《特殊教育師資培養問題研究》是華夏出版社出版的圖書，作者是華國棟。
基本介紹
- 書名：特殊教育師資培養問題研究
- 作者：華國棟
- 出版社：華夏出版社
- 出版時間：2001年3月1日
- 定價：18.0 元
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787508023618
內容簡介
本書是和教材、大綱相配套的成果，本書中的研究報告全面反映了該課題的研究情況。
特殊教育師資培養問題研究
相關詞條
- 特殊教育師資培養問題研究
《特殊教育師資培養問題研究》是華夏出版社出版的圖書，作者是華國棟。內容簡介本書是和教材、大綱相配套的成果，本書中的研究報告全面反映了該課題的研究情況。...
- 中國特殊教育事業與特殊教育教師師資培養研究
特殊師範教育政策存在的問題、特殊師範教育職前培養存在的問題、特殊師範教育職後培訓存在的問題、特殊師範教育師範制度實踐存在的問題；第五章為特殊教育教師師範培養的對策分析，主要闡述了我國特殊教育專業的發展概況、特殊教育專業師資培養的通識教育、特殊教育師資培養的核心課程建設；第六章為特殊教育教師的發展與在職...
- 肖非(北京師範大學教育學部教授、博士生導師)
3.國外學校心理學的發展及其對我國特殊教育的啟示中國特殊教育 2005、11 4.從知覺生態理論看自閉症的發生與發展中國特殊教育 2005、11 5.試論我國特殊教育師資培養中幾個爭議問題 教師教育研究2005、4 6.培智教育課程改革需要課程觀念的最佳化——北京市培智學校課程現狀調查報告中國特殊教育 2004、5 7.丹東地區特殊...
- 目前中國特殊教育發展面臨幾個問題
這是涉及特殊教育發展的方針的根本問題，1 9 9 0年的《殘疾人保障法》就早已明確指出: "實行普及與提高相結合、以普及為重點的方針"，目前全國近6 5 0萬學齡殘疾兒童接受特殊教育的還不到4 0萬，很明顯擺在我們面前的首要任務應該是儘快解決近6 0 0萬殘疾兒童特殊教育的普及問題，到2 0 0 0年實現殘疾兒童...
- 特殊教育(對特殊的對象進行的教育)
特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育範圍，並從經濟投資、科學研究、師資和設備等方面支持這類教育。各國實施這類教育的機構一般有：盲人學校、聾人學校、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙...
- ...改革委財政部人力資源社會保障部關於加強特殊教育教師隊伍建設的意見...
二、加大特殊教育教師培養力度。制訂特殊教育學校教師專業標準,提高特殊教育教師的專業化水平。支持一批特教師範院校建設,提高特教師資培養培訓能力,能夠立足省內、輻射區域或面向全國服務。加強特殊教育專業建設,拓寬專業領域,擴大培養規模,滿足特殊教育事業發展需要...
- 我國特殊師範教育制度研究
《我國特殊師範教育制度研究》是2016年1月南京大學出版社出版的圖書，作者是李拉。內容簡介 《我國特殊師範教育制度研究》是國內第一本對我國特殊師範教育制度進行系統研究的著作，將特殊師範教育制度問題分成四個層面的分析維度，分別是特殊師範教育的政策、特殊教育教師職前培養制度、特殊教育教師職後培訓制度以及特殊師範...
- 普洱市“十四五”特殊教育發展提升行動計畫實施方案
以資源中心為平台，將培訓工作下移，開展有效的特殊教育師資培訓，增強培訓的針對性、擴大培訓的覆蓋面。開展特殊教育教師基本功展示交流活動和優秀教育教學案例遴選，推進校級微型課題研究。加大對國家通用手語和國家通用盲文的培訓和推廣使用。到2025年，市、縣教研機構配備1名以上特殊教育教研員。（牽頭單位：各縣、區...
- 江蘇省“十四五”特殊教育發展提升行動計畫
各學前融合教育資源中心有義務服務本鄉鎮（街道）特需兒童，做到應收盡收、應融盡融。經教育評估不具備進入普通幼稚園條件的特需兒童，可以安置到特殊教育學校學前部（班）。康復機構應協助教育部門解決特需兒童學前教育問題。支持定點康復機構、兒童福利機構舉辦符合標準的幼稚園（或特教辦學點）。（二）鞏固義務教育。各...
- 廣西“十四五”特殊教育發展提升行動計畫實施方案
（四）提升特殊教育基礎能力。1．加強特殊教育標準化學校建設。依託南寧市特殊教育學校建設自治區視障教育基地，統籌解決全區視障殘疾兒童少年教育問題。每個設區市應建有1所相當規模的義務教育階段綜合性特殊教育學校，使其成為當地特殊教育的實驗基地、指導中心、培訓中心和教學研究中心。20萬人口以下的縣（市、區）因...
- 海南省“十四五”特殊教育發展提升行動計畫實施方案
近年來，在省委、省政府正確領導下，在教育部的精心指導下，我省實施了兩期特殊教育提升計畫，特殊教育普及水平、保障條件和教育質量得到顯著提升，但還存在發展不平衡不充分的問題，仍然是我省基礎教育中的突出短板。為貫徹落實好黨中央、國務院和省委、省政府關於辦好特殊教育的決策部署，根據《殘疾人教育條例》和《...
- 特殊教育(中國普通高等學校本科專業)
1、系統掌握教育科學及相關領域的基礎知識、基本理論和基本技能。2、系統掌握教育研究的基本方法，具有發現、分析和解決教育問題的能力，具有批判性和創造性思維，具有創新創業意識。3、形成特殊教育所需的創新精神和創業實踐能力，培養多學科融合型人才。4、具有良好的信息素養，較為熟練地把現代信息技術套用於教育教學。
- 江西省“十四五”特殊教育發展提升行動方案
二是我省特殊教育發展提升仍然存在短板。總體上看，我省特殊教育普及水平、保障條件和教育質量得到顯著提升。但仍存在融合教育體系和非義務教育階段特殊教育發展相對滯後、教師隊伍專業水平有待提高等發展不平衡不充分、支撐保障能力偏弱等問題。三是特殊教發展提升是教育高質量發展的應有之義。特殊教育是教育的重要組成部分...
- 特殊教育支持保障體系研究
通過個案分析和行動研究,圍繞特殊教育政策、制度、師資、經費、設施、信息資源、專業支持以及社會支持等問題開展深入的綜合研究,整體構建我國特殊教育支持保障體系。特殊教育支持保障體系研究研究框架 編輯 播報 特殊教育支持保障體系研究 《特殊教育支持保障體系研究》從制度保障、經費保障、信息資源保障、設施保障、專業保障...
- 實用特殊教育研究方法概論
他的成果豐富。例如，在國內首次系統論述了個別教育計畫的問題、首次從實證角度系統研究了學業不良問題、首次提出了教育諮詢學的概念並出版了教育臨床學的系列著作，首次主編了我國第一套高等特殊教育師範院校專業課教材，策劃、主持了我國第一部大型特殊教育專題片《特教檔案》等。其著作在我國有著廣泛的影響。例如，其...
- ...辦公廳轉發省教育廳等部門關於進一步加快特殊教育事業發展意見的通知...
但我省特殊教育事業發展起步晚、底子薄,與其他各級各類教育相比,特殊教育的發展還明顯滯後,經費投入不足、學校辦學條件總體較差、教育質量不高等問題亟待解決,尚不能很好滿足殘疾兒童少年不斷增長的接受良好教育的需求。(三)明確特殊教育事業發展的總體要求。促進特殊教育...
- “十四五”特殊教育發展提升行動計畫
黨中央、國務院高度重視特殊教育，黨的十八大以來，國家組織實施了兩期特殊教育提升計畫，特殊教育普及水平、保障條件和教育質量得到顯著提升，但還存在發展不平衡不充分等問題，仍是教育領域的薄弱環節。為認真貫徹黨中央、國務院決策部署，推動特殊教育高質量發展，特制定本計畫。一、總體要求 （一）指導思想。以習近平新...
- 重慶市“十四五”特殊教育發展提升行動計畫實施方案
16．提升特殊教育教研工作水平。區縣教研部門要配備專（兼）職特殊教育教研員。建立特殊教育教研視導制度，每學期至少舉辦2次特殊教育專題教研，紮實開展特殊教育教師基本功展示交流活動。加強特殊教育課題研究，支持高校聯合特殊教育學校、融合教育學校圍繞特殊教育重難點問題開展專題研究，積極推廣獲得表彰獎勵的優秀教科研成...
- 上海市特殊教育三年行動計畫(2022—2024年)
2.深化特殊學生教育評估中心建設。進一步完善評估內容、方法與技術，最佳化殘疾兒童評估過程性管理。依託專家團隊，加強對各區評估工作的專業指導。繼續開展前瞻性與重難點問題研究，提升特殊教育評估整體水平。3.提升特殊教育資源中心服務能級。依託高水平師範院校，推動建設國家級特殊教育資源中心。發揮高校專業資源優勢，提供...
- 特殊兒童教育學
廣義的特殊兒童教育學又可分為盲童（視覺障礙）教育學、聾童（聽覺障礙）教育學、 智力落後兒童教育學、 言語矯正學、天才兒童教育學、問題兒童教育學、多種缺陷兒童教育學等。發展歷史 不同國家在不同時期對缺陷兒童採取了不同態度。在古代歐洲曾對缺陷兒童加以殺害或遺棄。現代含義的特殊教育是在歐洲資本主義發展之後...
- 浙江省“十四五”特殊教育發展提升行動計畫
特殊教育是教育事業的重要組成部分，是保障和改善民生、高質量發展建設共同富裕示範區的重要內容。黨的十八大以來，我省組織實施了兩期特殊教育提升計畫，全省特殊教育普及水平、保障條件和教育質量得到顯著提升，但仍存在發展不平衡不充分等問題。為進一步推動特殊教育高質量發展，根據國家《“十四五”特殊教育發展提升行動...
- ...省人民政府辦公廳轉發省教育廳等部門關於特殊教育提升計畫(2014—201...
加快建設泉州師院特殊教育師資培養培訓基地,探索依託條件較好的特殊教育學校建設省級師資培訓實踐基地,提高特殊教育教師培養培訓能力。在辦好福州星語自閉症學校的基礎上,支持有條件的地區試點建設孤獨症教學部。鼓勵和支持殘疾人康復機構和兒童福利機構舉辦特教班,開展特...
- 特殊教育教師專業標準(試行)
（二）開展特殊教育教師教育的院校要將本標準作為特殊教育教師培養培訓的主要依據。重視特殊教育教師職業特點，加強特殊教育學科和專業建設。完善特殊教育教師培養培訓方案，科學設定教師教育課程，改革教育教學方式；重視特殊教育教師職業道德教育，重視社會實踐和教育實習；加強特殊教育師資隊伍建設，建立科學的質量評價制度。（...
- 廣東省人民政府辦公廳關於進一步加快特殊教育事業發展的實施意見_百 ...
三角洲地區各地級以上市要建設集教育、康復、養護於一體的重度殘疾兒童教養學校,各學校應具備容納200名以上重度殘疾兒童就學的規模;其他地區要在特殊教育學校建立重度殘疾兒童教養班,每校能夠容納30名以上重度殘疾兒童就學,重點解決重度肢體殘疾、中重度智力殘疾、失明、失聰、腦癱、孤獨症等殘疾兒...
- 中國特殊教育學基礎
全書共分四大部分，第一部分為特殊教育學的理論基礎，包含特殊教育概論、特殊教育的發展、特殊教育師資的培養、特殊教育的研究四個章節的內容。第二部分為各類殘疾兒童的教育，包含聽覺障礙兒童教育、發展障礙兒童教育、視覺障礙兒童教育和超常兒童教育。第三部分為殘疾兒童職業教育和康復教育的問題。第四部分為第十二章...
- 浙江省第二期特殊教育提升計畫(2017—2020年)
支持和鼓勵高等學校創造條件加強學前、高中及職業教育的特教師資培養。鼓勵和引導承擔師範教育的高校普遍開設特殊教育輔修專業和設定特殊教育課程模組，普通師範專業教師教育類課程中須有特殊教育內容、教育實踐中須有到特殊教育學校見習環節，全面提升我省特教師資培養水平。完善特殊教育師資培訓制度，加大培訓力度。按照教育部...
- 差異教學論
發表論文五十餘篇，獨著、合著專業書籍二十餘種，如《特殊需要你童的隨班就讀》、《中等師範學校評估手冊》（獲首屆江蘇省教育科研優秀成果二等獎）、《隨班就讀問答》、《特殊教育師資培養問題研究》、《數學思想方法選講》、《教育科研方法》、《殘疾兒童測查指南》和師範院校教材《隨班就讀教學》等。多年來，重點...
- 差異教學策略
長期致力於教師教育、特殊教育、數學教育等方面的研究。多年來著作（含合著）近三十部，共分四個系列。差異教學系列：《差異教學論》《差異教學策略》等；特殊教育師資系列：《特殊需要兒童的心理與教育》《特殊教育師資培養問題研究》等，另外還有教育研究系列與數學教學系列等方面著作。 我國“差異教學”的創始人，所...
