《教師信息化教學能力發展研究》是2018年7月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是王衛軍。
基本介紹
- 中文名:教師信息化教學能力發展研究
- 作者:王衛軍
- ISBN:9787520325400
- 定價:66元
- 出版社:中國社會科學出版社
- 出版時間:2018年7月
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
《教師信息化教學能力發展研究》是2018年7月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是王衛軍。
《教師信息化教學能力發展研究》是2018年7月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是王衛軍。內容簡介本書通過分析教師專業發展中教師的知能結構,探討了教師專業發展與教師信息化教學能力的關聯。通過解讀通用教師教育技術能力標準及...
《大學英語教師信息化教學能力發展現狀與發展策略研究》是2017年科學出版社出版的圖書,作者是沈國榮、李潔。內容簡介 現代信息技術與大學英語教學融合發展, 教師需要對其角色重新進行科學定位,更新教學理念,提高自身教學能力。本書探究中國大學...
指向2017的核心素養內涵,結合國內外已有的標準,制定了面向核心素養的師範生信息化教學能力的發展目標框架,並從複雜系統的視角出發,分析了基於通用信息化教學課程培養模式、基於教師信息化教學示範模式與多方協同的綜合培養模式三種不同培養...
《信息化環境下音樂師範生教學能力培養研究》是王鶄創作的藝術學著作,首次出版於2018年6月。該書立足信息環境高速發展的時代,從音樂教育著眼,探討信息環境給音樂教育模式帶來了哪些變化。該書按照問題提出、問題剖析、提出解決思路的順序...
0.6.4 發展公共服務體系 0.7 教師信息化教學能力建設 0.7.1 從“學習技術使用”到“善用技術教學” 0.7.2 教師信息化教學能力結構 0.7.3 信息化教學能力建設的方法和途徑 0.8 以評估促進有效教學信息化發展 0.8.1 評估的對...
信息化教學能力是指教師在現代教學理論指導下,以信息技術為支持,利用教育技術手段進行教學的能力。信息化教學能力要求教師在觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列教學相關要素上設計與創新,促進教師的專業發展。教師的信息化...
《教師教育技術能力發展的差異性研究》是2013年光明日報出版社出版的書籍,作者是邱婧玲。內容簡介 《教師教育技術能力發展的差異性研究》著重研究了課堂中教師的教學設計能力和媒體套用水平的差異性,進而對教師教育技術能力發展的差異性進行...
《高校英語教師信息技術套用能力的影響因素研究》是2020年科學出版社出版的圖書,作者是孫先洪。內容簡介 本書首先探討了影響教師進行信息技術與課程整合的因素,重點探討高校教師計算機自我效能和信息技術整合感知之間的關係,從而對教師的專業...
(五)學科教師教育技術能力不足,教學套用水平較低 (六)管理體制不健全,教育信息化的可持續發展機制尚未形成 六、中國中國小教育信息化發展趨勢 (一)信息技術將會成為多數師生教與學的工具,套用逐漸趨於理性 (二)設施更新壓力難以...
《軍隊院校教師教育技術能力標準研究》是陳雲虹著博士論文。中文摘要 高校的教育現代化建設正以驚人的速度大步邁進。開展教育現代化不僅需要信息化的教學設施、教學資源,還應有具備教育技術素養的教師,教育現代化才有根本保證。 儘管教育部...
第一節 國內外信息化課堂教學研究現狀及發展191 第二節 職教教師數據智慧在信息化課堂教學中的運用195 第三節 基於數據智慧的信息化課堂教學能力提升策略212 第十二章 職業教育教師數據智慧在信息化實訓教學中的運用214 第一節 信息化...
信息技術在教育領域中的實踐套用,不僅取得了優異的成績,而且對於提升教學效率、教學效果、教學質量以及構建全新的教學模式都帶來了積極的影響。因此,高校英語教師要對信息技術有全面的認識與了解,深刻地認識到構建生態化教學環境對於推動...
第三章 中國小教師教育技術能力標準與教師專業化發展 第一節國外中國小教師教育技術能力標準 一、美國教師教育技術標準 二、英國教師在學科中運用信息技術的能力標準 三、澳大利亞教師信息技術整合教學能力標準 四、聯合國教科文組織技術整合...
在國家推進教育信息化的背景下,教師專業發展有了新的內容和技術支持,教師培訓是加強教師隊伍建設的重要環節。《教育信息化環境下的教師專業發展與培訓》從教師專業發展和教育信息化兩個方面闡述了研究問題和背景,探討了教師信息化教學能力...
資源建設類、培訓類、數碼時尚類、網路類、維修維護類等方面的文章的選題及材料的收集進行了論述,並給出了作者多年來在這些方面發表的論文;最後就學校學科教研組建設、項目研究成果申報、信息技術教師的個人成長發展以及信息技術教師競賽...
第三節 翻轉課堂模式在發展中受到的質疑 第四節 翻轉課堂教學模式的價值 第五節 翻轉課堂的發展前景 第八章 移動課堂教學與現代教育系統改變 第一節 移動課堂教學與課堂教學制度的改變 第二節 移動課堂教學與教師的專業成長 第三節 ...
信息素養在創新人才培養中的重要意義,機器人教學的實踐與探索,基於MOOC、微課、翻轉課堂等的信息技術教學研究,創客思維在中國小信息技術課程中的套用,對中國小信息技術課程評價的思考與建議,中國小信息技術教師隊伍建設探析等方面。
《教育信息化研究叢書》前言 1 教育信息化進程中的教育變革 2 教師專業化與教師專業發展 3 教師信息技術素養結構與形成 4 教育信息化與教師的教學能力 5 教育信息化與教師的教育研究 6 教育信息化與教師的道德修養和法律...
4.3 信息化套用 4.3.1 沿線國家的學校信息化基礎設施套用情況不如建設狀況 4.3.2 沿線國家的學校領導對教育信息化套用的理解、認識不足 4.3.3 沿線國家教師的信息技術與教學的套用整合能力和套用態度較低 4.3.4 沿線...
目的在於喚起高校教師信息化教學意識,強化教師信息化教學的基礎知識,提高教師教育教學發展水平,促進高校教師的教學發展。本書強調以問題為導向的知識傳遞,符合成人學習習慣,內容完整、針對性強,適合高校不同學科的中青年教師,尤其適合非...
信息化教學,研究主體對象是教學,中心詞是教學,信息化是定語,指利用信息技術手段完成更好的教學。教學信息化,研究主體對象是教學環節及其狀態,目標是信息化,指研究如何利用信息技術手段使所有的教學環節達到信息化。因此,教師關注的是...
第四節 教育信息化的內涵 第五節 教育信息化的發展歷史與發展目標 第二章 教育教學的相關理論認知 節 行為主義學習理論 第二節 認知主義學習理論 第三節 人本主義學習理論 第三章 現代教育中的教師 節...
《現代教育技術:面向信息化的教師專業發展》包括:教育技術與教師專業發展、教學媒體與信息資源利用、授導型教學設計、探究型學習設計、信息化教學設計、信息化教學過程管理、教育技術學研究方法七個單元。在內容組織上:弱化理論,突出套用...
以教育部《中國小教師信息技術套用能力標準(試行)》(教師廳〔2014〕3號)檔案為指南,以促進信息技術與教學深度融合為目標,結合成都實際,組織實施中國小教師信息技術套用能力提升工程,促進成都教育信息化、現代化快速發展、均衡發展。二...
《教師教育技術能力建構:信息化環境下的教師專業發展》是全國中國小教師教育技術能力建設國家級培訓基地推薦用書,全國高校及中國小教師教育技術能力建設骨幹培訓指導用書。本書由六章組成。本書研究的結構框圖第一章從信息化環境給教學帶來的...
一輪提升培訓,提升教師信息技術套用能力、學科教學能力和專業自主發展能力;開展信息技術套用能力測評,以評促學,激發教師持續學習動力;建立教師主動套用機制,推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效套用信息技術,促進信息技術與教育教學融合取得...
4.9.2 推動廣西中等職業教育教學模式的變革 4.9.3 提升中等職業學校校園公共服務和文化生活品質 4.9.4 提升中等職業學校教師教科研能力 4.9.5 推動中等職業學校的教學服務對社會開放 5 中職學校信息化建設的實施 5.1 整體...
目前,我國以現有師範院校為主體的教師教育機構,存在著信息基礎設施和資源建設薄弱,現代信息技術和教育技術在教育教學中尚未普及,在教師教育中還不能廣泛套用現代遠程教育和網路教育手段等方面的問題,難以適應中國小信息技術教育發展的需要...
教師信息技術套用能力提升課程共七章,包括信息化教學設計、信息化教學評價、信息化資源與工具、信息化研究(上)、信息化研究(下)、作業提交與互評、課程總結等內容。課程性質 課程定位 “網際網路+教育”時代已經到來,該課程為幫助師範...
鄭小軍,男,教授、碩導,自治區級教師教育學科(現代教育技術)教學團隊負責人,中國信息技術教育專業委員會常務理事,中國職業教育學會教學工作委員會理事,廣西職業教育發展研究中心、廣西高中課程改革信息技術學科、廣西中國小教師信息技術套用...