實用特殊教育研究方法概論

內容介紹

“特殊教育研究方法”是我國高等師範院校特殊教育專業及相關專業的一門必修課。但介紹教育研究方法的著作、書籍多為普通高校的教師、學生適用，針對特殊教育教師、特殊教育專業學生需要的配套教材很是缺乏。劉全禮教授、鄧猛教授等為了加強特殊教育研究方法的課程建設，查閱了國內外大量的相關資料，結合多年來的研究與教學實踐編寫了本教材，為特教教師和專業學生提供可借鑑的標本。

作者介紹

劉全禮，男，山東省昌樂縣人，研究生學歷，博士學位，教授職稱，2006年獲得北京市高等學校人才強教計畫之拔尖創新人才稱號。現任教於北京聯合大學特殊教育學院特殊教育系。

他1981年數學專科畢業後做了六年高中教師，同時於1986年獲得華東師範大學數學本科學歷，1987年開始從事特殊教育的教學與研究工作，1997年6月獲得北京師範大學教育學原理專業（特殊教育方向）碩士學位，2010年1月獲得北京師範大學課程與教學論專業博士學位，曾對中學數學教育、教育理論、特殊教育和親職教育有多方面的研究和思考，發表、出版數學教育、親職教育和特殊教育的個人文、著超過600萬字，包括個人著作20部、合著12部、參編5部和文章近百篇。

他的成果豐富。例如，在國內首次系統論述了個別教育計畫的問題、首次從實證角度系統研究了學業不良問題、首次提出了教育諮詢學的概念並出版了教育臨床學的系列著作，首次主編了我國第一套高等特殊教育師範院校專業課教材，策劃、主持了我國第一部大型特殊教育專題片《特教檔案》等。

其著作在我國有著廣泛的影響。例如，其特殊教育專著《個別教育計畫的理論與實踐》、《特殊教育導論》分別獲得北京市政府、北京市委2000年和2006年頒發的北京市哲學社會科學優秀成果二等獎，親職教育著作《發現和培養孩子的才能》被評為全國家長喜愛的50部著作之一，其《教育諮詢學引論》、《臨床親職教育學導論》系列著作建立了我國教育諮詢學和教育臨床學的基本框架，其關於弱智教育的系列著作（包括合著）對我國弱智教育的師資培訓發生過重要作用等。

目前他的主要研究領域在智力落後、學業不良和情緒行為異常兒童的教育及教育諮詢等方面，正在致力於如何把學校教育和親職教育結合起來，如何更好地提高盲、聾、弱智教育的課堂教學效果；主要有中國心理衛生協會殘疾人分會副理事長、中國心理衛生協會殘疾人分會特殊兒童心理衛生專業委員會主任、中國教育學會親職教育專業委員會常務理事、中國殘疾人康復協會理事等兼職。

作品目錄

第一章緒論
第一節教育研究概述
第二節本書的結構
第二章選題與文獻研究
第一節選題
第二節文獻研究
第三章調查研究
第一節調查研究概述
第二節問卷調查
第三節訪談調查
第四節觀察法
第四章質的研究
第一節質的研究概述
第二節質的研究方法在特殊教育中的套用
第五章實驗研究
第一節實驗研究概述
第二節實驗研究舉例
案例一聽覺障礙中小學生漢語閱讀輔助策略研究
案例二啟動實驗
案例三正向行為支持對兒童攻擊行為改變的個案研究
第六章研究成果的表達
第一節研究報告的基本構成
第二節研究成果的寫作格式
後記

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