國小語文問題化學習課堂實踐手冊

《國小語文問題化學習課堂實踐手冊》是2018年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是王達、張嬿、王曉榮。

基本介紹

• 中文名：國小語文問題化學習課堂實踐手冊
• 作者：王達、張嬿、王曉榮
• 出版社：華東師範大學出版社
• 出版時間：2018年12月1日
• ISBN：9787567584372

內容簡介

《國小語文問題化學習課堂實踐手冊》是在問題化學習國小語文研究團隊15年研究成果基礎上開發的用於指導國小語文教師課堂教學改進的操作手冊。在編寫中，我們遵循問題化學習“三位一體產生有效問題”的首要原理，依據國小語文的課程目標，堅持人文性與工具性相統一的原則，突出語文學習綜合性與實踐性的特點，旨在培養學生的學科思維，提升學生的學科素養。我們試圖解決語文學習中遇到的“為何學？”“學什麼？”“怎么學？”三大核心問題，力求建構國小語文問題化學習的理論框架，探索語文課堂學習中自主提問與解決問題的基本方法與路徑，激發學生的學習動力，提高學生自主解決問題的能力。我們希望一線教師能從本書中找到自己所需要的智慧，更深入地理解與實踐問題化學習。

編輯推薦

什麼樣的研究能激發一線教師參與的內驅力？一定是深入學科、觀照課堂的研究

這是一本對國小語文問題化學習實踐極具指導價值的書。大家都知道語文內容複雜，課程板塊豐富，這就造成了教師的困惑，到底語文學習中學生可以提出什麼問題？教師要關注哪些問題？這些問題可以怎樣處理才體現問題化學習實踐理念？為了更好的解決這些問題，我們在編寫過程中圍繞問題化學習的首要原理，以解決學生的問題、學科問題、教師的問題為撰寫線索，結合當下一線教師實踐中亟待解決的幾個問題：一是釐清國小語文學習中“問什麼”的問題，包括 “國小語文學習可以提出的問題究竟在何處？”“這些問題有哪些類型，可不可分類？”“如何打開的語文學習獨有的問題視野？”；二是解決“怎樣問”的問題，以“如何培養學生提問？”為核心問題，從培養學生的“提問興趣”、“提問本領”、“追問能力”三個視角進行梳理與闡釋，提升大家的認識；三是破解“核心問題的聚焦”、“問題系統的建構”、“合作生態的建立” 課堂實施中的三個關鍵問題，指導大家循序漸進地進行問題化學習課堂實踐。

作者簡介

王達，高級教師，上海市寶山區教育學院科研員，上海市寶山區問題化研究所研究員、秘書長、問題化學習國小語文團隊主持人。

張嬿，高級教師，上海市教育學會寶山實驗學校副校長，問題化學習研究所特約研究員。

王曉榮，高級教師，上海市寶山區教育學院國小語文教研員，問題化學習研究所特約研究員。