如何促進主動學習與合作學習是一本2020年出版的圖書,由遼寧少年兒童出版社出版
基本介紹
- 中文名:如何促進主動學習與合作學習
- 作者:(美)衛斯理·希勒(Wesley Hiler)、(美)理察·保羅(Richard Paul)
- 出版時間:2020年
- 出版社:遼寧少年兒童出版社
- ISBN:9787521314298
如何促進主動學習與合作學習是一本2020年出版的圖書,由遼寧少年兒童出版社出版
如何促進主動學習與合作學習是一本2020年出版的圖書,由遼寧少年兒童出版社出版內容簡介《如何促進主動學習與合作學習(中文版)》為“思想者指南叢書”教學篇中的一冊。《如何促進主動學習與合作學習(中文版)》介紹了27個實用的...
第一節 對學生要多激勵增強學習興趣 第二節 增強學生學習的自信心 第三節 學生合作學習的培養 第四節 培養學生的創新能力 第五節 養成良好的學習習慣 第六章 營造和諧的學習氛圍 第一節 創建和諧的課堂 第二節 教師要做好學生的...
7、激勵主動學習。合作學習能使學生把被動學習變為主動參加。在教學過程中,教師把一些問題放手讓小組合作討論,這時的學生已主動參與了學習。在合作討論中,學生或多或少都會得到一些結論,注意這些結論的特別之處就在於它是學生在合作討論...
1. 高效的學習訓練方法 2. 快速掌握知識點的刻意練習方法 第5章 目標設定與實踐,讓孩子逆襲成學霸 5.1 孩子不願談學習?四步化對抗為合作,助力孩子成長 1. 傾聽四步驟,打開孩子的心門 2. 溝通的五個層次 5.2 孩子沒...
第三部分 父母能促進的科目積累 第9章學習力要素【陪作業】磨蹭低效?每天只要這樣陪作業 第10章學習力要素【教聽課】聽而不聞?每堂課都會拉開差距 第11章學習力要素【語數外】無所適從?每一科的興趣、成績與內力 第12章 教練...
1. 抓大放小,輕鬆幫孩子養成學習的自覺性056 2. 制定有效的時間安排表,幫孩子徹底擺脫學習拖拉062 3. 把決定權交給孩子,孩子才會有學習的主動性070 2 / 這樣陪孩子寫作業,不急不吼練就優雅從容的媽媽 1. 根治作業拖拉的秘訣:...
合作 多個協作者共同完成某個學習任務,在任務完成過程中,協作者之間互相配合、相互幫助、相互促進,或者根據學習任務的性質進行分工協作。不同協作者對任務的理解及 其視點不完全一樣,各種觀點之間可以互相補充,從而圓滿完成學習任務。問...
LOVE學習法——通過互助、合作讓學習效率更高 螺旋進階式學習法——在循序漸進中提高孩子的成績 第六章 如何快速提高孩子自主學習的能力 需要媽媽真正幫助孩子培養的不是其一時的學習分數,而是能伴隨其一生的學習內力——包括閱讀能力、...
實行小組學習法,目的旨在增強學生的主動參與意識,增強學生的合作研究精神,為學生的主動發展,自主學習打下堅實的基礎,以適應新時代的需要。實行依據 (1)傳統的課堂教學過於注重老師的導,忽略了學生的探究,忽略了學生群體之間的交流,...
身體是學習的“本錢”,沒有一個好的身體,再大的能耐也無法發揮。有的同學為了學習而忽視鍛鍊,身體越來越弱,學習起來也越來越感到力不從心,這樣怎么能提高學習效率呢?因而,再繁忙的學習,也不可忽視放鬆鍛鍊。四、學習要主動 只...
“自主式學習”也稱作“個別化學習”。基於網上資源的自主式學習模式是指在教師的啟發、引導和幫助下,學生利用現代化的網路資源提供的支持學習系統主動且有主見地參與學習。在這種學習環境下,媒體是用來創設情境、進行合作學習和交流的工具...
要強化學法指導,使學生知道怎么樣學習才能省時省力效果好。在新的形勢下,使受教育者掌握多樣化的學習技能和方法,改變盲目學習的狀況,是實現學生自主發展的重要目標之一。自主學習教改實驗要把學法研究和新的學習手段、學習技術的研究擺在...
在商業活動中,行動學習體現為經理人們以團隊合作的形式解決實際案例中的關鍵問題。這裡所說的團隊是由相互平等的成員組成的集體,而不是由某個主要負責人或導師帶頭組成的委員會。在團隊工作過程中,工作的重心將放在互相支持、相互促進和...
目的是向老師學習如何科學地思考問題,以便使自己思維能力的發展建立在科學的基礎上,使知識的領會進入更高級的境界。上課時如果心不在焉,必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。要養成及時複習的習慣。及時複習的優點在於可加深...
《有效合作學習的原理與策略》是2018年10月01日科學出版社出版的圖書,作者是蔣波。內容簡介 本書以合作學習的基本理論、實踐操作和具體套用為主線,積極構建有效合作學習的基本模式與理論體系,通過對當前學校中的競爭與合作、合作學習的...
第四章 國外合作學習策略 第一節 國外關於合作學習的研究概述 第二節 學習小組成績分工法 第三節 共同學習法 第四節 小組調查法 第五節 切塊拼接法 第六節 小組活動競賽法 第七節 結構設計法 第八節 團體促進法 第五章 國內...
合作學習任務 教師對合作學習任務設計的科學性、合理性影響著合作學習的實效性。因此,在下達合作學習任務之前,教師應做好以下幾點:1.設計小組活動時應考慮教學目的,既怎樣把課本中的語言自然滲透到交際活動中,讓學生在活動中學習和運用...
如果學生想自己選擇合作同伴,怎么辦?學生認為自己難以向同伴學習時,合作學習如何有效開展?小組學習結束時,有哪些特別的事情要做?第十一章 管理合作學習班級 合作學習對紀律不良或者行為不當是否有效?小組任務時是否要限制時間?學生開展...
本課程通過呈現幼兒學習、教師引導和支持策略、教師反思、專家評析等內容,幫助教師更好地學習、理解如何促進幼兒主動發展,使他們獲得更具體直觀的指導。課程視頻資源分為:促進幼兒主動發展的綜合主題活動、促進幼兒主動發展的生活活動、促進...
所謂學習力就是學習動力,學習毅力和學習能力三要素。學習力是指一個人或一個企業、一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現。學習力是把知識資源轉化為知識資本的能力。背景介紹 學習力是指一個人或一個企業、一個組織學習的動力、...
他們通過多年來深入進行的理論研究和實踐活動,圓滿地完成了這份普通高中學生素質教育的研究報告--《主動學習教育模式的建構》,成功地應對了聯合國教科文組織在《學會生存--教育世界的今天和明天》中所提出的過去和今後教育中如何實現“...
具有一定複雜性的、真實性的任務,以便:(1)使學習者感到問題的意義及挑戰性,激發他們參與學習活動的興趣;(2)不同學習者可能會對問題有不同的觀點和思路,從而具有討論交流的必要;(3)可以將任務分成若干側面,組織小組合作學習...
學習態度對學習效果的影響作用,已被許多實驗研究所證明。心理學家麥獨孤和史密斯(W.Mac Douqai 和 W.smith)早在1919年就在一項實驗中發現,積極的學習態度對學習速度有促進作用。1952年卡利(Carry)在總 結一項實驗研究時指出,男女大學...
本課程是基於團隊學習和問題驅動學習設計的,每個小組成員針對同一篇文獻的任務分工各不相同,各人圍繞任務提出問題、圍繞問題主動學習,小組交流互相學習、小組協作解決問題,整個學習過程由多層次的問題鏈來驅動,主要問題鏈如下:(1)如何...
在網路環境下,對教師如何發揮學習活動的組織者、引導者、合作者的作用,有著更高、更新的要求。教學評價要注重教師如何充分運用網路環境,激發學生學習興趣,組織引導學生自主、探究學習;教師既要引導學生運用原有合作學習方式協作交流,又...