《國小語文課堂教學理論與實踐》是2015年首都師範大學出版社出版的圖書。
《國小語文課堂教學理論與實踐》是2015年首都師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 《課堂教學理論與實踐叢書：國小語文課堂教學理論與實踐》由長期擔任高等師範院校實習生指導工作及長期從事骨幹教師培訓的老師編寫，是為骨幹教師培訓的專用...
《新課程國小語文評課的理論與實踐》是2005年寧波出版社出版的書籍，作者是勵汾水。內容簡介 評課是指對課堂教學的成敗得失及其原因做出切實中肯的分析和評價，並且能從教育教學理論的高度，對課堂里的一些教學現象做出正確的解釋，從而提出...
《課堂教學理論與實踐的研究》是2012年8月湖南大學出版社出版的圖書，作者是趙春龍。內容簡介 《課堂教學理論與實踐的研究》在對課堂教學通用理論進行深入探索的基礎上，深度解讀了國小語文、數學教學目標，客觀分析了國小語文、數學教學中...
《國小語文教師成長階梯——教育教學工作理論與實踐》是2016年科學出版社出版的圖書，作者是袁媛。內容簡介 本書共分“教學篇”和“教育篇”兩部分內容，教學和教育的實踐、研究及心得是本書的編創重點。“教學篇”主要包括“語文教學...
《國小語文單元整體教學理論與實務》是一本2017年人民教育出版社出版的圖書，作者是李懷源，本書集中反映了國小語文單元整體教學流派的思想智慧，全面體現了從整體教育到整體課程再到整體教學的基本框架體系。內容簡介 《國小語文單元整體教學...
《課堂創新教學的理論與實踐》是2009年7月浙江大學出版社出版的圖書，作者是李武南、張國良。內容簡介 《課堂創新教學的理論與實踐》講述了：基於特定的辦學前提，金華市西苑國小從領導到教師，將改變學校命運的願望與改善學生素養的使命天然...
第七節 運用注意規律合理地組織語文課堂教學 第八節 泰勒原理及其對語文課程的啟示 第九節 教學目標分類學及其在語文教學中的套用 第二章 閱讀教學論與實踐探索 第一節 語文教學的對話理論與實踐 第二節 語文教學呼喚深度對話 第三節...
《國小語文教學研究與實踐》是2018年山東教育出版社出版的圖書，作者是朱立金。內容簡介 本書展現了一位紮根一線的國小語文教學名師專業發展和自身成長的歷程。書中總結了作者多年的實踐性教學成果和富有個性的教學實踐的見解，展示了作者對...
《國小語文課程與教學論》是2009年國防工業出版社出版的圖書，作者是張香竹。內容簡介 本書根據《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》的精神，基於當代教育理論和教學實踐，吸收本學科教學（法）研究的最新成果，將新課程改革的理念融於...
第五章 國小教育智慧化實踐創新 第一節 智慧教育本源探索 第二節 構建和諧的學習型組織 第三節 教師教學智慧與專業成長 第四節 課堂教學的改進與措施 第六章 國小教育學科教學實踐創新 第一節 語文學科教學實踐創新 第二節 數學學科...
第一章 國小語文開放教學概述 現狀點擊 理性思考 一、國小語文開放教學的基本內涵 二、國小語文開放教學的提出 三、國小語文開放教學的理論基礎 四、國小語文開放教學的新體系 五、國小語文開放教學的理念 六、國小語文開放教學的特徵 第...
二、國小語文課程標準的主要內容 第三節 國小語文課程資源和國小語文教材 一、國小語文課程資源概說 二、國小語文課程資源的開發與利用 三、國小語文教材 第二章 國小語文教學的基本理論 第一節 國小語文教學原則 一、語文教學原則概述 ...
《國小語文智慧課堂的研究與實踐》作者林愛珠本著“問題即課題的理念”，從“如何確定教學內容”和“探索智慧教學模式”進行研究。本研究以城鄉結合區為切入點，致力探索課型為主線的智慧課堂教學模式，分為基本理論、教學技能、教研視界、...
《國小語文課程教學原理》寫到，多年來，一直擔任“語文教學論”課程教學和師範生實習指導，對國小教師教育的專業課程建設有著點滴積累的思考。每當深入國小語文課堂教學一線，思考的焦點則轉向“宏大的課程教學理論如何落實到教學的每一個...
國小語文學習論、國小語文教師技能論、國小語文模組教學論、課程學習實踐論、教學評價與教學藝術論、語文課堂生成論、教育科研與教師發展論等九個理論層面，《初等教育學科課程教學論系列教材·國小語文課程教學論》力圖從這九個理論層面構建...
突出特點：以國內外先進的教學理論為依據，力求從方法論角度解決實踐問題，把培養師範生可持續發展、樹立大語文教學觀，作為發展方向。《國小語文課程教學研究》可作為高等師範院校國小教育專業本、專科教材，也可供國小語文教師繼續教育培訓...
上編 理論篇 第一章 語文課程的基本理念和課程標準的設計思路 第一節 語文課程的性質和地位 第二節 九年義務教育語文課程的基本理念 第三節 九年義務教育語文課程標準的設計思路 第二章 語文課程總目標的說明 第一節 課程目標與教...
首章分析國小語文教學的現狀,探討語文教學的多樣化特點,並明確指出當前國小語文教學中普遍存在教師中心、分數導向、缺乏整體性等問題。第二章梳理國內外關於語用教學的研究和實踐,為其後的論述提供了重要的理論支撐。第三章分享筆者的心中...
本教材遵循國小語文教學的基本規律和要求，以國小語文設計與實施為主線，著重對國小語文教學設計的各要素進行闡述，並結合教學實踐中的大量案例進行實訓，切實培養國小教育專業學生從事國小語文教學的實踐能力，同時關注提升學生的理論水平，以...
本書理論與實踐相結合，多方位展示了李橋中心國小全景語文的研究成果，是教師們落實全景理念，踐行育人觀的集中體現。此書分為三個篇章。一是理論探索篇章，主要包含教師在探索全景語文過程中的論文、結題報告等。二是教學實踐篇章，主要...
以國小語文教學設計與實施為主線，著重對國小語文教學設計的各要素進行闡述，並結合案例對國小語文教學設計進行實訓，切實培養學習者從事國小語文教學的實踐能力，同時注重提升學習者的理論水平，以適應基礎教育課程改革對國小語文教學和培養目標...
《新課程理念與國小語文課堂教學實施》是2012年首都師範大學出版社出版的圖書，作者是蘇士成。內容簡介 一是課例鮮活而富有內涵。如果說理念是叢書的靈魂，那么課例就是承載理念的載體，是理念的外化形式。書中的課例都是來自一線的特級教師...
《現代教育技術與國小語文教學》是2011年7月1日高等教育出版社出版的圖書，作者是王馨。本書分為理論篇和實踐篇，主要是對現代教育技術在國小語文備課、課堂教學及課後評價與反思中的套用方法與策略的探討和研究。內容簡介 這是資源包的...
本教材努力突破同類教材以理論知識為主導的傾向，引導學生通過課堂實例加深對教學原理的認識，讓學生沉浸在教學情境中進行體驗式學習。一是依據未來教師進入課堂教學的需要精選教學內容，讓學生在有限的教學時間裡大致了解語文課程與教學；二是...
全書首先對“國小低段語文‘雙重點’課程建設與實踐研究”進行了全面闡述與說明，然後對漢語拼音教學、低段語文傾聽能力、低段語文口語表達能力、低段語文識字寫字能力等重點內容進行了深入研究。為闡述理論如何在教學實踐中實施，我們又通過...
我們試圖解決語文學習中遇到的“為何學？”“學什麼？”“怎么學？”三大核心問題，力求建構國小語文問題化學習的理論框架，探索語文課堂學習中自主提問與解決問題的基本方法與路徑，激發學生的學習動力，提高學生自主解決問題的能力。我們希望...
作者通過23個教學主張和大量的教學案例，詳細闡釋了他對國小語文教學的思考與探索。全書源於教學實踐，注重理論提升，有例有析，有點有面。作者的語文教學思想與智慧，尤其是其倡導的快樂語文教學理念，對語文教師頗有指導和借鑑意義。《...
為了適應高校轉型發展的新需要，《國小語文實踐活動教程》在結構安排上，強調精練緊湊，簡潔明晰；在內容編排上，力求對接時代發展，引進新理論、新經驗，並突出實踐性；在環節設計上，各章節插入“知識連結”，拓展學生視野，並在章末設計...
國小部分 “三疑三探”教學模式在國小語文課堂中的套用方華瑞王俊() “三疑三探”教學模式在國小語文課堂套用中的問題與對策方華瑞王俊() “三疑三探”教學模式在國小數學課堂中的套用王星樓楊根旺() ...
