《學生綜合素質評價研究》是2005年西南師範大學出版社出版的圖書，作者是彭智勇、周建國。
基本介紹
- 書名：學生綜合素質評價研究
- 作者：彭智勇、周建國
- 出版社：西南師範大學出版社
- 出版時間：2005年
- ISBN：9787562133193
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
新一輪基礎教育課程改革倡導以人為本的教育理念，確立了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維課程目標。新課程理念與目標的落實，必然使傳統的教育評價面臨新的挑戰。因為受科學主義評價觀與應試教育的影響，過去那種過分追求客觀性、標準化和量化的評價方式．採用單一評價主體、單一評價內容和單一評價方法的做法，顯然不能真實全面地反映三維課程目標落實情況和學生個性發展狀況。新課程要求確立發展性評價新觀念．採用更能充分反映學生學習過程的質性評價方法，以充分發揮評價對學生和教師發展的促進作用。
北碚是批*課改實驗區，在推進新課程的過程中，該區教育工作者感到傳統的評價與考試制度正成為制約新課程實施的。瓶頸’，成為阻礙課改推進的主要不利因素。新的評價與考試制度的建立已迫在眉睫，刻不容緩。為此，他們認真學習和領會《教育部關於積極推進中國小評價與考試制度改革的通知》以及《國家基礎教育課程改革實驗區2004年國中畢業考試與普通高中招生制度改革的指導意見》，對教育評價的許多方面尤其是學生素質方面，作了較為深入而又富有成效的探索。
圖書目錄
序 宋乃慶
前言 彭智勇 周建國
第一章 學生綜合素質評價的指導思想
第一節 學生綜合素質評價的基本理念
一、參與性
二、過程性
三、發展性
第二節 學生綜合素質評價的價值取向
一、淡化評價的甄別與選拔功能，體現評價目標的發展性
二、打破惟“學生學業成績”的評價模式，體現評價內容的全面性
三、自評與他評相結合，體現評價主體的多元性
四、定性與定量評價相結合，體現評價方法的多樣性
第二章 學生綜合素質評價的主體系統
第一節 學生自評
一、高利害評定中的學生自評
二、描述與等級相結合的學生自評
三、描述性評語——自我評價的亮點
第二節 同學互評
一、同學互評的操作方式
二、同學互評的基本原則
三、同學互評——學生的愛
第三節 教師評定
一、教師評定的組織
二、教師評定的原則
三、教師評定的方法
四、教師評定——促進了學生，也促進了教師
第四節 社區評鑑
一、社區評鑑的主體
二、社區評鑑的操作
三、社區評鑑——促進學生成長，體現人人關愛
第三章 學生綜合素質評價的內窖與作業系統
第一節 學生綜合素質評價的內容體系
一、走出傳統學生評價內容體系的誤區
二、建構新型評價體系的理論依據
三、綜合素質評價內容體系的基本架構
第二節 學生綜合素質評價實施細則
一、評定實施的基本原則
二、評定過程的組織與實施
三、評定結果的呈現和使用
……
第四章 學生綜合素質評價的政策保障
第五章 學生綜合素質評價的社會反響
第六章 學生綜合素質評價的反思與展望
參考文獻
附錄：重慶市北碚區課改實驗學校2004級國中學業考試
試題選錄及參考答案
