涉及提出問題、...
本書反映了蔣永貴教授團隊研究如何解決下列具體問題的成果:①作為科學探究評價的定盤星和方向標,學生的科學探究能力主要包括哪些?它們的優質標準分別是什麼?②如何研製科學探究評價工具,也就是怎樣設計表現性評價任務與開發PTA檢核量表?如...
《科學探究真奇妙-培養孩子實驗動手能力的最佳案例》是2013年廣東人民出版社出版的圖書,作者是郭文峰江舸陳雲霞。內容介紹 · 培養孩子實驗動手能力的最佳案例 · 多個全國“科學小探索者”獲獎實驗 從科學實驗探索所需的材料、方法、步驟...
C建構主義理論告訴我們,知識是學生自主建構的,不是老師交給的,通過自己的探究與實踐構建自身知識體系符合學生的認知發展規律。D創新性人才要求教育創新、學習創新,只有學生用科學的方式探究新問題,才能更好培養其創新精神與能力教育,課程...
在“物體的變化”單元中,幼兒探究了周圍世界中正在發生變化的事件和物體,並會描述這些變化。在“物體的製作和使用”單元中,幼兒開始探究技術,尋找重要問題的答案,並為某項特殊任務沒汁工具。科學發現活動還促進了幼兒讀寫能力和數學...
也強調科學、技術、社會、生活及環境教育的整合:不僅學科知識內容豐富,呈現形式新穎活潑,而且探究活動設計特色鮮明,注重科學素養、人文素養的提高;不僅授人以“魚”,而且授人以“漁”,對學習方法、思想和實踐創新能力的提高具有潛移...
探究可以用於以下內容的教學:(1)物理,生活,地球空間科學的學科內容;(2)科學事業的性質(例如關於科學探究的性質);(3)進行科學探究所要求的能力。但是,以探究為本的教學是一種手段,不是目的,目的是掌握科學內容、科學方法和...
一、西方國家關於科學過程技能的研究 二、我國台灣地區關於科學過程技能的研究 三、我國大陸關於科學過程技能的研究 第四節 科學過程技能內涵的深層解析 一、廣義知識的視角 二、廣義技能的觀點 三、科學方法的範疇 四、科學探究能力的構成...
指實驗者在不知曉實驗結果的前提下,通過自己實驗、探索、分析、研究得出結論,從而形成科學概念的一種認知活動。實驗目的 探究性實驗是通過實驗來回答一個感興趣的問題,激發學生的好奇心,培養科學探究能力,例如探索蔗糖溶液質量濃度與植物...
培養孩子的科學素養和科學精神,使孩子學習科技知識,提升科技能力,進而促進孩子學習。《科學探究——培養科學小達人》*後一章介紹了中小學生科技競賽的類型及指導步驟,作者還可提供線上諮詢和指導,實用性強。作者簡介 李學軍,北京市東城...
1.學生自主地抓住自然的事物、現象,通過探究自然的過程,自然而然地進入科學的學習。2.探究教學的目的在於培養學生的探究興趣和探究能力。3.探究教學旨在形成認識自然的基礎——科學概念。4.探究教學培養學生探究未知世界的積極態度。產生...
幼稚園的科學活動形式應該是多樣的、充滿自主選擇機會的。具有自由發現可能、富有遊戲性質的科學活動區和科學發現室,是幼兒科學探究的主要場所,在這裡發生的科學活動是幼兒主要的科學活動。本書將為豐富幼兒的區域性科學探究活動提供有益的...
本書分上編和下編:上編是中學物理科學探究學習評價的理論探討與實踐研究,包括科學探究與探究式教學的基本理論、科學探究學習評價的基本問題、科學探究能力的評價標準、中學物理實驗探究學習目標的分類與評價、科學探究學習評價的方法,以及...
問題五 只有當學生提出並探究自己的問題時,才會產生真正的探究嗎 問題六 只有化學實驗才能進行科學探究嗎 問題七 合作學習、自主學習與探究性學習是相互對立的嗎 問題八 進行純粹科學研究是教師提高科學探究能力的唯一途徑嗎 問題九 科學...
3、美國學者米勒認為,公眾科學素養由相互關聯的三部分組成:科學知識、科學方法和科學對社會的作用,具體說就是,具有足夠的可以閱讀報刊上各種不同科學觀點的辭彙量和理解科學技術術語的能力,理解科學探究過程的能力,關於科學技術對人類...
《科學探索》是2010年哈爾濱出版社出版的圖書。科學探索是一個漢語詞組,是指對自然未知部分的探索性發掘。科學作為一種知識體系,是科學研究活動的結果,掌握科學知識領悟科學的本質,發展科學探究能力,以便更好地促進科學和社會的發展。解...
在教學中教師應根據實際的教學內容和學生特點,組織不同程度的探究活動,通過探究式教學與其他教學方式的結合進行,使教學具有時效性。(六)、實踐性與創新性的原則 鼓勵學生在原有知識水平、能力水平的基礎上學習創新。(七)、科學性和...
了解重要的科學事實、概念、原則和理論;有關科學知識套用於日常生活情境中的能力;具有利用科學探究過程的能力;理解科學性質的一般原理和關於科學、技術與社會的相互作用;具有明智的對待科學的態度以及對與科學有關的事物的興趣。
(4)本冊有許多動手製作的項日,一定要讓學生親自經歷製作的過程,只有在手腦並用的過程中,才能發展學生的科學探究能力。2、單元簡析:(1)第一單元沉和浮:學生從物體的沉浮現象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規律,...
顯然,後一種研究性學習挑戰性更高,更類似於真實意義上的探究。根據學生探究領域或探究題材的不同,可以把研究性學習分為科學領域的探究學習、人文社會領域的探究學習,以及設計與製作領域的探究學習。應當看到,不同領域的研究性學習方式...