現代教育技術(陝西師範大學建設的慕課)

現代教育技術課程是陝西師範大學建設的慕課、國家精品線上開放課程、國家級一流本科課程。該課程於2016年02月29日首次在中國大學MOOC開課。該課程授課教師是傅鋼善、乜勇、單迎傑、王改花。據2021年10月中國大學MOOC官網顯示，該課程已開課12次。

現代教育技術課程共有12單元，包括緒論，現代教育技術概論，現代教育技術理論基礎，資訊時代的教師和學習者，教學媒體與信息化教學環境，信息化教學資源獲取與加工，多媒體課件設計、製作與評價，信息化教學設計，信息化教與學的評價，信息技術與課程融合，網路課程及教學套用，教育信息化與信息化教學，資訊時代教師專業能力發展等內容。

基本介紹

• 中文名：現代教育技術
• 類別：慕課、國家精品線上開放課程、國家級一流本科課程
• 提供院校：陝西師範大學
• 授課平台：中國大學MOOC
• 開課時間：2016年02月29日（首次）
• 授課教師：傅鋼善、乜勇、單迎傑、王改花

課程建設

2000年，該課程獲世界銀行貸款“高等教育發展項目” 重點資助建設。

2002年，該課程獲陝西省高等學校教育技術成果一等獎。

2003年，該課程獲第七屆全國多媒體教育軟體大獎賽優秀獎、陝西省精品課程。

2005年，該課程獲國家級教學成果二等獎、陝西省高等學校教學成果特等獎。

2006年，該課程被認定為國家級精品課程。

2007年，該課程被認定為全國教師教育優秀課程資源。

2010年，該課程獲陝西省高等學校優秀教材一等獎。

2014年，該課程被認定為教師教育國家級精品資源共享課、陝西師範大學首批信息化示範課建設—MOOC課程。

2017年1月22日，該課程被教育部辦公廳公布為第二批“國家級精品資源共享課”。12月26日，被中華人民共和國教育部認定為首批“國家精品線上開放課程”。

2018年，該課程首批上線“學習強國”。

2020年11月24日，該課程被中華人民共和國教育部公布為“首批國家級一流本科課程”。

課程性質

課程背景

信息技術在教育領域的套用，使教學媒體功能不斷增強、教學資源日益豐富、教學環境日漸創新，同時教學媒體的綜合性、集成性不斷提高，給教與學活動的開展提供了支持與選擇。為了適應信息化教學需要，提升教師的信息化教學能力，陝西師範大學特開設現代教育技術這門課程。

課程定位

現代教育技術課程是陝西師範大學重點支持建設的一門信息化課程、MOOC課程。該課程是師範院校本科生和教育碩士的一門公共必修課，也是教師和教育工作者更新理念、掌握信息化教學基本理論和基本技能的優質學習資源。

課程簡介

現代教育技術課程共有12單元內容，主要講解內容有現代教育技術的基本內容、學習方法，現代教育技術的內涵與發展、時代意義，信息化教學資源的概述、獲取與存儲，多媒體課件的分類、設計、製作、評價，信息化教學設計的價值觀，目標導向、問題導向、任務驅動與翻轉課堂的信息化教學設計，信息化教學評價概述和發展趨勢，信息技術與課程融合概述和新途徑，網路課程教學支持平台，混合學習型網路課程及其教學套用，教育信息化和信息化教學概述，資訊時代教師專業能力概述和發展的基本途徑，資訊時代的教學反思等。

課程大綱

緒論	第6單元 測驗
緒論1 學習現代教育技術的緣由	第6單元作業
緒論2 現代教育技術的基本內容	第7單元 信息化教學設計
緒論3 現代教育技術的學習方法	專題7導言 信息化教學設計的價值觀
緒論4 課程學習中常見問題匯總	專題7.1 信息化教學設計概述
第1單元 現代教育技術概論	專題7.2 目標導向的信息化教學設計
專題1.1 信息技術與教育變革	專題7.3 問題導向的信息化教學設計
專題1.2 現代教育技術的內涵與發展	專題7.4 任務驅動的信息化教學設計
專題1.3 現代教育技術的時代意義	專題7.5 翻轉課堂的信息化教學設計
第1單元 拓展學習資源	第7單元 拓展學習資源
第1單元 測驗	第7單元 往日作業賞析
第2單元 現代教育技術理論基礎	第7單元 測驗
專題2.1 學習理論	第8單元 信息化教與學的評價
專題2.2 教學理論	專題8.1 信息化教學評價概述
專題2.3 傳播理論	專題8.2 信息化教的評價
專題2.4 系統理論	專題8.3 信息化學的評價
專題2.5 理論研究新進展	專題8.4 信息化教學評價的發展趨勢
第2單元 拓展學習資源	第8單元 拓展學習資源
第2單元 測驗	第8單元 測驗
第3單元 資訊時代的教師和學習者	第8單元作業
專題3 章節導言	第9單元 信息技術與課程融合
專題3.1 資訊時代的教師	專題9.1 信息技術與課程融合概述
專題3.2 資訊時代的學習者	專題9.2 基於融合理念的基本學習模式
第3單元 拓展學習資源	專題9.3 信息技術與課程融合新途徑
第3單元 測驗	第9單元 拓展學習資源
第4單元 教學媒體與信息化教學環境	第9單元 測驗
專題4.1 教學媒體概述	第10單元 網路課程及教學套用
專題4.2 新型教學媒體	專題10.1 網路課程概述
專題4.3 信息化教學環境	專題10.2 網路課程教學支持平台
第4單元 拓展學習資源	專題10.3 混合學習型網路課程及其教學套用
第4單元 測驗	第10單元 拓展學習資源
第5單元 信息化教學資源獲取與加工	第10單元 測驗
專題5.1 信息化教學資源的概述	第11單元 教育信息化與信息化教學
專題5.2 信息化教學資源的獲取與存儲	專題11.1 教育信息化概述
專題5.3 信息化教學資源的處理	專題11.2 信息化教學概述
第5單元 拓展學習資源之資源加工類	專題11.3 信息化課程建設（微課）
第5單元 拓展學習資源之資源獲取類	專題11.4 信息化課程建設（MOOC）
第5單元 測驗	第11單元 拓展學習資源
第6單元 多媒體課件設計、製作與評價	第11單元 測驗
專題6.1 基於多媒體教學環境的教學組織	第12單元 資訊時代教師專業能力發展
專題6.2 多媒體課件的分類	專題12.1 資訊時代教師專業能力概述
專題6.3 多媒體課件的設計	專題12.2 資訊時代教師專業能力發展的基本途徑
專題6.4 多媒體課件的製作	專題12.3 資訊時代的教學反思
專題6.5 多媒體課件的評價	第12單元 拓展學習資源
第6單元 拓展學習資源	第12單元 測驗
第6單元 往日作業賞析	（註：課程大綱從左至右列出，表格內容參考資料）

開課信息

開課次數	開課時間	授課教師	學時安排	參與人數
第1次開課	2016年02月29日~2016年06月30日	傅鋼善、乜勇、單迎傑	3~5小時每周	8781
第2次開課	2016年09月12日~2017年01月03日			5292
第3次開課	2017年02月27日~2017年06月20日			11141
第4次開課	2017年09月11日~2017年12月25日			5195
第5次開課	2018年03月12日~2018年06月26日			6924
第6次開課	2018年09月12日~2018年12月30日			6659
第7次開課	2019年03月04日~2019年06月30日			7769
第8次開課	2019年09月09日~2019年12月30日			6583
第9次開課	2020年02月24日~2020年06月30日		3小時每周	26117
第10次開課	2020年09月07日~2020年12月25日			7555
第11次開課	2021年03月08日~2021年06月27日		3~5小時每周	8833
第12次開課	2021年09月06日~2022年01月10日	傅鋼善、乜勇、單迎傑、王改花	3小時每周	待定
（註：表格內容參考資料）

課程特色

該課程以任務為驅動，目標為導向，理實結合，知行合一。突出體驗分享，以平台功能和學習模式為支持，強調信息技術與學科專業相融合。

該課程是一個全新的課程。它包括五大部分，即文字教材、網路多媒體教材、教學視頻、輔助資源和學習活動。教材採用模組—單元—專題講座的邏輯結構，由4個模組、12個單元和54個經典專題組成。每個模組的內容構成相對完整，模組間相對獨立，學習者可以系統學習所有模組也可以結合專業需要選學部分模組，為教學和學習提供了靈活多樣的選擇。網路多媒體教材，圖文並茂，互動性強，視覺效果好。由經典專題製作的54節微課內容新穎，通俗易懂。四個部分即相對獨立，又互為補充，構成了一種結構新穎的多媒體立體化MOOC課程。

課程導學圖

教學目標

通過該課程的學習，能夠知道現代教育技術的基本理論；理解信息技術環境下教與學的內涵和規律；熟悉教育技術的實踐領域；掌握教育教學與信息技術深度融合的基本理念和方法；掌握信息技術與學科專業相融合的信息化教學設計的基本方法、數字媒體輔助教學的基本技能；明確教育信息化和信息化教學的發展趨勢及套用前景；具備資訊時代教育教學的理論、方法、技能和運用信息技術開展教研的能力。

學習預備

預備知識

學習該課程需要具備一定的信息素養，具有通過信息技術開展學習、解決基本問題的意識和能力。掌握常用軟體的基本操作方法，如Word，PPT，微視頻錄屏軟體Camtasia Studio等工具的運用，會下載軟體，安裝軟體，會將Word格式檔案轉換為PDF等格式的檔案。

學習資料

教師簡介

傅鋼善，陝西師範大學教授，教育技術學專業博士生導師，研究方向：網路與遠程教育、信息技術教育套用、教育信息化理論與實踐。

乜勇，課程與教學論博士，陝西師範大學教育學院教育技術系教授，碩士研究生導師。

單迎傑， 陝西師範大學教育學院教師，研究領域：網路教育套用、信息技術學科教學論研究。

王改花，陝西師範大學教育學院博士研究生，西安教育技術與網路學會理事、中國仿真學會會員。