《特殊教育發展模式》是2012年1月北京大學出版社出版的圖書，作者是任頌羔。
基本介紹
- 書名：特殊教育發展模式概述
- 作者：任頌羔
- 出版社：北京大學出版社
- 出版時間：2012年1月1日
- 頁數：272 頁
- 定價：36 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：7301199902, 9787301199909
- ASIN：B006WWCFYE
- 商品重量：476g
內容簡介,目錄,
內容簡介
特殊教育是面向殘疾人和其他有特殊教育需要人群的教育，是國民教育體系的重要組成部分。特殊教育的發展，關係到實現教育公平和保障殘疾人受教育的權利。改革和發展我國的特殊教育是全面建設小康社會、促進社會穩定與和諧的一項急迫任務，需要全社會的關心與支持並不斷提升學科水平。
半個多世紀以來，由於教育民主思想的滲透以及國際社會的關注，特殊教育已成為世界上發展最快的教育領域之一，它在一定程度上也綜合反映出一個國家或地區的政治、經濟、文化和國民素質的綜合水平，成為衡量社會文明進步程度的重要標誌。改革開放30多年以來，在黨和政府的關心下，我國的特殊教育也得到了前所未有的大發展，進入了我國歷史上最好的發展時期。在“醫教結合”基礎上發展起來的早期教育、隨班就讀和融合教育正在推廣和深化，特殊職業教育和高等教育也有較快的發展，這些都標誌著我國特殊教育的發展進入了一個全球化、信息化的時代。
目錄
前言
第1章 美國特殊教育發展概況
第1節 美國特殊教育的界定
第2節 美國特殊教育的起始與發展
第3節 美國特殊教育的現狀
第2章 美國特殊教育的實施
第1節 美國特殊教育的實施程式
一、推薦和申請
二、測試、鑑定與評估
第2節 美國特殊教育學生的分類
一、自閉症
二、盲聾雙殘
三、失聰與聽力障礙
四、情緒障礙
五、學習障礙
六、智力障礙
七、多種障礙
八、身體外形殘障
九、其他健康問題
十、言語和語言障礙
十一、腦外傷
十二、視力障礙
第3節 特殊教育方案的制訂
第4節 特殊教育服務的實施細則
一、留在正常班級學習但提供所需的相關特殊教育服務
二、正常班級學習附帶小組輔導
三、普通公立學校的混合編班
四、普通公立學校中設定的特殊教育班
五、特殊教育學校的特殊班
六、上門授課或醫院上課
七、輔助服務
八、州教育廳批准的私立特殊教育學校
九、州政府管轄並資助的特殊教育學校
十、年度複查程式
十一、三年複查程式
十二、全年特殊教育服務計畫
第5節 父母或監護人申訴權利與程式
一、向州教育廳提出申訴
二、調解
三、公共聽證會
四、父母或監護人對個人教育方案提出質疑與反對
五、暫停執行
第3章 特殊教育學生的鑑定與評估
第1節 發展水平的鑑定與評估
一、學業程度測試
二、語言能力測試
三、心理發展水平測試
第2節 障礙程度的鑑定與評估
一、視覺一動作感知障礙的評估
二、聽覺感知障礙的評估
三、運動障礙與物理治療測試
四、情緒障礙測試
五、行為障礙的心理學測試
六、學習障礙測試
第3節 功能性與職業訓練績效評估
一、功能行為評估
二、職業教育訓練能力評估
第4節 嬰幼兒早期的篩選與評估
一、早期評估的意義與程式
二、早期評估的內容和工具
第4章 美國特殊教育服務範圍
第1節 安置於外州的特殊教育服務
第2節 上門授課的特殊教育服務
一、親職教育與上門授課服務
二、特殊教育上門輔導的幾個實例
……
第5章 美國過渡年齡期學生的特殊教育服務及保障體系
第6章 美國自閉症學生的特殊教育
第7章 特殊教育學生的考試、升留級與出路
第8章 特殊教育學生的性別與種族差異
第9章 特殊教育教師的資格考試、認證與待遇
第10章 美國特殊教育的發展前景
後記：我是如何在美國當上特殊教育教師的
附錄
參考文獻
