《兒童福利機構特殊教育服務規範》是2024年03月01日實施的一項中國行業標準。
基本介紹
- 中文名:兒童福利機構特殊教育服務規範
- 頒布時間:2024年1月15日
- 實施時間:2024年3月1日
- 標準號:MZ/T 209—2024
《兒童福利機構特殊教育服務規範》是2024年03月01日實施的一項中國行業標準。
《兒童福利機構特殊教育服務規範》是2024年03月01日實施的一項中國行業標準。編制進程2024年01月15日,《兒童福利機構特殊教育服務規範》發布。2024年03月01日,《兒童福利機構特殊教育服務規範》實施。1起草工...
1.2 本規範適用於各類、各種所有制形式為孤、棄、殘兒童提供養護、康復、醫療、教育 、託管等服務的兒童社會福利服務機構,如兒童福利院、社會福利院、S.O.S兒童村、孤兒學校、殘疾康復中心、社區特教班等。1.3 兒童社會福利機構的宗旨是:以科學的知識和技能維護兒童基本權益,幫助兒童適應 社會,促進兒童自身發展...
1.1為加強兒童社會福利機構的規範化管理,維護兒童權益,促進兒童社會福利事業的健康發展,制定本規範。1.2本規範適用於各類、各種所有制形式為孤、棄、殘兒童提供養護、康復、醫療、教育、託管等服務的兒童社會福利服務機構,如兒童福利院、社會福利院、S.O.S兒童村、孤兒學校、殘疾兒童康復中心、社區特教班等。1....
《兒童福利機構(3歲~15歲)康教融合服務規範》(DB36/T 1342-2020)是2021年7月1日實施的一項中華人民共和國江西省地方標準,歸口於江西省民政廳。地方標準《兒童福利機構(3歲~15歲)康教融合服務規範》(DB36/T 1342-2020)規定了兒童福利機構康教融合目標、基本要求、工作內容、兒童評估、融合教學、生活化...
第一條 為加強和規範兒童福利機構管理,維護兒童合法權益,根據《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國未成年人保護法》《兒童福利機構管理辦法》《家庭寄養管理辦法》等法律法規和規章,制定本細則。第一條 為加強和規範兒童福利機構管理,維護兒童合法權益,根據《中華人民共和國民法典》《中華人民共和...
第一條 為加強和規範兒童福利機構管理,維護兒童合法權益,根據《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國未成年人保護法》《兒童福利機構管理辦法》等有關法律法規和規章,制定本細則。第二條 本細則所稱兒童福利機構是指民政部門設立的,主要收留撫養由民政部門擔任監護人的未滿18周歲兒童的機構。包括按照事業單位...
第十七條兒童福利機構收留撫養本辦法第九條規定的兒童,應當及時到當地公安機關申請辦理戶口登記。第十八條兒童福利機構應當根據《兒童福利機構基本規範》等國家標準、行業標準,提供日常生活照料、基本醫療、基本康復等服務,依法保障兒童受教育的權利。第十九條兒童福利機構應當設定起居室、活動室、醫療室、隔離室、康復室...
《兒童福利機構孤獨症兒童康復工作規範》(DB34/T 4032-2021)是2021年10月30日實施的一項中華人民共和國安徽省地方標準,歸口於安徽省民政廳。地方標準《兒童福利機構孤獨症兒童康復工作規範》(DB34/T 4032-2021)規定了兒童福利機構孤獨症兒童康復的基本要求、工作流程、檔案管理及服務質量控制。該標準適用於兒童福利...
兒童福利機構要切實負起責任,完善崗位責任制,規範內部管理,加強人員培訓,不斷提高養育質量和康復訓練、特殊教育水平。要進一步加強專業化、標準化建設,不斷改善殘疾孤兒健康狀況,為他們成年後融入社會打下良好基礎。要密切關注孤兒、棄嬰的身心發育和性格培養,促進他們全面健康成長。兒童福利工作者和福利機構工作人員...
兒童福利有廣義和狹義之分。廣義的兒童福利是指一切針對全體兒童的,促進兒童生理、心理及社會潛能最佳發展的各種措施和服務,它強調社會公平,具有普適性。狹義的兒童福利是指面向特定兒童和家庭的服務,特別是在家庭或其他社會機構中未能滿足其需求的兒童,如孤兒、殘疾兒童、流浪兒、被遺棄的兒童、被虐待或被忽視的...
襄陽市兒童福利特殊教育學校是襄陽市的一所特殊教育學校。辦學歷史 2023年9月,襄陽市兒童福利特殊教育學校在襄陽市兒 童福利院正式掛牌成立。辦學條件 該院一直致力於孤殘兒童特殊教育的發展,積累了豐富的教學和康復訓練經驗,同時建立了一支涵蓋多個專業的人才梯隊,目前,具有教師資格證的有19人,其中高級教師2人、...
服務宗旨 建院以來,德勝社會福利院始終秉持“以人為本,愛心同行”的辦院宗旨,以“提高生活質量、生存質量、生命質量”為工作目標,建章立制、規範管理,全心全意為孤老殘幼提供“養、治、康、教、樂”等多樣化服務,努力探索“社會福利社會化”發展之路。兒童福利工作是福利院最重要的一項工作,從2001年成立兒童...
(牽頭單位:各縣、區人民政府;配合部門:市教育體育局、市衛生健康委、市殘聯)4.規範兒童福利機構教育。探索在普洱市兒童福利機構內設立特教班,支持符合條件的非營利性社會福利機構向殘疾兒童青少年提供特殊教育並納入學籍管理,保障兒童福利機構內具備接受教育能力的適齡殘疾兒童接受中國小教育。對兒童福利機構內依法...
社會福利機構應按服務職責、服務規範和協定約定內容提供福利服務,作好本單位安全、衛生工作;善待服務對象,不得歧視、虐待、打罵、遺棄收養人員和休養人員。 第十六條 社會福利機構應保證收養人員的生活水平,不低於所在地的最低生活保障水平,並做到定期為收養人員和休養人 員進行身體檢查,建立健康檔案或病歷檔案,兒童社會...
要進一步規範送教形式和內容,加強服務管理,提高送教質量。能夠入校就讀的殘疾兒童不納入送教上門範圍。(責任單位:市教育體育局、市民政局、市衛生健康委、市財政局、市殘聯、市人力資源社會保障局各縣、區人民政府)4.規範兒童福利機構教育。推動特殊教育學校在當地兒童 福利機構設立特教班,支持符合條件的非營利性...
第四條縣級以上人民政府民政部門是社會福利機構的行政主管部門。其他有關部門應當依法履行各自職責,協助做好社會福利機構的管理工作。對社會福利機構實行分級管理制度。第二章 設立 第五條設立社會福利機構,申請人應當具備下列條件:(一)具有完全的民事行為能力;(二)有固定的服務場所,並符合建築規範和行業化標準;...
對於農業轉移人口及其他常住人口隨遷子女,要將其義務教育納入各級政府教育發展規劃和財政保障範疇,全面落實在流入地參加升學考試政策和接受中等職業教育免學費政策。支持特殊教育學校、取得辦園許可的殘疾兒童康復機構和有條件的兒童福利機構開展學前教育。支持兒童福利機構特教班在做好機構內殘疾兒童特殊教育的同時,為社會...
服務能力 增強康復服務供給能力 研究制定本市殘疾兒童康復服務機構建設規劃,促進基本康復服務均衡發展。加強區級康復機構建設,每區至少建立一所殘疾兒童康復機構,並承擔本地區殘疾兒童康復服務業務指導和服務評估職能。加強醫療機構醫學康復科室和早期干預中心建設,完善市、區屬兒童福利機構康復設施和服務功能,支持社會力量...
各地要參照《兒童福利院建設標準(建標145—2010)》,對床位不足、功能用房不完備的兒童福利院要加大投入,儘快完成改建、擴建工作,達到兒童福利院建設標準。要對照《兒童福利機構設備配置標準(試行)》,完善兒童福利院設施設備,全面提高孤殘兒童養育、治療、康復、特殊教育和技...
義務教育階段所有學生安置不出設區市,特需學生優先安置在普通學校普通班,特殊教育學校重點招收中重度殘疾兒童少年入學。健全送教上門制度,規範送教的形式和內容,送教上門學生不超過適齡殘疾學生總數的5%,超過的納入失學或輟學統計。兒童康復和福利機構中如有尚未接受義務教育的適齡特需兒童,機構有責任及時告知並協助...
享受基本生活補貼的三類困境兒童年滿18周歲仍在普通全日制學校就讀的(就讀碩士、博士研究生除外),其基本生活補貼延續至畢業為止。第十四條建立兒童福利機構撫養成年孤兒社會安置基本生活保障制度。對實現社會安置的成年孤兒給予一次性安置補貼,由兒童福利機構或送養縣(區)民政部門按照36000元/人的標準分批次給予一次性經濟...
(四)積極發展學前特殊教育。普通幼稚園應接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童就近入園隨班就讀。鼓勵特殊教育學校和有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構增設學前部或附設幼稚園,支持有條件的地區設定專門招收殘疾兒童的特殊教育幼稚園(班),儘早為殘疾兒童提供多形式的保育、教育、康復、干預服務。到2025年,每個...
縣級人民政府及其教育行政部門、民政部門等有關部門應當支持普通幼稚園創造條件招收殘疾幼兒;支持特殊教育學校和具備辦學條件的殘疾兒童福利機構、殘疾兒童康復機構等實施學前教育。第三十二條 殘疾幼兒的教育應當與保育、康復結合實施。招收殘疾幼兒的學前教育機構應當根據自身條件配備必要的康復設施、設備和專業康復人員,...
要在表彰獎勵中提高特殊教育教師和校長的比例。教師職務(職稱)評聘向特殊教育教師傾斜,將兒童福利機構特教班教師職務(職稱)評聘工作納入當地教師職務(職稱)評聘規劃。11、特殊教育教師實行資格準入制度和定期登記制度。從2014年起,特殊教育機構嚴格執行崗位設定標準,專業技術崗位實行...
學校要安排專人作為學業導師,負責聯絡協調評估、教育、康復、轉銜等工作。(責任單位:州教育體育局、州衛生健康委、州殘聯,各縣市人民政府)3. 健全送教上門工作制度。科學認定服務對象,完善服務標準,規範形式內容,加強服務過程管理和保障,提高送教服務質量。推動特殊教育學校和兒童福利機構的聯動,有條件的情況下...
鼓勵有條件的兒童福利機構設立特教班,鼓勵特殊教育學校在本地兒童福利機構設立特教班,保障兒童福利機構內具備接受教育能力的適齡殘疾兒童青少年接受適宜教育並納入學籍管理。2.推進特殊教育資源教室建設。到2025年,招收5名以上殘疾兒童青少年的普通學校建成功能完備的資源教室,嚴格按照相關標準,規範配備場地、設施和師資等...
要完善送教服務質量追蹤體系,提高送教服務工作質量。(二)大力發展非義務教育階段特殊教育 積極發展學前特殊教育。支持普通幼稚園接收殘疾兒童,積極開展隨園就讀。支持特殊教育學校舉辦學前教育;鼓勵有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構普遍增設學前部或附設幼稚園;鼓勵各地開辦專門招收殘疾兒童的特殊教育幼稚園(班...
對不能到校就讀、需要專人護理的適齡殘疾兒童少年,採取送教進社區、進兒童福利機構、進家庭的方式實施教育。以區縣為單位完善送教上門制度,為殘疾學生提供規範、有效的送教服務。(二)加快發展非義務教育階段特殊教育 支持普通幼稚園接收殘疾兒童。在特殊教育學校和有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構普遍增加學前...
各地要按照民政部《兒童福利機構管理辦法》《兒童福利機構基本規範》要求,為兒童福利機構配備與工作任務相適應的工作力量。從事準入類職業的專業技術人員,應持國家職業資格證書上崗。落實兒童福利機構工作人員職稱評定有關政策,將內設醫療衛生機構的醫護人員專業技術職務評定工作納入衛生系列職稱評聘體系,將特殊教育教師...
加強綜合醫院、精神專科醫院康復醫學科室建設,規範康復醫學服務行為,開展康復醫療與訓練、人員培訓、技術指導、康復技術研究等工作。加強民政福利機構康復設施建設。3.城市社區衛生服務中心、鄉鎮衛生院要根據康復服務需求設立康復室,配備適宜的康復設備和人員。建立示範性社區康復站。依託各級各類醫療、康復、教育機構,...