《義務教育科學教學質量基本標準和評價辦法》是2016年1月北京師範大學出版社出版的圖書,作者是靳建設、馮繼、蔡永紅。
基本介紹
- 中文名:義務教育科學教學質量基本標準和評價辦法
- 作者:靳建設、馮繼、蔡永紅
- ISBN:9787303193691
- 頁數:73頁
- 定價:12元
- 出版社:北京師範大學出版社
- 出版時間:2016年1月
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
《義務教育科學教學質量基本標準和評價辦法》是2016年1月北京師範大學出版社出版的圖書,作者是靳建設、馮繼、蔡永紅。
《義務教育科學教學質量基本標準和評價辦法》是2016年1月北京師範大學出版社出版的圖書,作者是靳建設、馮繼、蔡永紅。內容簡介本書為甘肅省承擔的“制定義務教育學科教學質量基本標準和評價辦法項目”成果,包括編寫研製義務教育階...
義務教育質量評價實施工作要注重最佳化評價方式方法,不斷提高評價工作的科學性、針對性、有效性。(一)注重結果評價與增值評價相結合。關注學生髮展、學校辦學、縣域義務教育發展合格程度的同時,關注其發展水平和工作水平的進步程度,科學評判...
改進評價方法,克服“唯分數、唯升學”傾向,把學生培養成為“有理想、有本領、有擔當”的時代新人。切實扭轉不科學的教育評價導向,全面深化義務教育教學改革,促進義務教育內涵發展和質量提升,推進教育治理體系和治理能力現代化。第二章 ...
(一)縣域義務教育質量評價。主要包括價值導向、組織領導、教學條件、教師隊伍、均衡發展等五個方面重點內容,旨在促進地方黨委政府堅持社會主義辦學方向,加強對義務教育工作的領導,履行舉辦義務教育職責,促進縣域義務教育優質均衡發展。(二...
對照《義務教育質量評價指南》和義務教育課程標準(或指導綱要),主要開展學生髮展質量和相關影響因素監測。(一)學生髮展質量監測。圍繞學生全面發展要求,重點監測學生德智體美勞教育質量狀況。德育主要監測學生的理想信念、道德行為規範以及...
二是研製了學業質量標準。依據核心素養發展水平,結合課程內容,整體刻畫不同學段學生學業成就的具體表現,明確“學到什麼程度”,引導和幫助教師把握教學深度與廣度,為教材編寫、教學實施、考試評價等提供依據。三是增強了指導性。各課程...
每個課時的教學活動都要有明確、清晰的教學目標。第五條 研究課標教材。課程標準是教材編寫、教師教學和考試評價的依據。教師要研究學科課程標準,了解課程性質,明確課程目標,明晰課程內容,深入研讀實施建議,為備課、上課奠定學科理論...
科學性原則。評估既要堅持標準,注重數據的統計分析,又要從實際出發,看工作、看管理、看教育教學的質量、看實施義務教育工作的進展情況,力求科學、全面、實事求是。第六條鄉鎮自評 (一)鄉鎮自評工作由鄉鎮人民政府領導,組織有關方面...
科學態度目標 四、科學、技術、社會與環境目標 第三部分 課程內容 物質科學領域 二、生命科學領域 三、地球與宇宙科學領域 技術與工程領域 第四部分 實施建議 一、教學建議 二、評價建議 三、教材編寫建議 四、課程資源開發與利用建議(...
市、縣級教育行政部門和教科研部門要指導和幫助學校提升課程領導力和執行力,切實提高教學質量;學校要積極組織教師參與各級各類課程、教材、教學、考試評價培訓,並圍繞課程方案和課程標準,定期開展校本研修。(三)完善資源保障機制 各級教育...
五、學業質量/112 (一)學業質量內涵/112 (二)學業質量描述/112 六、課程實施/118 (一)教學建議/118 (二)評價建議/120 (三)教材編寫建議/128 (四)課程資源開發與利用/130 (五)教學研究與教師培訓/133 附錄/...
按照教育部要求,為嚴格落實國家課程方案和課程標準,統籌規劃、科學規範全市義務教育學校教育教學工作,特制定本辦法。 一、培養目標 義務教育要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮鬥精神、增強綜合素質上下...
河南省義務教育課程實施辦法(試行)為貫徹落實《中共中央 國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《教育部關於印發義務教育課程方案和課程標準(2022年版)的通知》《中共河南省委 河南省人民政府關於深化教育教學改革全面提高...
編制具體實驗教學計畫,注重創新實驗教學方式,規範實驗教學實施,提高教師實驗教學能力,保障實驗教學條件,健全實驗教學評價機制,加強實驗教學研究與探索,強化實驗教學安全管理,切實完成國家課程標準規定的實驗教學任務,不斷提高實驗教學水平...
浙江省義務教育課程實施辦法(試行)為落實國家義務教育課程方案和課程標準,進一步深化義務教育課程改革,高質量實施浙江省義務教育階段教育教學工作,根據《教育部關於印發義務教育課程方案和課程標準(2022年版)的通知》(教材〔2022〕2號)...
制定我省義務教育學校辦學質量評價標準,完善義務教育質量監測制度,加強監測結果運用。制定我省普通高中辦學質量評價標準,主要評價學生全面發展的培養情況,突出實施學生綜合素質評價、開展學生髮展指導、最佳化教學資源配置、有序推進選課走班、...
建設適合學生髮展的課程,實施以學生髮展為本的教學;加強教師隊伍建設,提高教師整體素質;建立科學合理的評價體系,提高教育教學質量。(三)和諧美麗 充滿活力 建設安全衛生的學校基礎設施,完善切實可行的安全、健康管理制度,開展以生活...
建立健全省、市、縣三級聯動,以縣為主的義務教育質量監測制度。完善普通高中辦學質量評價體系,突出實施學生綜合素質評價、最佳化教學管理、有序推進選課走班、規範招生辦學行為等內容。完善高中學分認定方法、標準、程式和學業評價,推動普通...
第十五條 健全教師專業發展制度。制訂教師中長期專業發展規劃,包括發展目標、發展措施、考核標準和辦法等,確保計畫的引領性、激勵性和可操作性。第十六條 健全教師業務檔案。包括教學工作、教科研工作、進修培訓、業務考核、獎懲等情況,把...
1950年,教育部擬定了國小課程標準。其後,在1956年、1963年、1978年、1986年曾相繼制定4套國小、中學各科教學大綱,根據這些大綱,人民教育出版社先後編寫出8套國小、中學全國通用教科書。1992年,原國家教育委員會組織制定了九年義務教育...
第十一條 縣(市、區)人民政府在對所轄鄉、鎮、場(街道辦)學校進行逐鄉逐校的“兩基”評估驗收的基礎上,寫出縣(市、區)“兩基”驗收的自查自評報告,經全面的分析和認真的評價後,若確認達到了自治區“兩基”評估驗收標準時...
該《辦法》分總總則、評估內容和評估標準、評估認定程式、表彰與處罰、附則5章15條。《辦法》中所稱縣域內義務教育學校,包括國小、一貫制學校、獨立國中、完全中學(不含國小教學點、特殊教育學校和職業學校)。教育部通知 教育部關於...
定向分配到義務教育學校的畢業生必須嚴格執行服務期制度。第二十二條各級教育行政部門和學校,應做好教師的考核和評聘工作。對不勝任教育教學工作的教師要調離教育教學崗位。第二十三條優先發展師範教育,使中等師範學校辦學條件達到標準化。
第五章 教育教學 第四十條 縣級以上人民政府教育行政部門應當建立健全與素質教育相適應的義務教育教學質量評價體系,推進考試評價制度改革。第四十一條 學校和教師應當按照國家規定的課程,合理安排教學計畫,提高課堂效率,減輕學生課業...
縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法 第一章 總 則 第一條 為鞏固義務教育基本均衡發展成果,進一步縮小義務教育城鄉、校際差距,整體提高義務教育標準化建設水平和教育質量,根據《中華人民共和國義務教育法》《國家中長期教育改革和發展...
針對義務教育學校管理工作特點,管理標準立足學校管理工作實際,以學生和教師為中心設定了六項管理職責,分別是:“平等對待每位學生、促進學生全面發展、引領教師專業發展、提升教育教學質量、營造和諧安全環境、建設現代學校制度”,六項管理...
申報教師專業技術職務和競聘專業技術崗位應當以教學工作量完成情況作為必要條件。評聘高一級專業技術職務應當以中國小班主任工作經歷作為必要條件,班主任工作量按照教師標準課時工作量一半計算,績效工資內部分配時應當適當提高班主任津貼水平,...
(二)健全評價標準 要依據國家中國小課程方案、課程標準、學生體質健康標準和辦學行為的要求等開展質量評價。對於目前操作性還不強的評價標準,要積極研究探索,通過監測跟蹤、積累數據等方式,逐步調整充實和完善。(三)改進評價方式方法 ...