信息化教學能力

信息化教學能力是指教師在現代教學理論指導下,以信息技術為支持,利用教育技術手段進行教學的能力。信息化教學能力要求教師在觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列教學相關要素上設計與創新,促進教師的專業發展。教師的信息化教學能力有著多維性、動態性、階段性和差異性等特點。

基本介紹

  • 中文名:信息化教學能力
  • 定義:教師在現代教學理論指導下,以信息技術為支持,利用教育技術手段進行教學的能力
  • 特點:多維性、動態性、階段性和差異性
目標,性質,

目標

信息化教學環境下教師應該具備很多能力,比如教學認知能力、教學操作能力、教學監控能力、教育探索能力、創新教學設計能力、教學實施能力、教學指導能力、信息化教學能力是教師在現代教學理論指導下,以信息技術為支持,利用教育技術手段進行教學的能力。它要求教師在觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列教學相關要素上設計與創新,促進教師的專業發展。教師的信息化教學能力有著多維性、動態性、階段性和差異性等特點。素養能力、教學研究能力、終身學習能力等。綜合來說,信息化教學要求教師至少需要掌握媒體技術、信息套用、教學實踐、評價研究等方面的能力要求。

性質

信息化教學環境下教師應該具備很多能力,比如教學認知能力、教學操作能力、教學監控能力、教育探索能力、創新教學設計能力、教學實施能力、教學指導能力。信息化教學能力是教師在現代教學理論指導下,以信息技術為支持,利用教育技術手段進行教學的能力。它要求教師在觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列教學相關要素上設計與創新,促進教師的專業發展。教師的信息化教學能力有著多維性、動態性、階段性和差異性等特點。素養能力、教學研究能力、終身學習能力等。綜合來說,信息化教學要求教師至少需要掌握媒體技術、信息套用、教學實踐、評價研究等方面的能力要求。

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