信息化教學能力是指教師在現代教學理論指導下,以信息技術為支持,利用教育技術手段進行教學的能力。信息化教學能力要求教師在觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列教學相關要素上設計與創新,促進教師的專業發展。教師的信息化教學能力有著多維性、動態性、階段性和差異性等特點。
基本介紹
- 中文名:信息化教學能力
- 定義:教師在現代教學理論指導下,以信息技術為支持,利用教育技術手段進行教學的能力
- 特點:多維性、動態性、階段性和差異性
信息化教學能力是指教師在現代教學理論指導下,以信息技術為支持,利用教育技術手段進行教學的能力。信息化教學能力要求教師在觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列教學相關要素上設計與創新,促進教師的專業發展。教師的信息化教學能力有著多維性、動態性、階段性和差異性等特點。
信息化教學能力是指教師在現代教學理論指導下,以信息技術為支持,利用教育技術手段進行教學的能力。信息化教學能力要求教師在觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列教學相關要素上設計與創新,促進教師的專業發展。教師的信...
教學信息化,是指在教學中套用信息技術手段,使教學的所有環節數位化,從而提高教學質量和效率。以現代教學理念為指導,以信息技術為支持,套用現代教學方法的教學。在信息化教學中,要求觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列因素信息化。具體介紹 信息化教育,是以現代教育思想和理論為指導,運用現代信息...
《信息化教學能力提升教程》是2018年4月北京師範大學出版社出版的圖書,作者是河南省職業技術教育教學研究室。內容簡介 《信息化教學能力提升教程/職業教育教師能力提升叢書》用於對河南省中職學校教師開展信息化教學能力提升培訓,目的是全面提升河南省中職教師信息化教學能力,指導開展教師信息技術套用能力培養、培訓和測評...
《中國小教師需要掌握的10項信息化教學技能》是2014年11月24日出版的圖書,作者是李鳳來、馬東元。內容簡介 本書依據《中國小教師信息技術套用能力標準(試行)》,結合信息技術發展套用的趨勢和中國小教師信息化教學的實際需求,精選了具有較高實用價值的10項信息化教學技能,編寫了10個專題,主要包括:數位化教學資源...
信息化課堂的評價 評價篇課程地圖 第四周單元測驗 《信息化教學能力之五項修煉》課程作業 修煉五:發展篇 模組5.1 本周導入 模組5.2 教師的知識與學習 模組5.3 教師的知識管理 模組5.4 教師的專業發展 發展篇課程地圖 第五周單元測驗 預備知識 學員需要具有一定的教學基本理論知識;具有基本的信息技術素養。
《教師信息化教學能力發展研究》是2018年7月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是王衛軍。內容簡介 本書通過分析教師專業發展中教師的知能結構,探討了教師專業發展與教師信息化教學能力的關聯。通過解讀通用教師教育技術能力標準及相關培訓項目,探尋了教師教育技術能力與信息化教學能力的銜接。通過梳理技術在教學中套用的...
《大學英語教師信息化教學能力發展現狀與發展策略研究》是2017年科學出版社出版的圖書,作者是沈國榮、李潔。內容簡介 現代信息技術與大學英語教學融合發展, 教師需要對其角色重新進行科學定位,更新教學理念,提高自身教學能力。本書探究中國大學英語教師信息化教學能力發展策略,希望能為大學英語教師信息化教學能力發展起到一...
《基於問題的高校教師信息化教學能力提升》是2012年出版的圖書,作者是方明建。內容簡介 《基於問題的高校教師信息化教學能力提升》編著者方明建。《基於問題的高校教師信息化教學能力提升》內容提要:本書針對高校教師信息化教學需要,基於問題地對與高校教師信息化教學密切相關的76個問題進行了闡述,包括教育教學基本理論...
《指向核心素養的師範生信息化教學能力研究》是2021年上海交通大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書在研製面向核心素養的師範生信息化教學能力產出結構的基礎上,指向2017的核心素養內涵,結合國內外已有的標準,制定了面向核心素養的師範生信息化教學能力的發展目標框架,並從複雜系統的視角出發,分析了基於通用信息化教學...
《信息化教學技能實踐與套用》是2011年智慧財產權出版社出版的圖書。本書以現代教育技術的實踐操作為重點,在新的資訊時代的背景下進行新的信息化教學技能的探討。內容簡介 《信息化教學技能實踐與套用》在原有教育技術實踐能力的基礎上進行了大膽的改革實踐,把網路教學技能實踐部分加入到信息化教學技能的內容中來,同時...
信息技術教育是實施素質教育的重要組成部分;信息技術教育要著力從基礎培養,發揮學生的創新精神和實踐能力為重點;信息技術教育要促進教育教學改革,是現代教育技術不可缺少的部分;信息技術教育與其它學科的整合,套用於各科教學中,而不是計算機輔助教學;信息技術教育的環境基礎是全程全網,互聯互通的“校校通”網路,而...
本書適合作為高等院校現代教育專業的公共課程用書,也可作為教師信息化教學能力的培訓教材,還可作為教育類其他專業的教材和參考書。圖書目錄 第一章 圖像媒體技術 1 第一節 數位照相機 1 一、數位照相機的基本結構 1 二、數位照相機的工作原理 4 三、數位照相機的基本參數 5 四、數位照相機的種類 7 第二節 ...
(四)中國小教師要將《能力標準》作為自身專業發展的重要依據。要主動適應信息化社會的挑戰,充分利用各種學習機會,更新觀念、補充知識、提升技能,不斷增強信息技術套用能力。要養成良好的套用習慣,積極反思,勇於探索,將信息技術融於教學和師生交流等各個環節,轉變教育教學方式,促進學生有效學習和個性化發展。要善於...
信息化教學就是在信息化環境中,教育者與學習者藉助現代教育媒體、教育信息資源和教育技術方法進行的雙邊活動。信息化教學 其特點是:以信息技術為支撐;以現代教育教學理論為指導;強調新型教學模式的構建;教學內容具有更強的時代性和豐富性;教學更適合學生的學習需要和特點。信息化教學不僅僅是在傳統教學的基礎上對...
基於此,《信息化環境下音樂師範生教學能力培養研究》對這一主題展開了研究。作品思想 該書提出以下建議:①以學生為中心,變革傳統教育理念。教師與學生之間的不對等關係在新的時代背景下不再適用,另外由於教育要承擔教書育人的特殊責任,於是相比以後現代主義所倡導的“無中心化教學理念”,以學生為中心的教育理念則...
(二)信息化社會發展的新要求 二基本概念界定 (一)教學能力 (二)音樂教師教學能力 (三)信息化環境下音樂教師教學能力 三研究綜述 (一)教師教學能力研究 (二)信息技術介入的教學能力研究 (三)信息化環境下音樂師範生培養研究 四研究設計 (一)研究目的 (二)研究思路 (三)...
舉辦中國小教師信息化教學能手大賽,進一步促進教師信息化教學能力提升。到2022年,構建以校為本、基於課堂、套用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制,完成每人不少於50學時(其中實踐套用學時不少於30學時)的全員培訓,基本實現校長信息化領導力、教師信息化教學能力顯著提升,全面促進信息技術與教育教學...
本書共分為10章:教育信息化概述,信息化教學的理論基礎,信息化教學媒體原理,信息化教學資源,信息化教學模式,信息化教學方法,信息技術與課程整合,信息化教學設計,信息化教學評價,信息化教學環境建設。本書適合作為高等院校的現代教育專業的公共課程教材,也可作為教師信息化教學能力的培訓以及教育類其他專業的教材...
(四)《課程標準》依據能力標準對中國小教師信息技術套用能力的基本要求和發展性要求,設定“套用信息技術最佳化課堂教學”“套用信息技術轉變學習方式”和“套用信息技術支持教師專業發展”3個系列的課程,共27個主題,幫助教師提升信息技術素養,套用信息技術提高學科教學能力、促進專業發展。 (五)《課程標準》對教師在培訓中...
0.5.1 從“用技術教”到“有效教學”0.5.2 建立適應人才培養方式改革的信息化教學模式 0.5.3 重點推薦的幾種信息化教學模式 0.6 教學信息化系統環境建設 0.6.1 超前部署教學信息化網路 0.6.2 建設班級信息化教學環境 0.6.3 提供優質數位化教育資源 0.6.4 發展公共服務體系 0.7 教師信息化教學能...
套用上台階。信息技術在教學、管理中為廣大師生、管理者深度套用,信息技術與教育教學融合進一步深入,教師信息化教學能力、學生信息素養顯著提升,形成一批有針對性的信息化教學、管理創新模式。發展線上教育與遠程教育,推動各類優質教育資源開放共享,向全社會提供服務。教育信息化對教育現代化的支撐作用充分彰顯。治理上...
線上線下混合教學模式廣泛套用,自主、泛在、個性化的學習普遍開展,大數據、雲計算等現代信息技術在職業院校決策、管理與服務中的套用水平普遍提升;信息素養全面提升,信息技術套用能力提升培訓實現常態化,職業教育行政管理者和院(校)長的信息化領導力、保障支撐隊伍的技術服務能力、教師的信息化教學能力和學生的信息...
1.3 信息技術套用於課堂教學被廣泛關注 1.4 信息技術套用過程中存在著共性問題 1.5 信息技術套用的有效性研究比較薄弱 2 相關概念及理論 2.1 信息技術的內涵與外延 2.2 教育信息技術的內涵 2.3 教育技術之內涵演變 2.4 教學信息技術的含義 2.5 信息化教學 2.6 信息化教學能力 2.7 有效性的...
套用上台階。信息技術在教學、管理中為廣大師生、管理者深度套用,信息技術與教育教學融合進一步深入,教師信息化教學能力、學生信息素養顯著提升,形成一批有針對性的信息化教學、管理創新模式。發展線上教育與遠程教育,推動各類優質教育資源開放共享,向全社會提供服務。教育信息化對教育現代化的支撐作用充分彰顯。治理上...
第五章 高校英語教師的信息化教學能力研究 ...85 節 教師信息化教學能力概述 ...85 第二節 教師信息化教學能力構成 ...88 第三節 教師信息化教學能力的發展策略 ...93 第四節 信息技術與英語教學整合過程中的大學英語教師 ...101 第六章 高校英語信息化教學方法研究 ......
1.1.1 信息化教學的概念 1.1.2 信息化教學的產生和發展 1.1.3 職業教育信息化的內涵及特徵 1.1.4 職業教育信息化的意義及必要性 1.2 職業教育信息化教學的理論基礎 1.2.1 視聽教育理論 1.2.2 學習理論 1.2.3 教育傳播理論 1.2.4 系統科學理論 1.3 職業教育教師的信息化教學能力 1.3.1 ...
在國家推進教育信息化的背景下,教師專業發展有了新的內容和技術支持,教師培訓是加強教師隊伍建設的重要環節。《教育信息化環境下的教師專業發展與培訓》從教師專業發展和教育信息化兩個方面闡述了研究問題和背景,探討了教師信息化教學能力的發展問題和績效干預措施,論證了教師信息化實踐性知識及其改善途徑。《教育信息...
《高師院校新三手能力訓練系列教材·現代教育技術能力訓練》是2009年北京理工大學出版社出版的圖書。本書針對教育信息化、新課程改革和教師專業發展對師範生和中國小教師提出的新的能力要求,參照教育部頒布的《中國小教師教育技術標準》,分16章對師範生和中國小教師進行現代教育技術能力訓練,培養其信息化教學...
《現代教育技術(第2版)》是2020年人民郵電出版社出版的圖書,作者是黃映玲、黃丹、徐苑。本書內容涵蓋教育技術的概述、網路資源獲取、素材採集加工、課件設計製作、微課設計製作、教學媒體使用、信息化教學工具和信息化教學設計。內容簡介 信息化教學能力作為現代教師必須具備的能力之一,一直是師範生學習和在職教師培訓的...