《現代教育技術（第2版）》是2020年人民郵電出版社出版的圖書，作者是黃映玲、黃丹、徐苑。本書內容涵蓋教育技術的概述、網路資源獲取、素材採集加工、課件設計製作、微課設計製作、教學媒體使用、信息化教學工具和信息化教學設計。
基本介紹
- 中文名：現代教育技術（第2版）
- 作者：黃映玲、黃丹、徐苑
- 出版社：人民郵電出版社
- 出版時間：2020年
- 頁數：256 頁
- 定價：49.8 元
- 開本：16 開
- 裝幀： 平裝
- ISBN：9787115523310
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
信息化教學能力作為現代教師必須具備的能力之一，一直是師範生學習和在職教師培訓的重要內容。教育部2014年頒布的《中國小教師信息技術套用能力標準(試行)》，規範和引導中國小信息化教學能力的培養，本書以標準為依據進行編寫，以適應信息化時代對教師提出的新要求。 全書分為8個模組，內容涵蓋教育技術的概述、網路資源獲取、素材採集加工、課件設計製作、微課設計製作、教學媒體使用、信息化教學工具和信息化教學設計。本教材以知識的先進性、實用性為宗旨，對教育技術的知識體系重新做了梳理，在編寫上採取“模組 活動”的方式，每個模組都提供大量的相關資源，具有較強的可操作性；內容闡述採用情景導入或案例分析，形式新穎。
圖書目錄
模組1 感知與認識教育技術 1
項目1 了解教育技術 2
一、什麼是教育技術 2
二、教育技術的發展 4
三、教育技術的套用領域 5
項目2 技術引發的教育變革 6
一、教育信息化的特徵 7
二、技術對教育產生的影響 8
項目3 教師的教育技術能力結構 10
一、資訊時代對教師的能力要求 10
二、教師教育技術能力標準 12
模組2 獲取與管理數字教育資源 16
項目1 認識數字教育資源 17
一、數字教育資源的類型 17
二、數字教育資源的特點 18
項目2 獲取網路數字教育資源 19
一、教育資源的搜尋 20
二、教育資源的下載 25
項目3 管理個人數字教育資源 34
一、信息的篩選與分類 34
二、資源的分享與交流 37
模組3 採集與加工多媒體素材 40
項目1 文本素材 41
一、認識文本素材 41
二、採集文本素材 42
三、加工文本素材 44
項目2 圖像素材 45
一、認識圖像素材 45
二、採集圖像素材 46
三、加工圖像素材 49
項目3 音頻素材 56
一、認識音頻素材 57
二、採集聲音素材 57
三、加工聲音素材 59
項目4 動畫素材 65
一、認識動畫素材 65
二、採集動畫素材 66
三、加工動畫素材 66
項目5 視頻素材 71
一、認識視頻素材 71
二、採集視頻素材 72
三、加工視頻素材 72
模組4 設計與製作多媒體課件 78
項目１ 認識多媒體課件 79
一、多媒體課件的概念 79
二、多媒體課件的設計原則 83
三、多媒體課件常用的開發軟體 85
項目2 設計開發多媒體課件 85
一、分析 86
二、設計 86
三、製作 97
四、測試評價 98
五、套用推廣 98
項目3 使用PPT製作多媒體課件 99
一、PPT基礎知識 99
二、PPT文字處理 102
三、PPT圖片最佳化 105
四、PPT動畫設計 111
五、PPT互動設計 113
六、PPT排版最佳化 117
七、PPT保存技巧 120
八、PPT演示技巧 121
九、PPT常用外掛程式 123
模組5 設計與製作微課 125
項目１ 認識微課 126
一、微課的起源與發展 126
二、微課的定義與特點 126
三、微課的常見類型 127
四、微課的開發流程 129
五、微課的作用 130
項目2 設計微課 132
一、微課的選題 132
二、微課的設計原則 133
三、微課的教學策略設計 133
四、微課的媒體設計 134
五、微課的組織結構設計 135
項目3 製作微課 136
一、微課的製作形式 136
二、微課的常用製作軟體 140
三、微課的後期合成 144
模組6 認識與使用教學媒體 145
項目1 認識教學媒體 146
一、教學媒體的概念 146
二、教學媒體的分類 146
三、教學媒體的特性 147
項目2 常用教學媒體 149
一、視頻展示台 149
二、多媒體投影機 152
三、多媒體教學一體機 154
項目3 常用信息化教學系統 157
一、擴音系統 157
二、多媒體教學系統 163
三、互動式電子白板 166
四、多媒體網路教室 171
五、微格教學系統 173
六、智慧校園 176
模組7 認識與使用信息化教學工具 181
項目1 認識信息化教學工具 182
一、信息化教學工具的概念 182
二、信息化教學工具的特點 182
三、信息化教學工具的分類 182
項目2 知識建構工具 184
一、認識思維導圖 184
二、用軟體繪製思維導圖 187
三、思維導圖的教學套用 190
項目3 學科教學工具 194
一、認識學科教學工具 194
二、理科類學科工具 195
三、文科類學科工具 200
項目4 管理評價工具 202
一、信息化教學管理工具 202
二、信息化教學評價工具 204
模組8 體驗與開展信息化教學設計 209
項目1 教學設計基本原理 209
一、教學設計的概念 210
二、教學設計的一般過程 210
三、教學設計的特點 223
項目2 信息化教學設計概述 224
一、信息化教學設計的基本原則 224
二、信息化教學設計的基本內容 226
三、信息化教學設計的成果形式 228
項目3信息化教學常見模式 230
一、探究性學習模式 230
二、基於項目學習模式 232
三、翻轉課堂教學模式 237
四、協作學習模式 241
參考文獻 247
作者簡介
韓山師範學院教授，主要從事技術支持下的教與學研究，講授《現代教育技術》、《教育技術學導論》、《教育技術學研究方法》等課程，在《電化教育研究》、《中國電化教育》、《現代教育技術》等學術期刊發表學術論文30多篇，主編出版《現代教育技術》等教材3部。組織主持全國教育科學規劃教育部重點課題、廣東省質量工程項目等各類科研及教改課題9項。曾獲韓山師範學院教學成果一等獎2次、二等獎1次、三等獎2次。指導大學生課外創新實踐項目省級1項、校級1項。
