《語文教學論與實踐探索》是2019年上海交通大學出版社出版的圖書，作者是段全林。
基本介紹
- 書名：語文教學論與實踐探索
- 作者：段全林
- 出版社：上海交通大學出版社
- 出版時間：2019年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787313228901
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書著重從義務教育階段語文新課程的理念、中學語文教學的四大領域——閱讀、寫作、口語交際和“語文綜合性學習”展開闡述，部分內容容涉及作者對語文教學的獨特認識與體會。適用於中國小語文教師，適用於高校漢語言文學教育專業或語文教育專業的本科生、研究生。
作者簡介
段全林，河南安陽人，畢業於河西學院中文系，之後獲西北師範大學教育碩士專業學位，研究方向為語文課程與教學論。現為三亞學院教授。先後在《中州學刊》《中學語文教學參考》等刊物發表論文40餘篇，主持或參與了4個課題的研究，其中1個獲河南省教學成0果一等獎。
圖書目錄
緒論 對語文教學“三大準則”的認識
第一章 語文課程與教學總論
第一節 對“語文課程與教學論”課程的認識
第二節 語文新課程“新”在哪裡
第三節 語文新課程的基本理念
第四節 《語文課程標準》：課程內容與課程目標的一致性
第五節 把“數學思維”套用於語文教學中
第六節 在語文教學中培養學生的批判性思維
第七節 運用注意規律合理地組織語文課堂教學
第八節 泰勒原理及其對語文課程的啟示
第九節 教學目標分類學及其在語文教學中的套用
第二章 閱讀教學論與實踐探索
第一節 語文教學的對話理論與實踐
第二節 語文教學呼喚深度對話
第三節 把“SQ3R”閱讀法運用於略讀課文的教學中
第四節 從“教教材”走向“用教材教
第五節 語文教學方法、教學模式論與實踐探索
第六節 例談單篇課文的整體式處理方法
第三章 作文教學觀與實踐探索
第一節 作文教學要重視積累、感悟與個性培養
第二節 怎樣指導學生寫系列作文
第三節 在作文教學中如何培養學生的思維品質
第四節 擬題訓練
第五節 在立意訓練中培養求異思維能力
第六節 供材料作文煉意的四種方法
第七節 一堂作文指導課教案——供材料作文立意訓練
第八節 在立論的展開中培養思維的深刻性
第九節 從構思角度談學生作文的個性特徵
第十節 評析劉朏朏老師的“三級訓練”作文教學模式
第十一節 用片段訓練法提高學生的作文水平
第十二節 教師要寫“下水”作文
第四章 口語交際教學論與實踐探索
第一節 口語交際教學的重要性
第二節 聽話說話與口語交際的區別
第三節 口語交際教學目標和教學的主要內容
第四節 口語交際的基本準則和常見的失誤現象
第五節 口語交際訓練方式舉隅
第五章 語文綜合性學習論與實踐探索
第一節 語文綜合性學習的三種形式及三個實例
第二節 語文綜合性學習的基本目標及其特點
第三節 教師在語文綜合性學習中的主導作用——以《“月”教學設計》為例
第四節 實施語文綜合性學習的方式與策略
……
第六章 教學設計與“說課”的理論、實踐
第七章 語文單元教學論與實踐探索
第八章 語文課程評價論與實踐探索
第九章 語文教學中的美育論與實踐探索
第十章 語文教師的專業成長與科研論
參考文獻
後記
