基本介紹
- 中文名：現代教育技術
- 課程負責人：高國元
- 主要建設單位：聊城大學
- 類別：線上線下混合式一流課程、國家級一流本科課程
- 授課教師：高國元、楊鳳梅、馮天敏、程桂芳、李悅科、王麗萍、李娟、趙厚福、王鳳蕊、洪智鳳、郜振霞
- 首開時間：2019年春夏
- 授課平台：智慧樹網
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課程性質
課程背景
信息技術的廣泛套用和不斷發展，推進了教育信息化的進程，使信息化教學逐漸成為常態化的教學方式，對教師而言，掌握現代教育技術基本技能成為必備的職業能力。為適應教育信息化的發展，2004年中華人民共和國教育部頒布了《中國小教師教育技術能力標準（試行）》，21世紀，又將現代教育技術能力納入到教師資格的認證體系，使具備現代教育技術能力成為從事教師工作的前提條件。在此背景下，為提高職前教師教育技術能力水平，滿足信息化教學對教師專業能力的新要求，各級師範院校以及部分非師範院校的師範類專業相繼開設現代教育技術課程。
課程定位
課程簡介
現代教育技術課程共五章，第一章為教育技術概述，主要介紹教育技術的基本概念、產生與發展等內容；第二章為多媒體教學環境，主要介紹演示型教學系統和互動式電子白板教學系統的使用；第三章為多媒體課件設計，主要介紹多媒體課件的定義、構成與類型、設計原則與開發模型、教學設計等內容；第四章為多媒體素材的採集與處理，主要介紹文本素材、音頻素材、圖像素材、動畫素材、視頻素材的收集與處理；第五章為多媒體課件製作，主要介紹常用多媒體課件開發工具以及微課製作的知識。
課程大綱
緒章緒言 0.1現代教育技術課程：為何學、學什麼、如何學 第一章教育技術概述 1.1教育技術的基本概念 1.2教育技術的產生與發展 1.3教育技術的理論基礎 1.3.1信息加工理論 1.3.2斯金納的操作學習理論 1.3.3維果茨基的社會文化理論 1.3.4香農—韋弗模式 1.3.5系統科學理論 第二章多媒體教學環境 2.1演示型教學系統 2.1.1投影機的使用 2.1.2視頻展台的使用 2.1.3多媒體教學系統的使用與實驗操作 2.2互動式電子白板教學系統 第三章多媒體課件設計 3.1多媒體課件的定義、構成與類型 3.1.1課件基本構成 3.1.2課件類型 3.2多媒體課件的設計原則與開發模型 3.2.1行為主義與課件設計 3.2.2建構主義與課件設計 3.2.3教學事件與課件情境的對應關係 3.2.4多媒體設計原則 3.3多媒體課件的教學設計 3.3.1學習需求分析 3.3.2教學內容分析 3.3.3學習者特徵分析 3.3.4學習目標編寫 3.3.5教學策略選擇 3.4多媒體課件的界面設計 3.4.1信息呈現簡約性要求 3.4.2多媒體課件的顏色設計 3.4.3PPT課件封面設計 3.4.4多媒體課件的文字設計 3.4.5文字視覺化 3.4.6課件中的圖形、圖像設計 3.4.7課件中的音頻設計 3.4.8課件中的視頻設計 第四章多媒體素材的採集與處理 4.1文本素材 4.1.1文本的格式及其獲取 | 4.1.2掃瞄器的使用 4.1.3利用尚書七號OCR軟體識別文字 4.2音頻素材 4.2.1網上下載音樂 4.2.2從CD提取聲音 4.2.3利用AU從麥克風錄製聲音 4.2.4利用AU從立體聲混音錄製電腦播放的聲音 4.2.5降噪和移除人聲 4.2.6聲音的合成與混合 4.2.7聲音的批量格式轉換 4.3圖像素材 4.3.1修復工具的使用 4.3.2蒙版的使用案例 4.3.3路徑使用案例 4.3.4濾鏡的使用案例 4.3.5製作個性化的課件背景 4.4動畫素材 4.4.1影片剪輯、按鈕元件的製作 4.4.2逐幀動畫 4.4.3傳統補間動畫 4.4.4形狀補間動畫 4.4.5形狀提示符的使用 4.4.6補間動畫 4.4.7動畫預設 4.4.8路徑動畫 4.4.9遮罩動畫 4.4.10互動動畫 4.4.11Flash動畫輸出 4.5視頻素材 4.5.1視頻格式的轉換 4.5.2視頻合併 4.5.3視頻壓縮 4.5.4視頻剪輯 第五章多媒體課件製作 5.1常用多媒體課件開發工具 5.2PowerPoint 課件製作——基本篇 5.3PowerPoint 課件製作——提高篇 5.3.1設定動畫 5.3.2插入音視頻 5.3.3插入Flash動畫 5.3.4插入“演示文稿”對象 5.3.5錄製幻燈片演示 5.4微課製作 |
課程大綱從左到右： | |
開課信息
開課次數 | 開課時間 | 參與人數 |
第1次開課 | 2019春夏 | 1894人 |
第2次開課 | 2019秋冬 | 1367人 |
第3次開課 | 2020春夏 | 4421人 |
第4次開課 | 2020秋冬 | 2058人 |
第5次開課 | 2021春夏 | 1561人 |
第6次開課 | 2021秋冬 | 1535人 |
第7次開課 | 2022春夏 | 待定 |
該課程1-7次開課授課教師均為高國元、楊鳳梅、馮天敏、程桂芳、李悅科、王麗萍、李娟、趙厚福、王鳳蕊、洪智鳳、郜振霞，授課學時均為28學時。 | ||
教學目標
該課程使師範生掌握信息化教學基本知識和基本技能，重點學習掌握多媒體課件設計開發等相關的知識技能促進學生掌握信息技術與教育教學深度融合的基本規律，使學生學習後能達到中華人民共和國教育部教育技術能力標準。
考核標準
平時成績50分
平時成績=學習進度分 （15.0分）+學習行為分 （35.0分）。
章測試成績10分
期末考試成績40分
期末考試得分 = 期末考試實際得分/期末考試總分* 權值。
採用線上期末考試形式作為期末考試成績。
試卷：教程考試。
課程特色
課程設計原則
該課程以學生為中心，體現師範生未來職業生涯的最基本的信息化教學能力需求。適應新時代學生數位化學習的認知偏好，採用視頻、輕動畫等多種知識表現形式。尊重技能習得的認知規律，對軟體操作類的知識採用錄屏的方式，便於學生模仿操練。適應混合式學習需求，採用線上精講，線下面授指導和實踐訓練的方式。部分章節虛擬仿真實驗，探索線上實驗操作訓練。
所獲榮譽
2020年11月24日，該課程被中華人民共和國教育部認定為“首批國家級一流本科課程”。
教師簡介
高國元，男，聊城大學碩士研究生導師。
馮天敏，女，聊城大學副教授。
程桂芳，女，聊城大學副教授。
李悅科，男，聊城大學副教授。
王麗萍，女，聊城大學傳媒技術學院副教授。
李娟，女，聊城大學傳媒技術學院副教授。
趙厚福，男，聊城大學副教授。
王鳳蕊，女，聊城大學傳媒技術學院副教授，碩士。
洪智鳳，女，聊城大學傳媒技術學院副教授。
郜振霞，女，聊城大學傳媒技術學院講師。
