《促進學習》是外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是羅少茜、黃劍、馬曉蕾。
基本介紹
- 中文名：促進學習
- 作者：羅少茜、黃劍、馬曉蕾
- 出版時間：2015年2月1日
- 出版社：外語教學與研究出版社
- 頁數：341 頁
- ISBN：9787513554541
- 定價：42.00 元
- 裝幀：平裝
促進學習
相關詞條
- 促進學習
促進學習 《促進學習》是外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是羅少茜、黃劍、馬曉蕾。
- 記憶提取促進學習的機制研究
《記憶提取促進學習的機制研究》是依託北京師範大學，由羅良擔任項目負責人的青年科學基金項目。項目摘要 關於人類學習的主流假設認為學習主要發生在編碼階段，記憶提取本身並不產生和促進學習。但最近多項行為研究發現學習中的記憶提取能顯著...
- 促進學生有效學習的理念與策略
《促進學生有效學習的理念與策略》是2015年8月廣東高等教育出版社出版的圖書，作者是鮑銀霞。內容簡介 《促進學生有效學習的理念與策略》以促進學生有效學習為線索，從理念與策略兩個層面展開研究。理念部分闡明了有效學習的基本理念和促進...
- 促進學習的語文評估:基本理念與策略
《促進學習的語文評估：基本理念與策略》是2014年8月人民教育出版社出版的圖書，作者是祝新華。內容簡介 《促進學習的語文評估叢書·促進學習的語文評估：基本理念與策略》基於作者二十餘年的學術研究，討論促進學習的語文評估的理念、策略、...
- 促進學習天才青少年發展中心
進學習天才青少年發展中心（Center for the Ad－vancement of Academically Talented Youth，CTY），美國培養天才青少年的教育機構。約翰斯·霍普金斯大學在對數學和語言天才研究取得積極成果的基礎上，於 1979 年擴大建立。主要任務：鑑別、...
- 促進學習的課堂評價
《促進學習的課堂評價》將課堂評價放在以學習為中心的課程-教學-評價互動關係中考察，探討了課堂評價對學習、課程、教學的影響，明確課堂評價的目的在於促進學生學習或核心素養的發展；分析了傳統的基於心理測量學的教育評價質量標準對課堂評價...
- 情緒社會反饋如何促進人類學習及其神經機制研究
《情緒社會反饋如何促進人類學習及其神經機制研究》是依託電子科技大學,由Keith M· Kendrick擔任醒目負責人的重大研究計畫。項目摘要 社會反饋對學習與記憶的促進作用一直備受爭議，而目前的電腦網路學習反饋都是非社會的形式。最近我們首次...
- 促進學習的考評
《促進學習的考評》是2020年5月人民教育出版社出版的圖書，作者是保羅·布萊等，本書主要講述了“促進學習的考評”的理念來源和形成過程，明晰了考評實踐展開的形式以及各主體在考評改革中的角色定位。內容簡介 本書從教師教學的視角出發，...
- 上課:用科學解釋促進學習
《上課：用科學解釋促進學習》是一本2022年經濟日報出版社出版的圖書，作者是張超 等。內容簡介 課程改革促使課堂更加關注學生的學習，更加關注學生的深度學習，更加關注學生高階思維能力的提高，更加關注學生核心素養的提升。從生物學科教學...
- 促進學習的學生參與式課堂評價
《促進學習的學生參與式課堂評價》是2005年中國輕工業出版社出版的圖書。內容簡介 本書是美國評價專家Richard J.Stiggins基於自己在課堂評價領域二十餘年經驗而成就力作，是全美最實用和套用最廣泛的教育評價書之一，並榮獲了多個獎項。評價...
- 促進學習的中學英語教師:課堂評價行為研究
《促進學習的中學英語教師：課堂評價行為研究》是2019年陝西師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 《促進學習的中學英語教師課堂評價行為研究》聚焦促進學習的中學英語教師課堂評價行為，關注我國中學英語教師在課堂中如何利用各種評價工具，即教師...
- 教學方法:套用認知科學促進學生學習
《教學方法：套用認知科學促進學生學習》是2006年華東師範大學出版社出版的圖書，原作者是普萊斯頓·D·費德恩 羅伯特·M·沃格爾，由王錦、曹軍、徐彬譯著。內容簡介 本書力圖充分體現作者所提倡的教堂原則和策略。其中一個重要特徵就是對...
- 有力的師幼互動--促進幼兒學習的策略
《有力的師幼互動--促進幼兒學習的策略》是2021年中國輕工業出版社出版的圖書。內容簡介 幼兒一天中的大部分時間都是與教師度過的，師幼互動的重要性不言自明。但是，怎樣實現高質量的師幼互動，與幼兒建立回應性的師幼關係，進而深化幼兒...
- 萬千教育學前·有力的師幼互動:促進幼兒學習的策略
《萬千教育學前·有力的師幼互動：促進幼兒學習的策略》是2018年輕工業出版社出版的圖書，作者是 埃米·L.多姆布羅和朱迪·賈布朗。內容簡介 在幼稚園一日生活中，教師幾乎每時每刻都在與幼兒互動，但並非所有的互動都是積極有效的。互...
- 蘇州市終身學習促進條例
第三十八條鼓勵開展學習型企業、學習型單位、學習型社區、學習型家庭、學習型社團等各類學習型組織建設，促進學習型社會建設。鼓勵各類學習型組織開展本組織成員的終身學習活動。鼓勵老年人自主學習，支持建立各類興趣學習團隊。第三十九條教育...
- 良好的學生事務實踐原則——促進學生學習的視角
《良好的學生事務實踐原則——促進學生學習的視角》是2013年科學出版社出版的圖書，作者是（美）Gregory S.Blimling,（美）Elizabeth J.Whitt 等 。內容簡介 本書是美國大學人事協會（ACPA）和美國學生從事管理者協會（NASPA）共同形成的...
- 怎樣評價學生才有效:促進學習的多元化評價策略
怎樣評價學生才有效：促進學習的多元化評價策略 《怎樣評價學生才有效：促進學習的多元化評價策略》是中國輕工業出版社出版的圖書，作者是[美] 韋伯
- 促進學習者自主探索
《促進學習者自主探索》是2011年11月1日東北大學出版社出版的圖書，作者是王艷萍。內容簡介 《促進學習者自主探索》由王艷萍編寫。在大課堂里，如何促進學習者自主？《促進學習者自主探索》目的在於在某種程度上尋找合適的方法解決這一問題...
- 促進21世紀學習的領導力
《促進21世紀學習的領導力》是2016年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是OECD教育研究與創新中心。內容簡介 《促進21世紀學習的領導力》提出“學*力是指為了使學習得以發生而確立方向和承擔責任”。它通過分散式、聯結式的活動和關係得以...
- 如何促進主動學習與合作學習
如何促進主動學習與合作學習 如何促進主動學習與合作學習是一本2020年出版的圖書，由遼寧少年兒童出版社出版
- 健康教育與健康促進學習指導
《健康教育與健康促進學習指導》是2003年3月1日北京醫科大學出版社出版的圖書，作者是常春。內容簡介 隨著科學的進步，社會的發展，健康教育與健康促進在衛生保健總體戰略中的地位得到了全世界的關注，也成為衛生管理專業人員必修的一門課程...
- 普通學校促進不同學習需要學生有效參與的策略
《普通學校促進不同學習需要學生有效參與的策略》是2008年出版的圖書，作者是錢麗霞。內容介紹 《普通學校促進不同學習需要學生有效參與的策略:可持續發展教育視野下的全納教育實踐研究》主要內容：本項研究體現了落實科學發展觀的要求。黨的...
- 促進教學法
第四，如果學生有完全的自由，那就很少有人學習一些枯燥的知識，而這些枯燥的知識對學生今後的發展的確不可缺少。促進教學法過多地注重“個人自由”，忽視了教師在教學中的作用。如果把學生置於一種“完全自由”的地位，他們不僅不能很好...
- 超越標準化考試:表現性評價如何促進21世紀學習
《超越標準化考試：表現性評價如何促進21世紀學習》是2020年湖南教育出版社出版的圖書，作者是[美] 琳達•達令-哈蒙德、[美）] 弗蘭克•亞當森。內容簡介 表現性評價是教育改革中的一個熱門話題，教育工作者們不停地分析其成本和收益...
- 設計與運用表現性任務:促進學生學習與評估
《設計與運用表現性任務：促進學生學習與評估》是2019年福建教育出版社出版的圖書。內容簡介 表現性任務是一種聚焦學以致用的綜合性活動，存在於各個學科和各年齡學習中。表現性任務是期望學生真正能夠理解與套用知識技能，在融會貫通、...
- 記憶與學習
巴特利特根據實驗結果認為，記憶不單純是回憶學習過的某種事物的問題,而是一種創造性的重建過程,在每次回憶時，我們總是套用各種可利用的材料進行重建活動。意象促進學習 意象(imagery) 是詞的屬性，是詞在“內心裡的圖畫”。藉助視覺、...
- 設計與運用表現性任務——促進學生學習與評估
設計與運用表現性任務——促進學生學習與評估 《設計與運用表現性任務——促進學生學習與評估》是2019年福建教育出版社出版的圖書。
- 學習內部動機
學習內部動機（學習的內在動機）（intrinsic motivation of learning）是由學習任務或學習活動本身引起的一種學習動機。布魯納認為，其作用時間長且穩定有效，是促進學習的真正動力。主要表現：（1）好奇心：促使學習者產生探究反射、求知慾。
- 提高學習效率的22種方法
《提高學習效率的22種方法 》是湖南少兒出版的圖書，作者是唐和貴。內容介紹 學習方法是決定孩子學習成績的一個重要因素。學習方法的正確與否，直接關係到孩子的學習成績。在《提高學習效率的22種方法:好成績來自高效率》里，編者將介紹...
