校訓

校訓

校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則道德規範,它既是一個學校辦學理念、治校精神的反映,也是校園文化建設的重要內容,是一所學校教風、學風、校風的集中表現,體現學校文化精神的核心內容。文內介紹了中外學校校訓,校訓的比較,校訓的創作,校訓的作用。

基本介紹

  • 中文名:校訓
  • 外文名:School motto
  • 社會屬性:基本行為準則與道德規範
  • 重要性:校園文化、精神
  • 起源日本
  • 釋義:學校為訓育之便利,選若干德育條目製成匾額,懸見於校中公見之地
校訓概說,寫作特點,時代脈搏,自身特點,儒家文化,人文關懷,校訓比較,存在問題,校訓欣賞,綜合大學,理工院校,綜合師範院校,財經院校,政法院校,農林院校,醫藥院校,藝術院校,中國港台,軍校,北美洲,亞洲,歐洲,大洋洲,部分中學,作用,

校訓概說

校訓原本一個由日本引進的舶來詞,在辭海中沒有對校訓的解釋。最早對 “校訓”概念進行解釋的是舒新城主編、中華書局1930年出版的 《中華百科辭典》,它對“校訓”的解釋是:“學校為訓育之便利,選若干德育條目製成匾額,懸見於校中公見之地”,“目的在於使個人隨時注意而實踐之。”
校訓
中國地質大學校訓
1988年出版的《漢語大詞典》的解釋“校訓,即學校為了進行道德教育的方便,選擇若干符合本校辦學宗旨的醒目詞語,作為學校全體人員的奮鬥目標。”
校訓是一個學校的靈魂。校訓體現了一所學校的辦學傳統,代表著校園文化和教育理念,是人文精神的高度凝練,是學校歷史和文化的積澱。一所老牌學校的校訓,為我們打開其歷史文化之門提供了一把金鑰匙,為我們眺望其精神家園打開了一扇窗戶。(節選自《套用寫作》雜誌2006年第2期《試論校訓的寫作技巧》)
校訓,作為一個標尺,激勵和勸勉在校的教師和學子們,即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現學校的辦學原則與目標。同時它也是一種文化,是一種面向社會的精神標誌,能為學校起到一定的宣傳作用。有些校訓還對其本校的創建歷史或文化背景有所反映,包含著較多的信息。
校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範,它既是學校辦學理念、治校精神的反映,也是校園文化建設的重要內容,是一所學校教風、學風、校風的集中表現,體現大學文化精神的核心內容。文內介紹了中外學校校訓,校訓的比較,校訓的創作,校訓的作用。 簡單來說:
校訓是學校為了樹立良好校風而制定的,要求全體師生共同遵守的行為準則和規範。
校訓集中反映了一所學校的辦學宗旨和歷史傳統,體現了學校的文化追求和精神風貌。校訓是學生最銘心的運動。

寫作特點

校訓的寫作在充分把握其特點的同時,可以多角度、多層面、多方位進行思考,大體來說可以從以下幾個方面著眼:

時代脈搏

一些中國小校訓之所以平平淡淡,不受師生喜愛,很大程度上在於其陳詞濫調,時代感不強。因此,一些學校推出的新校訓,就充分體現了貼近實際,緊跟時代的特點。如深圳海濱國小“以美啟真,與時俱進”、上海市寶山中學“民主、和諧、嚴謹、創新”、順德區某中心國小“腳踏實地做事,頂天立地做人”、順德一中“學會做人、學會求知、學會辦事、學會健身”等緊跟時代步伐,把握時代脈搏,富於時代氣息。

自身特點

有個性的東西才有特色,校訓的創作立足於自身特點往往能別具一格。如寧波市正始中學“人生正始,偉業我待”、上海建平中學“今天我以建平為榮,明天建平以我為榮”等校訓就巧妙地嵌入校名,顯示了鮮明的地域色彩。一些大學校訓突出行業特點也別有風味,如北京林業大學“養青松正氣,法竹梅風骨”、北京舞蹈學院“文舞相融,德藝雙馨”等校訓就是體現行業特點的佳作。

儒家文化

我國的學校教育繼承了儒家文化的優良傳統,儒家文化強調“修身、齊家、治國、平天下”,與學校教書育人的宗旨相統一,因此,校訓的寫作要充分從儒家文化中吸取營養、提煉精華。事實上,我國的許多著名大學都注重弘揚儒家文化精髓。如最受國人喜愛的清華大學校訓“自強不息,厚德載物”就是出自《易經》“天行健,君子以自強不息地勢坤,君子以厚德載物。”不少中國小的校訓也體現了濃郁的儒家文化色彩,如廣元市實驗國小校訓“明志修德,獨立自強”、江蘇淮陰中學校訓“進德修業,弘毅篤行”。

人文關懷

好的校訓總有一種使人如沐春風的人文精神,體現了潤物無聲的人文關懷。如山東昌樂實驗國小校訓“一切為了孩子的全面發展”、廈門某國小校訓“好學善玩,友愛上進”、燕京大學的校訓“自由、博愛、民主”、蘭州商學院的校訓“自由之精神,獨立之人格”。
……(節選自《套用寫作》雜誌2006年第2期《試論校訓的寫作技巧》)

校訓比較

大學不是單純適應社會的產物,而是開啟智慧、追求真理、傳播知識、弘揚文化的重要場所,擔當起引領社會發展方向的神聖使命。校訓則是引領大學前進的方向標,良好的校訓的確立,成為辦好一所大學的先決條件。古今中外世界著名大學都各自擁有其獨特的校訓,鮮明的體現出他們不同的辦學理念和治學特點。而由此形成的校訓文化則成為大學教育中一道靚麗的風景。
校訓
哈佛校訓
東方和西方思想和思維有較大差異,由此導致東西方大學辦學理念的不同,西方大學傳統辦學理念:合理求是、使命引導、學術自由、大學自治、積極應變、科學取向。東方大學傳統辦學理念:和而不同、各美其美、學術責任、與時俱進、止於至善、倫理(人文)取向。因而,體現辦學理念的大學校訓也就各有偏重。
美國史丹福大學的校訓是“Die Luft der Freiheit weht”(英文版本:“the Wind of Freedom Blows”,翻譯成中文:“讓自由之風吹拂”),中國科技大學的校訓“紅專並進 理實交融”
校訓是一所大學學風的集中體現,實事求是,嚴謹務實,成為各高校培養高素質人才的首要準則。實事求是,意為:辦事求學必須根據實證,求索真相,踏踏實實,知之為知之,不知為不知。追求真理,是治學最基本的目標,也是每一位求學者追求的崇高理想。世界著名學府哈佛大學的校訓是:"VERITAS"(即英文中的"Truth"),翻譯成中文是真理,告示著大家大學的責任在於追求真理。耶魯大學的校訓也同為"Lux et Veritas"(即"光明與真理")。
"自強不息,厚德載物"中國高等學府清華大學的校訓,也是當代大學生應該具備的優秀品質和基本道德素養。它精闢地概括了中國文化對人與自然、人與社會、人與人的關係的深刻認識與辯證的處理方法,是中華民族民族精神民族性格的重要表征。作為一個高尚的人,在氣節、操守、品德、治學等方面都應不屈不撓,戰勝自我,永遠向上,力爭在事業與品行兩個方面都達到最高境界。
南京大學校訓“誠樸雄偉 勵學敦行”。“誠樸雄偉”是南大國立中央大學時期的學風和校訓;“勵學敦行”是從中國古代前賢名句中選取而來,“勵學”二字在古文中常有出現,“敦行”則取自《禮記·曲禮上》,“博聞強識而讓,敦善行而不怠,謂之君子”。八字校訓既反映了南大的優良傳統和特點,又表明南大辦學的追求和態度。在當今高等教育挑戰和機遇並存的形勢下,立足國情、校情,誠樸為本,追求卓越,苦幹實幹是南大全校師生的共識。
南開大學校訓:"允公允能 日新月異",提倡的是"公能"教育,一方面是培養青年"公而忘私"、"捨己為人"的道德觀念;另一方面則是訓練青年"文武雙全"、"智勇兼備",為國效勞的能力。這與美國普林斯頓大學的校訓:"普林斯頓——為了給國家服務"如出一轍。
大學校訓有著深厚的文化底蘊,它可以體現出一個大學良好的精神風貌,優良的學風,先進的辦學理念和教學方針政策,甚至是學校的整個文化背景和文化氛圍。不同的國家、地區思想文化的差異,造成辦學理念的差異,但這些理念不應是相互對立、互不通融的,而應該是相互交叉、相互補充。
大學的靈魂是它的獨立思想和傳統精神。創新之意識,自由之思想,科學、人文之傳統等等,這些都是大學最重要的、共同的精神支柱。由於歷史的不同,以及地域文化與學科差異的影響,不同大學之間又形成了各自的傳統和精神,這是大學在共性之外的特色與個性。最能反映一所大學傳統和特色的即是校訓了,因為校訓是學校制定的對全校師生具有指導意義的行為準則,是對學校辦學傳統與辦學目標的高度概括。校訓對激勵全校師生弘揚傳統,增強榮譽感、責任感,繼續奮發向上,具有特別重要的意義,也是學校讓學生素質得以提高的活動。

存在問題

校訓同質化現象嚴重
據不完全統計,在教育部“211工程”大學的校訓中,“求實”出現了30次,“創新”出現了28次,“團結”出現了18次,“勤奮”出現了16次,“博學”出現了13次。而共有41所大學的校訓中出現了這5個關鍵字中的任何1個或者更多。此外,共有39所大學的校訓格式相同,均為四個詞語組成。有個別大學的校訓甚至完全相同。幾乎每個學校都有舉行。
另有一項針對國內256所高校的調查顯示,校訓同質化、標語化現象嚴重,在師生中的認同程度降低,感召力不足。在256所高校中,有192所學校的校訓為“四詞八字”的口號式,比例高達75%。其中,帶有“勤奮”“求實”“創新”“團結”“嚴謹”任意一詞及以上的,有147所學校,占到被調查高等學校的近六成。另外,有8所學校的完全一樣,有27所學校的其中四個詞一樣,只是先後的排序有所不同。按時間排列與學校安排。

校訓欣賞

綜合大學

清華大學:自強不息 厚德載物
北京大學:四個民間版本:
1、“勤奮,嚴謹,求實,創新”;
2、“愛國,進步,民主,科學”;
3、“博學,審問,慎思,明辨”;
4、蔡元培:“思想自由,兼容並包”。
復旦大學:博學而篤志 切問而近思
浙江大學:求是創新
中國人民大學:實事求是
同濟大學:同舟共濟
天津大學:實事求是
中南大學:知行合一 經世致用
中山大學:博學 審問 慎思 明辨 篤行
四川大學:海納百川 有容乃大
重慶大學:耐勞 苦尚 儉樸 勤學業 愛國家
武漢大學:自強弘毅 求是拓新
西安交通大學:精勤求學 敦篤勵志 果毅力行 忠恕任事
廈門大學:自強不息 止於至善
河北大學:實事求是
河南大學:明德新民 止於至善
廣西大學:勤懇朴誠 厚學致新
安徽大學:至誠至堅 博學篤行
東華大學:崇德博學 礪志尚實
山西大學:中西會通 求真至善 登崇俊良 自強報國
福州大學:明德至誠 博學遠志
河海大學:艱苦樸素 實事求是 嚴格要求 勇於探索
黑龍江大學:博學慎思 參天盡物
湖南大學:實事求是 敢為人先
華僑大學:會通中外 並育德才
校訓
中國國防科技大學
吉林大學:求實創新 勵志圖強
暨南大學:忠信篤敬
蘭州大學:自強不息 獨樹一幟
南京大學:誠樸雄偉 勵學敦行
南開大學:允公允能 日新月異
西南大學:含弘光大 繼往開來
校訓
清華大學校訓
山東大學:學無止境 氣有浩然
上海大學:自強不息 先天下之憂而憂,後天下之樂而樂
蘇州大學:養天地正氣 法古今完人
西北大學:公誠勤樸
集美大學:誠毅
雲南大學:自尊、致知、正義、力行
北京外國語大學:兼容並蓄 博學篤行
上海外國語大學:格高致遠 學貫中外
北京第二外國語學院:明德勤學 求是競先

理工院校

上海交通大學:飲水思源 愛國榮校
東南大學:止於至善
東北大學:自強不息 知行合一
華中科技大學:明德厚學求是創新
華南理工大學:博學慎思 明辨篤行
北京理工大學:德以明理 學以精工
大連理工大學:團結進取 求實創新
華東理工大學:勤奮求實 勵志明德
武漢理工大學:厚德博學 追求卓越
南京理工大學:團結獻身 求是創新
太原理工大學:求實創新
河南理工大學:明德任責
四川輕化工大學:厚德達理 勵志勤工
山東理工大學:厚德 博學 篤行 至善
哈爾濱工業大學:規格嚴格 功夫到家
西北工業大學:公誠勇毅
合肥工業大學:厚德篤學 崇實尚新
北京航空航天大學:德才兼備 知行合一
北京交通大學:知行
北京科技大學:求實鼎新
北京郵電大學:厚德博學敬業樂群
大連交通大學:明的求索 鍥而不捨
電子科技大學:求實求真 大氣大為
校訓
校訓
國防科學技術大學:厚德博學 強軍興國
中國科學技術大學:紅專並進 理實交融
哈爾濱工程大學:大工至善 大學至真
南京航空航天大學:智周萬物 道濟天下
西南交通大學:精勤求學 敦篤勵志 果毅力行 忠恕任事
中國地質大學(北京):艱苦樸素 求真務實
中國地質大學(武漢):艱苦樸素 求真務實
中國海洋大學:海納百川 取則行遠
中國礦業大學:開拓創新 嚴謹治學
南京工程學院:學以致用
燕山大學:厚德、博學、求是
長安大學:弘毅明德 篤學創新

綜合師範院校

北京師範大學:學為人師 行為世范
華東師範大學:求實創造 為人師表
華南師範大學:艱苦奮鬥 嚴謹治學 求實創新 為人師表
華中師範大學:求實創新 立德樹人
校訓
北京師範大學校訓
南京師範大學:正德厚生 篤學敏行
東北師範大學:勤奮創新 為人師表
福建師範大學:知明行篤 立誠致廣
河北師範大學:懷天下 求真知
哈爾濱師範大學:弘毅致遠 敦品勵學
山東師範大學:弘德明志 博學篤行
陝西師範大學:厚德積學 勵志敦行
首都師範大學:為學為師 求實求新
四川師範大學:重德博學 務實尚美
遼寧師範大學:為人師表 厚德博學
江西師範大學:靜思篤行 持中秉正
湖南師範大學:仁愛精勤
重慶師範大學:厚德 篤學 勵志 創新
西北師範大學:知術欲圓 行旨須直
安徽師範大學:厚德重教 博學篤行
湖北師範大學:誠毅勤敏
楚雄師範學院:篤學尚行 揚美崇善
南陽師範學院:博學求是 篤行自強
洛陽師範學院:敬業奉獻 為人師表
遵義師範學院:厚德樹人 篤學致用

財經院校

上海財經大學:厚德博學 經濟匡時
西南財經大學:嚴謹 勤儉 求實 開拓
東北財經大學:博學濟世
中央財經大學:忠誠 團結 求實 創新
廣東財經大學:厚德 勵學 篤行 拓新
山東財經大學:克明峻德 格物致知
山西財經大學:修德立信 博學求真
對外經濟貿易大學:博學 誠信 求索 篤行
浙江工商大學:誠、毅、勤、朴
北京國家會計學院:不作假賬
江西財經大學:信敏廉毅

政法院校

中國青年政治學院:實事求是 朝氣蓬勃
中國政法大學:厚德 明法 格物 致公
西南政法大學:博學篤行 厚德重法
校訓
中國政法大學校訓
中南財經政法大學:博文明理 厚德濟世

農林院校

中國農業大學:解民生之多 艱育天下之英才
東北林業大學:學參天地 德合自然
吉林農業大學:明德崇智 厚朴篤行
北京林業大學:知山知水 樹木樹人
華南農業大學:修德博學 求實創新
華中農業大學:勤讀力耕 立己達人
西北農林科技大學:誠樸勇毅
山東農業大學登高必自
四川農業大學:追求真理 造福社會 自強不息
黑龍江八一農墾大學:困知勉行 積厚成器
福建農林大學:明德 誠智 博學 創新
南京農業大學:誠樸勤仁
仲愷農業工程學院:注重實踐 扶助農工

醫藥院校

中國協和醫科大學:嚴謹博精 創新奉獻
天津醫科大學:求真至善
北京中醫藥大學:勤求博採 厚德濟生
天津中醫藥大學:進德修業 繼承創新
首都醫科大學:扶傷濟世 敬德修業
中國藥科大學:精業濟群
南方醫科大學:博學篤行 尚德濟世
中國醫科大學:政治堅定 技術優良
廣州中醫藥大學:厚德博學 精誠濟世
南京中醫藥大學:自信敬業
哈爾濱醫科大學:木直中繩 博學載醫
廣東藥科大學:藥學中西 醫道濟世
湖南中醫藥大學:文明 求實 繼承 創新
江西中醫藥大學:惟學惟人 求強求精

藝術院校

中國傳媒大學:立德敬業 博學競先
中南民族大學:篤信好學 自然寬和
中央民族大學:團結 求實 文明 創新
北京體育大學:愛國 拼搏 求實 創新
北京舞蹈學院文舞相融 德藝雙馨
魯迅美術學院:緊張嚴肅 刻苦虛心
星海音樂學院:求真 尚美 崇德 敬業
上海戲劇學院:至善至美 [培養人才的目標,我以為,首先應該注重人格的陶鑄,使每個戲劇青年都有健全的人格,是一個堂堂正正的“人”——愛民族,愛國家,辨是非,有情操的人。然後,他才有可能成為一個偉大的藝術家,所以本校的訓練的體系,不僅是授予學生戲劇的專門知識與技能,更重要的還是訓練他們如何做人。——熊佛西]

中國港台

淡江大學:樸實剛毅
東海大學:求真篤信力行
東吳大學:養天地正氣 法古今完人
逢甲大學:忠勤誠篤
輔仁大學:真善美聖
高雄師範大學:誠敬宏遠
台灣成功大學:窮理致知
台灣交通大學:知新致遠 崇實篤行
台灣陽明大學:仁心仁術 真知力行
台北科技大學:誠樸精勤 禮義廉恥
台灣大學敦品勵學 愛國愛人
台灣海洋大學:誠樸博毅
台灣清華大學:自強不息 厚德載物
台灣政治大學:親愛精誠
台灣中央大學:誠樸雄徫
台灣中興大學:誠樸精勤
台灣中山大學:博學 審問 慎思 明辨 篤行
台灣中正大學:積極創新 修德澤人
世新大學:德智兼修 手腦並用
台北師範學院:敦愛篤行
台南師範學院:仁智誠正
台灣師範大學:誠正勤樸
彰化師範大學:求新求本 求精求行
中國文化大學:質樸堅毅
中山醫學大學:誠愛精勤
中原大學:篤信力行
香港科技大學:求新求進 創未來
香港中文大學:博文約禮
香港城市大學:敬業樂群
香港大學明德格物
香港浸會大學:篤信力行
香港理工大學:開物成務 勵學利民
香港嶺南大學:作育英才 服務社會
澳門大學:仁義禮知信

軍校

黃埔軍校三民主義,吾黨所系。以建民國,發進大同。咨爾多士,為民前鋒。夙夜匪懈,主義是從。矢情矢勇,必信必忠。一心一德,貫徹始終
國防大學:團結緊張嚴肅活潑
美國西點軍校:榮譽、責任、國家

北美洲

賓夕法尼亞大學:法無德不立(Laws without morals are useless.)
杜克大學:追求知識 信仰宗教(Knowledge and Religion.)
多倫多大學:像大樹一樣茁壯成長(As a tree through the ages.)
哥倫比亞大學:在上帝的神靈中我們尋求知識(In the light shall we see light.)
哈佛大學:(Latin for “truth”)
加拿大皇后大學:智慧和知識將是未來時代穩定劑
加州理工學院:真理使人自由(The truth shall make you free.)
加州大學伯克利分校:願知識之光普照大地
康奈爾大學:讓任何人都能在這裡學到想學的科目
麻省理工學院:既學會動腦也學會動手
密西根大學:藝術科學真理
普林斯頓大學:為國家服務為世界服務
史丹福大學:願學術自由之風勁吹
耶魯大學:真理和光明
芝加哥大學:讓知識充實你的人生

亞洲

北海道大學:青年們,要有大志
光州大學:青春開放活力
新加坡國立大學:自強不息
早稻田大學:學問獨立,培養模範國民

歐洲

愛丁堡大學:有知識者既能看到事物的表象,也能發現其內涵
劍橋大學:此地乃啟蒙之所,智識之源
倫敦政治經濟學院:了解萬物發生的緣故
牛津大學:上帝給我光明

大洋洲

澳大利亞國立大學:重要的是弄清事物的本質
悉尼大學:繁星縱變智慧永恆
新南威爾斯大學:實踐思考出真知
墨爾本大學:以人為本,與時並進

部分中學

真光中學:爾乃世之光
合肥市第四十五中學:志存高遠 自律自強
北京市育才學校:憂天下,啟心智,揚優長
北京一零一中學:百尺竿頭,更進一步
山西省朔州市朔城區第一中學:團結勤奮,求實創新
山西省朔州朔城區第五中學:尚美崇學,堅毅求新
福建莆田市第六中學:團結求實,創新競取
江蘇省淮陰中學:入則進德修業,出則任重道遠
綿陽高級實驗中學:踏實讀書,篤實做人
東陽中學:求實求真 惟善惟新
友誼中學:尚賢立德,卓犖群芳
山東省淄博第六中學:抱璞守真 奮鬥超群
山東諸城第一中學:為實現理想走進來,為服務人類走出去。
桂林中學:專心志、憂天下
從化中學:嚴、勤、實、活
東源中學:立志勤學成才奉獻
長沙市雅禮中學:公勤誠樸
民樂中學:嚴謹求實文明進取
正始中學:人生正始,偉業我待
武鳴高級中學:走光明之路
運河中學: 知行合一,超越自我
蓮花中學:說實話,辦實事,做真人,求真理
燕郊開發區冶金中學:敢吃寒窗的苦,成德才兼備人
平岡中學:誠、信、勤、朴
天津市第一百中學:團結、勤奮、求實、創新
福建龍巖第一中學:弘毅守志,任重道遠
龍巖初級中學:崇德、尚美、成人、成才
龍巖蓮東中學:理想、榮譽、責任
福州第一中學:植基立本,成德達材
沔州中學:沒有藉口沒有不可能
瑞安中學:甄綜術藝、以應時需
盧龍縣中學:礪志、勤奮、謙慎、健美
衡陽市華岳實驗中學:努力,創造奇蹟
衡陽市一中:努力,創造奇蹟
衡陽市八中:忠、信、篤、敬
蝦子鎮中學:團結、愛校、博學、尚禮
四川師大附中:重德,博學,務實,尚美
賀州市中學:教書育人勤學奮進
紹興市高級中學:和而不同
桐城中學:後百十年人才胚胎興起於此,合東西國學問精華陶冶而成。勉成國器
肥西中學:純實勤嚴
豐順中學:勤樸仁勇
江油市太白中學:勤奮、嚴謹文明、進取
太平高級職業中學:創新求實團結
長來中學:敬業愛崗、無私奉獻、愛國立學、勤奮拼搏
格致中學:格物致知,求實求是
東莞高級中學:勵志、勤學、求實、創新
邢台市第六中學:團結、勤奮、求實、創新
城廂中學:博學、慎思、嚴謹、篤行
金陵中學:嚴謹,務實,創新
浙江天台實驗中學:勤奮好學,求實創新
洪湖市園林中學:團結求實拼搏進取
湖南廣益實驗中學:勵志篤學,榮校報國
北屯高級中學: 公、誠、勤、實
四川省安岳中學: 勤、弘、信、公
荊家鎮中學:團結、誠實、勤奮、守紀
中山紀念中學:祖國高於一切,才華貢獻人類
中山市華僑中學:自強不息 敢爭第一
徐州35中學校:求真進取
陝西省長安縣第一中學:踏著層層台階登攀
河北衡水中學:追求卓越
河北衡水二中:超越永無止境
河北衡水十四中:養正氣,求真知
崇賢中學:崇尚賢德
河南省實驗中學:異想天開腳踏實地
臨潁一高:志當存高遠 敢為天下先
夏邑縣高級中學:博學厚德 勵志報國
永城市高級中學:團結求實拼搏進取
海城同澤中:明恥自強,振興民族
台北市立信義國民中學:誠、信、勤、朴
廣水實驗中學校訓:團結求實拼搏進取
洪溪中學:重德、敬業、勤奮、進取
靜寧縣成紀中學:團結求實拼搏進取
崇義縣過埠中學:團結求實拼搏進取
廣東實驗中學:愛國團結求實創新
山西鋁廠第二中學:團結求實拼搏進取
雲崗中學:團結、勤奮、求實、創新
騰衝縣第七中學:求實、認真、團結、進取
孝友中學:孝貫人倫友睦天下
濮陽市油田五中:誠信高效創新強國
長沙市周南中學:誠樸、健美、篤學、奮進
高密市育才實驗中學:求實務實,穩妥塌實
湖北中祥市實驗中學:誠實努力
象賢中學:任重道遠、自強不息
山東莒南實驗中學:崇德、樂學、自主、創新
江西省宜春中學:厚德博學,創新自強
肇慶市第四中學:立志、崇德、求知、創新
商南高級職業中學:厚德自強修技立身
石鞋中學:誠信和諧公心礪志
綿陽遊仙區街子中學:求實、創新、拼搏、奉獻
廣州番禺中學:你行我也行
唐山49中:勤奮嚴謹,開拓創新
潮州市虹橋職業中學:勤學、惜緣、修身、創業
北京市第十二中學:同心同德、兢兢業業、求實創新
東洲中學:天道酬勤
進才中學:樹立創造性志向,開展創造性活動,培養創造性人才
復興高級中學:求真
久隆模範中學:勤儉、勤勞
行知中學:教人求真,學做真人
市東中學:堂堂正正做人、實實在在做事
風華中學:學會做人、學會求知
華師大一附中:做人求真、學問求實
上海中學:讀書,明理,做人,成才
閘北八中:認識自我,超越自我,奉獻自我
上外附屬大境中學:讀書、明理、成才、報國
控江中學:學會求知、學會實踐、學會創造、學會做人
建平中學:今天我以建平為榮,明天建平以我為榮
婁山中學:弘揚民族精神,做可愛的婁山人
奉賢中學:奉賢、至誠,明朗,力行
格致中學:格物致知,求實求是
上海市第二中學:誠、勇、儉、朴
上海市南洋中學:儉樸、好學、自主、求實
平樂學校:理解學生;教在心靈;理解教師,勤學奮進;理解自己,塑造人生
市北中學:活躍、和諧、求實、創新
上海一八九中:正真、敬業、自律、自強
七寶二中:團結、勤奮、求實、創新
顧村中學:同心協力、淳樸嚴謹、勤奮刻苦
楊行中學:求實創新、團結奉獻、勤奮學習、報效祖國
瑞金第一中學:團結、勤奮、求實、進取
豐鎮中學:團結、求實、奮進
閔行中學:勤、誠、禮、愛
東林中學:遵紀、團結、務實、進取
上海交大附中:礪志、博識、厚德、篤行
南洋模範中學:勤、儉、敬、信
龍川縣黃布第二中學:遵紀守法、嚴教勤學、文明誠實、開拓進取
上海市寶山中學:民主、和諧、嚴謹、創新
濮陽市第六中學:成人成才成功
安仁中學:進德修業
滁州市市級示範高中臨淮中學:團結勤奮、求實創新
金石中學:格心致遠,學達德彰
膠州市第四中學:德才兼備至真至美
東麗中學:團結勤奮求實進取
羅村高級中學:愛國立志奮發進取
北京市房山區良鄉第二中學:至真至誠至善至美
重慶中山外國語學校:輔仁成德為事致善
上海市洋涇中學:負責
深圳市桃源中學:博學博愛
深圳龍珠中學:順性達情,和諧發展
深圳市南山外語學校:博學篤行
長春市市一高中:樹人固本 和而不同
吉林大學附屬中學:崇德勵志 為國擔當 追求卓越 勇爭第一
遼寧阜新市第一中等職業技術專業學校:厚德 求異 勤勉 成器
山東昌邑市文山中學:博學於文,厚德如山
濰坊廣文中學:厚德廣文 篤志強身
河北隆堯一中:誠 朴 敏 健
部分國小校訓
和平里一小:團結、勤奮、活潑、創新
和平里二小:文明、健美、求知、創新
和平里三小:誠實、勤奮、團結、創新
和平里四小:文明、勤奮、活潑、創新
和平里九小:文明、勤奮、健美、活潑
安外三條國小:勤奮、文明、求實、創新
和平北路學校:勤學、苦練、立志成才
青年湖國小:文明、守紀、求實、進取
東師附小:誠信、創新、勤奮、健康
地壇國小:團結、勤奮、求實、創新
分司廳國小:勤奮、文明、健美、創新
北鑼鼓巷國小:團結、誠實、勤學、向上
方家國小:尊師、愛校、奮發、進取
國學國小:勤奮、文明、團結、健美
黑芝麻國小:勤奮、文明、健美、創新
府學國小:勤奮、誠實、文明、團結
帽兒國小:團結、禮貌、進取、創造
北新橋三條國小:文明、勤奮、團結、誠實
東四十四條國小:團結、勤奮、文明、健美
史家分校:學習與生命同行
北新橋國小:團結、守紀、勤奮、創新
雍和宮國小:勤奮、守紀、樸素、誠實
北官廳國小:真誠待人,快樂生活
曙光國小:文明、勤奮、自主、健美
西中街國小:勤奮、健美、文明、活潑
藝美國小:文明、誠實、勤勞、創新
東四七條國小:勤奮、創造、文明、活潑
東四九條國小:團結、勤奮、活潑、文雅
回民國小:團結、誠實、勤奮、創新
育芳國小:誠實、勤奮、團結、進取
美術館后街國小:勤奮、守紀、團結、向上
什錦花園國小:敬業、愛生、進取、創新
東高房國小:誠實、勤奮、團結、創新
織染校尉國小:團結、勤奮、健美、創新
燈市口國小:致知力行,合作創新
北池子國小:團結、勤奮、求實、進取
東交民巷國小:勤奮、禮貌、團結、活潑
禮士國小:文明、勤奮、活潑、進取
春江國小:勤奮、誠實、友愛、進取
新鮮國小:團結、勤奮、文明、健康
史家國小:勤勉、文雅、活潑、奮進
西總布國小:團結、勤奮、文明、進取
東總布國小:勤奮、誠實、團結、進取
新開路國小:活潑、勇敢、團結、勤奮
遂安伯國小:團結、勤奮、求實、創新
丁香國小:團結、活潑、求知、奮進
特教學校:自尊、自信、自立、自強
鐵路一小:文明、勤奮、團結、進取
景山學校國小:部明禮、勤奮、嚴謹、創新
一中國小部:勤奮、求實、和諧、創新
景山分校:明禮、勤奮、嚴謹、創新
溫中實驗國中:嚴謹,求是,勤奮,進取
三塘鎮河頭上國小:知行合一,眾志成城

作用

評價作用
校訓對師生的行為規範有指導意義,它向所有師生指明了努力的方向。校訓往往設定在學校最為醒目的地方,使每一個師生經常性的看到它,受其潛移默化的心理脈衝,久而久之,逐漸受其感染,慢慢化為自己的內在價值尺度,並以此來自覺地衡量自己的行為,直至最終依據這一價值尺度來及時調整和校正自己的行為。
導引作用
校訓是對歷史悠遠的文化沉澱的提煉,反映了一所大學長久的辦學傳統,當前的辦學目標和未來的發展方向,它無疑對人有一種巨大的感染作用,尤其是在長時間後,它會逐漸內化為學校師生的一種心理因子,賦予他們一種文化精神,主導他們的一言一行,充分實現自我。
激勵作用
校訓本身具有巨大的召力,鼓動力,如中國人民大學的“實事求是”,自身就是一個號角,具有很大的感染作用,都能很大程度上激勵人們。因此,校訓無論是內化為一種自在的評價標準,還是內化為一種自在的引導,最終都要落實到實實在在的激勵行為上來。

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