《學生綜合素質評價管理技術規範》是2020年04月15日實施的一項行業標準。
基本介紹
- 中文名:學生綜合素質評價管理技術規範
- 外文名:Evaluation management system of students' comprehensive quality report card
- 標準編號:T/FZWLW 15—2020
- 實施日期:2020年04月15日
- 發布日期:2020年04月15日
《學生綜合素質評價管理技術規範》是2020年04月15日實施的一項行業標準。
《學生綜合素質評價管理技術規範》是2020年04月15日實施的一項行業標準。起草人黃祖海、黃喆、林洪生、鄭劍梁、林凱、賴貞珍、江麗梅、蔣丹婷起草單位福州塔聯信息科技有限公司、福建中銳網路股份有限公司、福建省海峽教育研究院...
第一條 為規範中學生綜合素質評價工作,根據《海南省國中學生綜合素質評價實施方案(2020年修訂)》《海南省完善普通高中學生綜合素質評價實施辦法》等檔案要求,特制定本辦法。 第二條 本辦法適用於省、各市縣(區)教育行政部門,全省...
3.高中學校提升辦學水平。學校通過實施綜合素質評價,不斷建立完善相關制度,嚴格過程管理,促進多樣化、特色化發展。教育行政部門積極推進綜合素質評價,引導學校深入實施素質教育,規範辦學行為,提高辦學質量。 4.高校招生錄取重要參考。...
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,堅持科學的教育質量觀和人才成長觀,進一步加強普通高中學生綜合素質評價工作,健全評價體系,規範實施程式。促進普通高中學校深化教育教學改革,推進育人...
綜合素質評價要有科學規範的評價程式、嚴格有效的指導監督。建立健全誠信保障機制和監督抽查機制,通過現代傳播手段,確保評價過程公開透明和評價結果真實可信。(三)發展性原則 堅持以發展的眼光看待學生,注重學生的日常行為表現,立足於學生...
嚴格規範評價程式,注重師生全員參與,強化有效監督,確保評價過程公開透明,評價結果公平公正。堅持有效性和可操作性,確保綜合素質評價結果可信可用。三、評價組成部分 (一)基本指標。基本指標包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養與...
堅持公正性,嚴格規範綜合素質評價程式,強化有效監督,確保評價過程公開透明。三、評價內容 1.思想品德。包含日常行為表現、黨團與有關社團活動、公益活動、志願服務、獎懲等評價要點。要突出學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善...
高等學校招生錄取要將高中學生綜合素質檔案作為重要參考。高等學校應根據學校辦學特色和人才培養要求,制定科學規範的綜合素質評價體系和辦法,提出考生綜合素質評價信息的使用辦法,使用辦法應提前2年向社會公布。招生錄取時,高等學校應組織...
高中學校要將畢業生的綜合素質主要信息提供給高校作為招生錄取參考。高等院校在招生時要根據學校辦學特色和人才培養要求,制定科學規範的綜合素質評價體系和辦法,組織教師等專業人員對檔案材料進行研究分析,採取集體評議等方式做出客觀評價。 ...
山西強調,各級教育行政部門要建立內外監督制度,定期對普通高中學生綜合素質記錄手冊真實性進行抽查。將綜合素質評價工作納入教育督導範圍,作為評估下一級教育行政部門和普通高中學校工作的重要內容。發展歷史 2022年,山西省教育廳印發《普通...
將學生綜合素質檔案提供給高校招生參考。相關高校根據自身辦學特色和人才培養方向,制定科學規範的綜合素質評價體系和辦法,提前向社會公布,使用情況必須規範、公正。從2020年起,在市屬高校探索開展綜合素質評價招生改革試點,在總結試點經驗...
開發學生綜合素質評價信息管理平台,確保便捷操作,為每位國中學生建立伴隨終身的成長電子檔案。(四)堅持評價工作的公開透明和公平公正。嚴格規範評價程式和結果套用,強化監督,建立健全評價結果的公示制度和申訴制度,確保評價工作公開透明。...
綜合素質評價要對學生髮展情況進行全方位、全過程評價,做到階段性評價與終結性評價有機結合。評價指標 根據《教育部關於積極推進中國小評價與考試制度改革的通知》的有關規定,普通高中學生綜合素質評價的內容包括道德品質、公民素養、學習...
海南省教育廳關於印發《海南省國中學生綜合素質評價實施方案(2020年修訂)》的通知 各市、縣、自治縣教育局,洋浦經濟開發區社會發展局,廳直屬中學,海南省考試局,海南省教育研究培訓院:《海南省教育廳關於進一步完善我省國中學生綜合...
關注學生全面發展,重視學生的主要特點和突出表現,為每一位學生個性特長提出有針對性的指引;堅持真實客觀和公正有效,如實客觀記錄學生成長過程中的突出表現,嚴格規範評價程式,堅持有效性和可操作性,確保綜合素質評價結果可信可用。
(三)注重過程,促進發展。實現評價與日常教育教學特別是德育的融合,注重發揮評價的診斷、激勵功能,引導教師關注學生學習和成長過程,促進學校加強對學生生涯規劃的指導。(四)強化監督,確保公正。規範綜合素質評價程式,落實普通高中、...
包括落實課程方案、規範教學實施、最佳化教學方式、加強學生髮展指導和完善綜合素質評價等5項關鍵指標,旨在促進學校嚴格落實國家課程方案,健全教學管理規程,深入推進育人方式改革,完善選課走班教學組織管理,健全學生髮展指導機制,規範綜合素質...
建立科學合理的學生綜合素質測評體系有利於整合管理資源,提高管理效率,是高校規範化管理的必然要求。建立一套科學合理的大學生綜合素質測評體系,已成為許多高校學生工作管理部門的一件大事,需要學校各職能部門的分工合作與協調。作為大學生...
綜合素質評價結果記入《陝西省國中生綜合素質評價報告單》。具有正式學籍的國中畢業年級學生,綜合素質評價和學業評價(包括考試科目、體育與健康考試、理化生實驗操作和信息技術操作考試)均達到C等級以上(含C等級)者準予畢業,頒發義務教育...
《上海市中等職業學校學生綜合素質評價實施方案》修訂版在2022年4月1日正式施行。發展歷史 2021年7月1日新修訂的實施方案一公布,學校學生處就組織學生一起討論修訂版實施方案。新入學的一年級新生告訴記者,修訂後的實施方案能夠從德、智...
三、規範評價程式 綜合素質評價由國中學校具體組織實施。學校要建立健全學生成長記錄的規章制度,明確學生綜合素質評價的具體辦法。國中學生綜合素質評價貫穿於學生國中學習階段的整個過程,學校要指導學生及時提交活動“寫實記錄”、定期遴選整理...
一般地,測評結果中的A等級要賦予給全班大約20%的學生,B等級要賦予給大約50%-60%左右的學生,C等級則賦予給全班15%的同學,D等級賦予給全班大約僅5%的同學。但等級的分配在不同的學校和地區有所不同。重要性 綜合素質評價結果的...
規範義務教育階段考試行為,嚴控學校考試頻次,禁止超課標考試。健全普通高中辦學質量評價標準,突出評價學校全面育人、實施學生綜合素質評價、開展學生髮展指導、提升教師整體素質和專業水平、最佳化教學資源配置、推進選課走班與選科指導、規範...
評價內容 義務教育質量評價包括縣域、學校、學生三個層面(具體指標詳見附屬檔案),三者緊緊圍繞貫徹黨的教育方針,以促進學生全面發展為目標,各有側重、相互銜接、內在統一,構成完整的義務教育質量評價體系。(一)縣域義務教育質量評價。主要...
◆支持家長、學生、教師等多種角色的套用與互動。◆採用B/S架構,支持多種部署方式,既可以進行單獨集中式部署,也可與下屬教育機構的綜合素質評價管理系統進行聯網分散式部署。系統功能 ★學生綜合素質評價結果管理:系統提供對中國小各學段...
完善普通高中辦學質量評價體系,突出實施學生綜合素質評價、最佳化教學管理、有序推進選課走班、規範招生辦學行為等內容。完善高中學分認定方法、標準、程式和學業評價,推動普通高中多樣化發展。4.健全職業學校評價。制定職業學校(含技工院校,...
(四)堅持線上評價與線下評價相結合。充分發揮現代信息技術在評價中的重要作用,充分運用大數據、區塊鏈、雲計算、人工智慧等現代信息技術手段建立縣域、學校、學生常態化評價網路信息平台及資料庫,完善學生綜合素質評價檔案,並通過實地調查...
普通高中主要評價學生全面發展的培養情況。國家制定普通高中辦學質量評價標準,突出實施學生綜合素質評價、開展學生髮展指導、最佳化教學資源配置、有序推進選課走班、規範招生辦學行為等內容。7.健全職業學校評價。重點評價職業學校(含技工院校...
制定我省普通高中辦學質量評價標準,主要評價學生全面發展的培養情況,突出實施學生綜合素質評價、開展學生髮展指導、最佳化教學資源配置、有序推進選課走班、規範招生辦學行為等內容。6.健全職業學校評價。建立政府主導,行業企業、學校、社會等...
綜合評價方法在現實中套用範圍很廣。綜合評價是針對研究的對象,建立一個進行測評的指標體系,利用一定的方法或模型,對蒐集的資料進行分析,對被評價的事物作出定量化的總體判斷。評價介紹 (一)綜合評價的定義:使用比較系統的、規範的...