《高職院校高技能人才培養的績效評估及應對策略》是2017年浙江大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名:高職院校高技能人才培養的績效評估及應對策略
- 作者:李娟
- 類別:社會科學類圖書
- 出版社:浙江大學出版社
- 出版時間:2017年
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝-膠訂
- ISBN:9787308168571
《高職院校高技能人才培養的績效評估及應對策略》是2017年浙江大學出版社出版的圖書。
《高職院校高技能人才培養的績效評估及應對策略》是2017年浙江大學出版社出版的圖書。內容簡介李小娟、胡躍茜、虞希鉛等著的《高職院校高技能人才培養的績效評估及應對策略》試圖突破從管理過程出發進行績效評價的一貫做法,以學生與...
二是高技能人才成長的政策環境明顯改善。各地區、各部門普遍制定了促進高技能人才隊伍建設的政策,國家將高技能人才納入享受國務院政府特殊津貼制度的範圍。三是高技能人才培養體系逐步完善。企業行業在培養高技能人才中的主體作用開始得到發揮,一批高級技工學校、技師學院、高職院校津貼市場需求,密切與企業合作,在加快培養...
(一)培訓基地項目。一是“十三五”期間新增國家級高技能人才培訓基地,應主要從省級高技能人才培訓基地和世界技能大賽集訓基地中遴選。二是繼續對已確定為國家級高技能人才培訓基地的項目單位給予支持,重點選擇管理規範、資金使用安全、培訓能力強、高技能人才培養成效顯著的項目單位,支持其提升培訓能力。(二)大師工作...
(二)擴大職業院校辦學規模。根據產業需求統籌調整兩所職業院校專業設定,重點發展製造業相關專業,職教中心以培養中級技能人才為主,技師學院以培養高級技能人才為主,精準服務實體經濟發展。鼓勵職業院校擴大高級工及以上技能人才培養規模,對五年制高級工、六年制預備技師的學生在高級工段及以上繼續就讀的,專賬資金給予...
(一)省級高技能人才培訓競賽基地 省級高技能人才培訓競賽基地主要圍繞重點產業、新興產業,涵蓋汽車產業、數字經濟、鄉村振興、康養服務、綜合等5個類別,依託具備高技能人才培訓競賽能力的企業、園區(基地)、職業培訓機構、職業院校和行業商協會等,具體承擔技能培訓、技能競賽、技能評價、技能交流等任務。1.基本條件 ...
支持企業設立高技能人才培訓基地和技能大師工作室,到 2021年,至少建設9個國家級高技能人才培訓基地、15個國家級技能大師工作室。加強師資建設,盤活教師資源,職業院校、技工院校和培訓機構實行專兼職教師制度。依託就業補助資金支付對象實名制資料庫信息系統、公共就業服務信息化建設等,推進“網際網路+職業技能培訓”和“...
管理高技能人才公共訓練資源;制定高訓訓基地的準入條件,對申請使用公共訓練資源的單位進行準入評估,使用績效評估和退出評估認定;依託高訓基地,提供高技能人才技能訓練、技能鑑定、技術改造、技術交流、技能培訓成果及職業展示、技術信息諮詢等公共服務;開展高技能人才訓練指導、訓練項目開發和訓練模式、評價方式的研究和...
重點開展理實一體課程開發、行動導向的教學實踐與演練、教科研交流與項目合作,協同提升教師實踐教學能力、科研教研能力、研究協作能力等,共同研究開發中等和高等職業教育人才接續培養課程、教材及數位化資源。 2.緊缺領域教師技術技能傳承創新。面向裝備製造、高新技術、傳統(民族)技藝等緊缺專業,...
發揮勞動者憑職業培訓提升技能、憑職業技能提升待遇的導向作用,建立基於崗位價值、能力素質和業績貢獻的工資分配機制,健全技能人才培養、評價、使用、待遇相統一的激勵機制。規範完善企業職工逐級成長晉升及職業技能培訓制度,並比照相應層級工程技術人員確定待遇。鼓勵企業建立技能人才崗位薪酬制度和高技能人才技術創新成果入...
關於成立“2008年全國職業院校技能大賽”高職組有關工作機構的通知教高司函89號 關於公布國家示範性高等職業院校2006年度立項建設單位2008年度師資培訓項目的通知教高司函104號 關於委託“高等職業院校人才培養工作評估研究課題組”研究評估試行情況進一步完善評估方案的通知教高司函105號 ...
創新體制機制。推進職業技能培訓市場化、社會化改革,充分發揮企業主體作用,鼓勵支持社會力量參與,建立培訓資源最佳化配置、培訓載體多元發展、勞動者按需選擇、政府加強監管服務的體制機制。堅持統籌推進。加強職業技能開發和職業素質培養,全面做好技能人才培養、評價、選拔、使用、激勵等工作,著力加強高技能人才隊伍建設,...
建立健全技能人才培養、評價、使用、待遇相統一的激勵機制,實現技高者多得、多勞者多得。指導企業建立基於崗位價值、能力素質、業績貢獻的工資分配機制,鼓勵和支持企業建立優秀工匠獎勵制度,強化技能價值激勵導向。落實技能人才落戶、崗位聘任、職務職級晉升、學習進修等政策,貫通工程技術領域高技能人才與工程技術人才職業...
高訓中心的主要職能包括:管理公共實訓資源;制定進入中心實訓的準入條件,對申請使用公共訓練資源的單位進行準入評估、使用績效評估和退出評估認定;提供高技能人才技能訓練、技術改造、技術交流、技能培訓成果及職業展示等公共服務;開展技能人才訓練指導、訓練模式、評價方式的研究工作。運營模式 高訓中心實行財政保障的公益...
2013年12月26日,中共溫州市委辦公室以溫委辦發〔2013〕131號印發《關於深化完善黨管人才工作機制全力助推創新驅動發展的若干意見》。該《意見》分健全黨管人才領導體系、加強人才工作統籌協調、切實發揮用人單位主體作用、深入實施重點人才工程加快推進人才政策創新、大力提升人...
主要從事職業分類和職業標準構建、職稱和職業資格制度改革、人才政策制定與評估等領域研究。人物經歷 先後畢業於吉林大學計算機專業,中國人民大學信息資源管理專業和加拿大魁北克商學院工商管理專業,獲計算機學士學位和MBA學位 研究方向 主要從事職業分類和職業標準構建、職稱和職業資格制度改革、人才政策制定與評估等領域研究 ...
4.項目績效。主要從學校管理、專業建設、師資隊伍建設、人才培養成效、校企合作情況、國際合作等方面進行績效評估。5.經費管理與監督。一是明確補助標準。建設項目資金包括省級和地方財政資金、學校自籌資金。省財政按標準給予補助。二是明確財政資助經費使用範圍。主要用於高水平師資隊伍建設、實驗實訓設備購置和維修(護)...
依託市域內外高校,探索系統建立從中職、專科、本科到專業學位研究生的培養體系,打通技術技能型人才培養的上升通道。鼓勵支持在溫本科院校面向溫州地區擴大本科層次職業技術人才和專業學位研究生的培養規模。完善“五年一貫制”和“3+2”等中高職銜接人才培養模式,探索在高職院校設立中職部開展五年貫通培養,推進中高職一...
落實國家高技能人才振興計畫,依託大型骨幹企業、重點職業院校和培訓機構,以及高技能領軍人才,加快重點行業(領域)急需緊缺職業(工種)高技能人才培養。完善職業資格證書制度,加快建立以職業能力為導向、以工作業績為重點,注重職業道德和職業知識水平的技能人才評價體系,探索技能人才多元評價機制,暢通技能人才成長通道。...
(四)組織實施職業資格制度,管理職業技能鑑定機構;推進建立面向城鄉勞動者的職業技能培訓制度,綜合管理職業技能競賽工作;擬訂技能人才培養和激勵政策,協調推動高技能人才工作;綜合管理技工院校和職業培訓機構。(五)統籌建立覆蓋城鄉的社會保障體系,管理全市城鄉社會保險及其補充保險工作;擬訂城鄉基本養老、基本醫療、...
(三)績效因素主要根據各地失業率和新增就業人數等指標,重點考核各地落實各項就業政策的成效。每年分配資金選擇的因素、權重、方式及增減幅上下限,可根據年度就業整體形勢和工作任務重點適當調整。第十八條 地方可對公共就業服務能力建設補助資金中的高技能人才培養補助資金,實行項目管理,各地人社部門應當編制高技能人才...
3.高技能人才培養計畫:以提高高技能人才培養質量為核心,積極推進高職院校重點專業建設。通過需特強專業建設、雙師型教師隊伍建設、實訓基地建設、課程體系和教學內容改革等專項工作,完善高等職業教育人才培養模式,增強高校培養上海城市發展所需的套用型、技術型人才的能力。(三)知識創新工程 以推進高校知識創新體系...
建立完善以職業能力為導向、以工作業績為重點,注重職業道德與知識水平的企業內技能人才評價辦法,允許職工破格參加技師、高級技師考評,具體考評辦法由省人力資源社會保障廳另行制訂。(三)建立職業培訓聯盟。建立以企業為主體,以各類職業技術院校和職業培訓機構為基礎,職業培訓與企業培養緊密聯繫,政府推動、工青婦等社會...
25.開展高職高專高技能人才培養計畫,大力發展高等職業教育。全面開展高職高專院校專業布局結構的最佳化調整工作。啟動上海高職高專院校重點專業建設工程。繼續進行高等職業教育公共實訓基地第五期建設和民辦高校教學高地第五期建設工作。繼續推進高職高專院校專業教師教學能力提升。啟動新一輪上海市高職高專人才培養工作水平...
到2025年,將安康職業技術學院建成秦巴區域一流高職院校,建成兩所全國知名中職學校,全市職業教育發展水平位居全省前列。 一、健全職業教育體制。興辦職業教育,堅持以服務地方經濟發展為辦學宗旨,以學歷教育和技能培訓為基本職能,以技術技能人才培養和勞動者素質提升為核心目標,以產教融合和校企雙元育人為基本...
為深入貫徹落實《國務院關於加強職業培訓促進就業的意見》(國發〔2010〕36號)和《內蒙古自治區中長期人才發展規劃綱要(2010—2020年)》、《內蒙古自治區中長期教育改革發展規劃綱要(2010—2020年)》,全面提高勞動者職業技能水平,加快技能人才隊伍建設,現就加強職業培訓促進就業提出意見...
2.構建以培養高技能人才為目標的“大職教”格局。鼓勵按專業長線貫通培養套用型本科畢業生,完善職業教育與本科院校“3+4”“3+2”對口貫通分段培養模式,深入推進職業院校、技工學校“雙證互通”“模式互鑒”,促進高職教育與技師教育合作培養。對接產業發展需求,加快推進技工院校省級示範專業群建設,實現技工院校轉型...
第三條 專項資金使用遵循總體規劃、規範管理、注重績效的原則。第四條 專項資金用途:(一)提高技工教育辦學質量,主要包括:全省技工院校實習實訓設備購置、優質專業建設、校舍維修改造、信息化建設、師資隊伍建設及教研課改等支出。(二)省級“政校企”技能人才培養聯盟建設。(三)高級工以上省內就業獎補。(四...
增強自主創新能力。加快國家技術創新工程試點省建設。加大科技投入,設立創新強省專項資金,促進科技資源最佳化配置。建立和鞏固產學研聯盟,推進重大科技專項,提高原始創新能力和成果產業化水平。完善以企業為主體的區域創新體系。深入實施智慧財產權戰略、品牌戰略和標準化戰略。以高層次、高技能人才為重點,統籌推進人才隊伍建設...
(三)負責促進就業工作。貫徹落實統籌城鄉的就業發展規劃和政策,完善公共就業服務體系,健全就業援助制度,貫徹執行職業資格制度相關政策,統籌建立面向城鄉勞動者的職業培訓制度,貫徹執行高校畢業生就業政策,會同有關部門擬定高技能人才、農村實用人才培養和激勵規定及辦法。(四)統籌建立覆蓋城鄉的社會保障體系。貫徹落實...