《現代教育技術》是2010年科學出版社出版的圖書，作者是曾凌峰、康亞明。
基本介紹
- 中文名：現代教育技術
- 作者：曾凌峰、康亞明
- 出版時間：2010年5月
- 出版社：科學出版社
- ISBN：9787030273284
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書主要內容包括：教育技術概述、教育技術理論基礎、現代教學媒體、現代教學環境、計算機網路與現代遠程教育等。
圖書目錄
第1章 教育技術概述
1.1 教育技術的基本概念
1.1.1 教育技術的定義和研究範疇
1.1.2 教育技術學的學科性質
1.2 教育技術發展歷史
1.2.1 教育技術的產生與發展
1.2.2 我國教育技術的發展
1.2.3 教育技術的發展趨勢
1.3 師範生學習教育技術的必要性
1.3.1 現代教育技術在教育改革中的作用
1.3.2 師範生學習現代教育技術的基本內容和要求
1.4 課後習題
第2章 教育技術理論基礎
2.1 學習理論基礎
2.1.1 行為主義學習理論
2.1.2 認知主義學習理論
2.1.3 建構主義學習理論
2.2 教學理論基礎
2.2.1 現代教學理論
2.2.2 視聽教學理論
2.3 傳播理論基礎
2.3.1 傳播學的主要內容
2.3.2 教育傳播學的主要內容
2.3.3 教育傳播學對教育技術的作用
2.4 系統科學理論
2.4.1 系統科學的主要內容
2.4.2 系統科學的基本原理
2.4.3 系統科學與教育技術的關係
2.5 課後習題
第3章 現代教學媒體
3.1 教學媒體概述
3.1.1 媒體與教學媒體
3.1.2 教學媒體的分類
3.1.3 教學媒體的基本功能和特性
3.2 現代教學媒體的分類
3.2.1 視覺媒體
3.2.2 聽覺媒體
3.2.3 視聽媒體
3.2.4 互動式媒體
3.3 課後習題
第4章 現代教學環境
4.1 現代教學環境概述
4.1.1 硬體環境
4.1.2 軟體環境
4.2 校園網
4.2.1 校園網的特點與功能
4.2.2 校園網的結構
4.3 多媒體教室
4.3.1 多媒體投影教室
4.3.2 多媒體網路教室
4.4 數字圖書館
4.5 課後習題
第5章 教學系統設計與評價
5.1 教學設計概述
5.1.1 教學系統設計的定義
5.1.2 教學系統設計的套用範圍和層次
5.1.3 課堂教學設計的基本內容
5.1.4 教學設計的特徵
5.1.5 教學設計與備課
5.1.6 教學設計的模式
5.1.7 教學系統設計的理論基礎
5.2 以“教”為主的教學系統設計
5.2.1 教學設計前端分析
5.2.2 教學目標的確定
5.2.3 教學策略
5.2.4 教學評價
5.3 以“學”為中心的教學設計模式
5.4 課後習題
第6章 多媒體課件製作理論基礎
6.1 多媒體課件製作的基本理論和方法
6.1.1 多媒體課件基礎知識
6.1.2 多媒體課件的功能特點
6.1.3 多媒體課件的製作原則
6.1.4 多媒體課件的製作流程
6.1.5 編寫多媒體課件腳本
6.1.6 螢幕設計
6.2 多媒體課件的試用、評價與修改
6.3 多媒體課件的製作環境與設備
6.3.1 硬體環境
6.3.2 軟體環境
6.4 多媒體課件的套用環境
6.5 課後習題
第7章 使用Flash製作多媒體課件
7.1 Flash 8基礎知識
7.1.1 Flash 8簡介
7.1.2 Flash的啟動與退出
7.1.3 基本概念
7.1.4 課件製作的一般過程
7.2 動畫課件製作
7.3 逐幀動畫
7.4 動作補間動畫和引導層動畫
7.4.1 動作補間動畫
7.4.2 引導層動畫
7.5 遮罩動畫設計
7.6 聲音在Flash課件中的套用
7.7 添加動作按鈕
7.8 發布Flash動畫
7.8.1 發布方法
7.8.2 預覽發布設定
7.9 課後習題
- 第8章 使用Authorware製作多媒體課件
- 第9章 使用PowerPoint製作多媒體課件
- 第10章 使用Dreamweaver設計網頁
- 第11章 計算機網路與現代遠程教育
- 第12章 綜合設計實訓
- 主要參考文獻
