教育發展指標(indicator of educational development)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:教育發展指標
- 外文名:indicator of educational development
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
教育發展指標(indicator of educational development)是2013年公布的教育學名詞。
教育發展指標(indicator of educational development)是2013年公布的教育學名詞。定義衡量一個國家或地區的教育發展水平及程度的規格或標準。1出處《教育學名詞》第一版。...
教育指標 教育指標(educational indicator),衡量教育事業及其發展水平的指數、規格或標準。用以了解教育狀況、診斷教育問題、評估教育績效等,是制定和評估教育政策及其實施情況的重要手段。
“十四五”德清教育發展主要指標 三、重點工作 (一)全面落實立德樹人根本任務 1.健全大中小幼一體化德育體系。全面加強思想政治工作 和中國小德育工作,把立德樹人貫穿各類教育,融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各個環節。實施“三全育人”載體擴面創優計畫,打造推廣具有德清特色的“三全育人”模式。大力...
修訂後的指標體系更具科學性和針對性,能夠更好地監測與評價各級教育事業發展狀況。檔案目錄 中國教育監測與評價統計指標體系1 一、綜合教育程度5 1. 國家財政性教育經費占國內生產總值比例(%)5 2. 新增勞動力平均受教育年限(年)5 3. 主要勞動年齡人口平均受教育年限(年)6 4. 新增勞動力中受過高中階段...
《南漳縣教育事業發展“十四五”規劃 (2021-2025年)》是南漳縣教育局發布通知。南漳縣教育事業發展“十四五”規劃 (2021-2025年)一、“十三五”教育工作主要成績 “十三五”時期我縣全面貫徹黨的教育方針,以辦人民滿意教育為目標,以提升質量為中心,以立德樹人為根本,以優質均衡為主題,以深化改革為主線,以規範...
《寶安區教育事業發展“十四五”規劃》,由深圳市寶安區人民政府於2022年1月26日印發。規劃全文 目錄 一、發展環境 (一)發展基礎 (二)面臨形勢 二、總體戰略和發展目標 (一)指導思想 (二)基本原則 (二)發展目標 寶安區教育事業發展“十四五”規劃主要指標 三、全面落實立德樹人根本任務 (一)構建中小幼...
《OECD教育指標教育發展研究》是2019年華東師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 《OECD教育指標引領教育發展研究》從40多年來OECD不斷建構的教育指標入手,考察OECD如何根據社會、經濟、人口等因素的變化,適當地調整教育指標,探索指標與教育發展關係,預測未來的教育發展趨勢,為中國2030年教育發展戰略提供國際經驗和思想...
浙江省教育事業發展“十四五”規劃 為加快推進教育現代化,服務人才強省、創新強省建設,根據《中共浙江省委關於制定浙江省國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》《浙江省國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標綱要》《浙江教育現代化2035行動綱要》的部署要求和浙江教育發展...
《臨夏州“十四五”教育事業發展規劃》已經臨夏回族自治州政府同意,臨夏回族自治州人民政府辦公室於2021年12月31日印發,請結合實際,認真抓好貫徹 落實。全文 第一章 發展基礎和形勢挑戰 為推動教育高質量發展,加快教育現代化步伐,辦好人民滿意的教育,依據《中國教育現代化2035》《甘肅省“十四五”教育事業發展規劃...
《中國教育發展指數》是2014年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是劉復興、薛二勇。內容簡介 《中國教育發展指數》報告通過構建教育發展評估指標體系,為推進《教育規劃綱要》、“十二五”教育規劃的貫徹和落實,解決“深化教育領域綜合改革”階段的教育難題,科學認識我國整體及省級行政區的教育發展情況,提供階段性追蹤及...
發展指標(developmental index)描述和衡量個體身心發展狀況的各種參數。主要有:(1)發展速度。個體身體各部分和心理活動的不同方面發展速度各異,且個體之間在同一方面的發展速度也存在差異。(2)發展時間。個體的不同組織和機能的發展起點不同。有的一生下來就有吸吮、防禦、抓握等非條件反射,有的是在以後的發展...
《中國農村教育發展指標研究》是2009年經濟科學出版社出版的圖書,作者是袁桂林。本書是教育部人文社會科學重大課題研究攻關項目《我國農村敦育發展現狀調查及農村教育發展指標體系研究》主要成果。作者簡介 袁桂林,男,1952年5月出生,現為北京師範大學教育學部,農村教育與農村發展研究院教授、博士生導師。聯合國教科文...
根據《中國教育指數2017》顯示,“中國教育指數2017”綜合指數的全國均值為5.62,對比“中國教育指數2016”的5.47,繼續有所進步。從其所轄的三大指數一級指標的測量結果來看,中國教育發展指數提升了0.14,中國教育創新指數提升了0.31,中國教育綠色指數提升了0.04。具體而言,義務教育均衡化發展和大學生創新創業...
為服務龍江全面振興全方位振興,夯實“五大安全”基礎,助力“六個強省”建設,指導推進“十四五”時期全省教育改革發展,建設高質量教育體系,實現教育現代化階段性發展目標,依據《黑龍江省國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二○三五年遠景目標綱要》,制定本規劃。
“增值發展”主要考查區域以及學校的變化情況,包括各區和區內各學校“綠色指標”評價結果的跨時間變化。四、工作環節 (一)工具研製 組織專業人員研製學科測試卷、計算機互動式測評任務、調查問卷等測評工具。學科測試卷依據國家義務教育課程標準,測評學生在有關學科領域的發展水平,重點關注學生運用所學知識分析問題和...
《義務教育質量評價指標》 旨在堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任務和堅持德智體美勞“五育”並舉,發展素質教育及培養擔當民族復興大任的時代新人;2021年3 月1日由 教育部、中共中央組織部、中央編辦、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部聯合印發 實施。指標發布 教育部等六部門關於印發《義務教育質量...
一、發展基礎 (一)“十三五”以來教育發展成就。“十三五”以來,全省教育事業全面發展,學前教育毛入園率實現從低於全國平均水平到高於全國平均水平的趕超;義務教育跨越全面普及和基本均衡兩大關口,進入優質均衡發展階段;高中階段教育步入普及協調發展新階段;縱向貫通、橫向融通的現代職業教育體系初步形成;高等教育邁進普及...
《梅州市教育發展“十四五”規劃》是梅州市人民政府於2022年2月15日頒發的檔案。印發通知 梅州市人民政府關於印發梅州市教育發展“十四五”規劃的通知 各縣(市、區)人民政府(管委會),市府直屬和中央、省屬駐梅各單位:現將《梅州市教育發展“十四五”規劃》印發給你們,請認真貫徹實施。實施過程中遇到的問題,請...
為進一步推動教育事業高質量發展,辦好人民滿意的教育,按照《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二○三五年遠景目標的建議》《中國教育現代化2035》《加快推進教育現代化實施方案(2018—2022年)》《國家教育事業發展“十四五”規劃》《教育信息化2.0行動計畫》《深化新時代教育評價改革總體方案》和《陝西...
到2025年,各類教育發展指標穩步提升。發展優質教育,站穩湖南教育第一方陣,建設教育強市。提升學前教育普惠化水平,推進義務教育優質均衡發展、高中教育多樣特色發展、職業教育專業化發展、特殊教育品牌化發展、民辦教育規範化發展,支持高等教育現代化發展,為黨育人、為國育才,進一步提升人民民眾對教育的滿意度。加快推進...
師資力量、辦學理念、教育質量、管理水平等方面的差距依然明顯;學前教育辦園水平及普惠水平總體偏低,公辦幼稚園在園幼兒比例不高,義務教育優質均衡發展任務艱巨,義務教育城市擠、鄉村弱的問題越來越突出,國中教育整體辦學質量對高中階段教育的支撐不足,普通高中優質教育資源不多,職業教育發展質量不高。
這是衡量一個國家或地區是否重視教育投入的重要指標。家庭和個人教育支出與其收入和消費結構等有關。當家庭和個人收入有所提高而生活費支出占收入的比例下降時,當家庭和個人能從政府或金融機構得到教育貸款並有能力償還時,家庭和個人具備了增加教育支出的物質條件。制約因素 公共教育支出受到教育發展需求因素和教育財政...
10縣(區)縣域義務教育基本均衡發展,全部通過國家督導評估,義務教育實現縣域基本均衡向優質均衡發展邁進,九年義務教育鞏固率達 96.64%,比2015年提高了12.05個百分點。加大高中階段教育發展力度,新建和改擴建普通高中21所、職業高中11所,新增高中階段學位1.28萬個,高中階段毛入學率達90.12%,比2015年提高了19...
教育公平惠民彰顯新成效。教育脫貧攻堅戰高質量完成,建檔立卡貧困學生失學輟學問題得到歷史性解決,家庭經濟困難學生實現應助盡助。全市通過國家義務教育發展基本均衡區縣評估驗收,中國小(幼稚園)掛牌督導實現全覆蓋,學前教育普惠率達到88.3%。弱勢群體受教育權利得到更好保障,殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到97.5%...
學前教育毛入園率94.9%,義務教育鞏固率95.5%,高中階段毛入學率92.3%,從2018年起,高等教育毛入學率超過50%,新增勞動力平均受教育年限由2015年的13.3年提高至14.3年,教育事業發展主要指標均超過全國平均水平,為建設教育強省奠定了堅實基礎。1.發展水平邁上新台階。學前教育普及普惠程度顯著提高,普惠性幼兒...
一、發展回顧與環境形勢 (一)“十三五”發展回顧 “十三五”時期,上海堅持和加強黨對教育事業的全面領導,強化教育市級統籌,深化教育綜合改革,在一系列重點領域和關鍵環節取得重要突破,率先達成總體實現教育現代化主要指標,為實現更高水平、更高質量發展奠定了堅實基礎。 1.育人探索...
第一章區域教育可持續發展的理論與實踐 第一節區域經濟與區域教育 第二節區域教育的可持續發展 第三節我國教育發展戰略的歷史演變 第二章我國教育發展指標體系分析 第一節教育發展指標概述 第二節我國教育發展的指標體系分析 第三節教育發展指標體系的歷史演變 第三章教育發展指標體系的國際比較 第一節OECD教育發展...
開放創新、超前發展。推進中國小教育改革,通過增加制度供給解決優質資源引進較慢、優秀教師緊缺等問題;推進高中階段國際化教育,滿足人民民眾對高中教育的多樣化需求;推進外籍人員人子女學校落地,為海南建設國際教育創新島提供重要支撐,實現中國小教育超前發展。第五條 發展目標 到2020年,中國小教育主要發展指標達到...
毛入學率,指某學年度某級教育在校生數占相應學齡人口總數比例,標誌教育相對規模和教育機會,是衡量教育發展水平的重要指標。2021年,全國高中階段教育毛入學率進一步提高到91.4%,比2012年提高6.4個百分點。基本簡介 入學率分為“毛入學率”和“淨入學率”兩種:“毛入學率”並不是粗略計算的意思,而是指公式中...