指實驗者在不知曉實驗結果的前提下，通過自己實驗、探索、分析、研究得出結論，從而形成科學概念的一種認知活動。
分類,概念,實驗目的,
分類
實驗是科學探究的基礎,生物實驗一般可以分為兩類,一類是驗證性實驗,另一類是探究性實驗。
概念
指實驗者在不知曉實驗結果的前提下，通過自己實驗、探索、分析、研究得出結論，從而形成科學概念的一種認知活動。
實驗目的
探究性實驗是通過實驗來回答一個感興趣的問題,激發學生的好奇心,培養科學探究能力,例如探索蔗糖溶液質量濃度與植物細胞發生質壁分離和分離現象的關係,預測植物細胞細胞液的濃度等等.
根據實驗目的，書寫表述時有以下幾方面須注意：（1）探究一般性結論（如“酶的專一性”學生實驗）時探究內容可寫作“探究酶的專一性”；探究新設情境下的結論（如“某品牌牛奶中有無三聚氰胺”)時須寫作“探究某品牌牛奶中有無三聚氰胺”。
（2）探究的結果須分類討論即“1。如果..........(現象），則............（結論）。2.如果..........(現象），則.........（結論）。”（一般區分兩類結論須至少一個標準，三類結論須兩個標準，此與“如果”個數直接相掛鈎。）
而驗證性實驗一般只根據實驗目的闡述即可。
闡述實驗原理時也如上。
