《設計與運用表現性任務：促進學生學習與評估》是2019年福建教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：設計與運用表現性任務：促進學生學習與評估
- 作者：(美)特蕾西K. 希爾(Tracey K. Shiel)
- 出版社：福建教育出版社
- 出版時間：2019年12月1日
- 頁數：200 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787533484859
內容簡介,作者簡介,
內容簡介
表現性任務是一種聚焦學以致用的綜合性活動，存在於各個學科和各年齡學習中。表現性任務是期望學生真正能夠理解與套用知識技能，在融會貫通、創新的學習過程中掌握認識世界和改造世界的本領。表現性任務體現了學習的內化與外化協調統一，先內後外，由內而外；以內養外，以外表內；內外聯動，平衡發展。表現性任務不是靠記憶來習得的，而是在理解概念的基礎上去套用規則和掌握原理，再加上策略保障和動力指引。設計與評估單元表現性任務是落實核心素養的可靠途徑。
《設計與運用表現性任務：促進學生學習與評估》對表現性任務的緣起，特徵與屬性，學習過程、掌握水平劃分、評估量規編制、單元設計方案和實施要求等做了探討，配以相關案例，期間還滲透了“可見的學習”“可觀察學習結果分類”“理解為先教學模式”等先進的教學設計理論。《設計與運用表現性任務：促進學生學習與評估》是一本適用於各科學科教師和教研員閱讀的書，覓之不易，開卷有益，學了可用。
作者簡介
特蕾西 K.希爾（Tracey K.Shiel）服務教育領域已經超過25年，她從事過多種崗位，包括教師、校長、學校商業主管、課程和教學副總監及臨時負責人等。她擁有里奇蒙大學經濟學學士學位，錫拉丘茲大學閱讀教育碩士學位，奧斯維戈紐約州立大學教育管理高級研究證書。自2005年以來，她一直擔任教育顧問，為國內外提供教育服務，專注於教學、評估、領導力培訓和實施等方面。她目前是戈溫出版公司的作者/顧問和可視化學習研討會的認證主持人。通過她的公司——思想夥伴（Thought Partners），特雷西提供基於研究的教育服務，包括領導力培訓、職業發展、計畫實施和執行支持；並能夠提供優質特色教育服務項目，用於支持和發展引導課堂、學校及學區提高學術表現的教育領導力。作為高效的溝通者，她擅長於促進實施成功行動計畫的制訂以實現關鍵教育目標。
