《促進學習的考評》是2020年5月人民教育出版社出版的圖書，作者是保羅·布萊等，本書主要講述了“促進學習的考評”的理念來源和形成過程，明晰了考評實踐展開的形式以及各主體在考評改革中的角色定位。
基本介紹
- 書名：促進學習的考評
- 作者：保羅·布萊
- 出版社：人民教育出版社
- ISBN：9787107344411
內容簡介,作者簡介,
內容簡介
本書從教師教學的視角出發，對與學校日常教學和學習交織在一起的“促進學習的考評”的理論基礎和改革實踐進行了全面的論述。本書全面闡發了“促進學習的考評”的理念來源和形成過程，明晰了考評實踐展開的形式以及各主體在考評改革中的角色定位，總結了考評改革所取得的經驗，並為進一步展開和最佳化考評實踐提出了建議。本書與“外國教育考試評價譯叢”的另外兩本書——《融入學習的考評——利用課堂考評最佳化學生學習》《總結學習的考評》相互呼應、相得益彰，構成了對學生學業水平的考評較為全面、均衡的系列觀點。本書可以幫助廣大教師，特別是一線的中國小教師、高師院校師生及教育行政管理人員進一步理解如何將“促進學習的考評”的理念融入日常教學實踐，以實現改善教學效果的目的。
作者簡介
保羅·布萊克（Paul Black） 倫敦國王學院榮譽教授。曾參與多項納菲爾德課程計畫和科學教育與考評方面的課題研究。曾擔任考評與測試任務組組長，他為英國教育部制定新的國家考評測試政策提供了一系列建議，長期致力於形成性考評方面的研究，成果豐碩。
克里斯蒂娜·哈里森（Christine Harrison） 到倫敦國王學院工作之前，她在倫敦地區幾所學校擔任科學教師，同時兼做教師培訓工作。她在國王學院所做的形成性考評研究促成了許多中國小教師專業發展的研究課題。她同時也致力於課堂思維技能發展方面的研究。
克萊爾·李（Clare Lee） 形成性考評項目（KMOFAP）課題研究人員。曾在多所中學擔任數學教師，承擔了一系列關於“教師行動研究”的課題。作為教師考評指導員，她長期負責推行“促進學習的考評”。
貝唐·馬歇爾（Bethan Marshall） 到倫敦國王學院任教之前，曾在倫敦幾所文法中學做過多年英語教師。在國王學院工作的同時兼任英語教學指導員。因其在英語教學以及考評方面發表的論著而頗具影響力。
迪倫·威廉（Dylan Wiliam） 倫敦國王學院教育考評教授、院長助理。曾在倫敦多所學校任教，致力於普通教育證書考試中的數學等級評定方案的研究。他因在數學教育和考評方面的出色工作而著名。
