課堂教學理論與實踐的研究

《課堂教學理論與實踐的研究》是2012年8月湖南大學出版社出版的圖書，作者是趙春龍。

基本介紹

• 中文名：課堂教學理論與實踐的研究
• 作者：趙春龍
• ISBN：9787566702470
• 頁數：202頁
• 出版社：湖南大學出版社
• 出版時間：2012年8月
• 開本：16開

內容簡介

《課堂教學理論與實踐的研究》在對課堂教學通用理論進行深入探索的基礎上，深度解讀了國小語文、數學教學目標，客觀分析了國小語文、數學教學中存在的現實問題並提出了切實可行的解決方案，對提高教師專業素養的途徑和策略進行了一定程度的剖析和研究。《課堂教學理論與實踐的研究》適合中國小師資培訓使用。

圖書目錄

第一章 課堂教學概說

專題一 課堂教學的緣起與發展

專題二 有效課堂教學的含義及特點

專題三 課堂教學研究的基本問題與方法

第二章 課堂教學專題研究（上）

專題一 談常規性備課與研究性備課

專題二 教學設計芻議

專題三 課堂講授技能

專題四 課堂管理解讀

專題五 課堂教學的要素與結構

第三章 課堂教學專題研究（下）

專題六 課堂教學創新的探索

專題七 培養學生高參與教學的意義與策略

專題八 怎樣使學生的學習體驗進入課堂

專題九 課例研究的理論與實踐

專題十 課堂教學評價研究

第四章 國小語文板塊教學研究

專題一 識字與寫字教學的目標解讀及策略

專題二 新課程理念下的閱讀教學

專題三 國小作文教學走出困境的思考

專題四 口語交際教學的內涵及策略

專題五 國小語文綜合性學習解讀

第五章 國小數學板塊教學研究

專題一 “數與代數”領域中數學閱讀能力培養探析

專題二 圖形與幾何有效教學的實施策略探究

專題三 統計與機率在國小數學教學中的實踐與思考

專題四 綜合與實踐教學設計與評價的策略透析

第六章 教師專業發展研究

專題一 優秀教師成長摭談

專題二 新課程改革與教師繼續教育

專題三 教師專業發展研究

專題四 怎樣做課題研究

參考文獻

後記