師範生，指大中專院校師範類專業學生和畢業生，所修專業屬於教育方向，將來的就業目標是到各級各類學校或教育機構從事教學工作，是未來教師的預備者。
計畫經濟體制下大中專院校的師範生由國家包學費、包分配、有“鐵飯碗”和幹部身份。2007年六所部屬師範大學試行師範生免費教育，2018年8月10日，國務院辦公廳轉發教育部等部門的《教育部直屬師範大學師範生公費教育實施辦法》，標誌著中國師範生免費教育升級為新時代“公費教育”。
基本介紹
- 中文名：師範生
- 外文名：student-teachers in efl
- 包含：師範類專業學生和畢業生
- 職業：未來教師的預備者
簡介,歷史,發展現狀,師範生的構成和界定,
簡介
師範生，指大中專院校師範類專業學生和畢業生，所修專業屬於教育方向，將來的就業目標比較明確，即到各級各類學校或教育機構從事教學及管理工作，是未來教師的預備者。
歷史
計畫經濟體制下大中專院校的師範生由國家包學費、包住宿、每月發放生活補貼，畢業後包分配、有“鐵飯碗”和幹部身份，尤其是師範類專業比其他專業有更多扶持政策，所以選拔嚴格，通過者學業優異，中等師範學校、高等師範學校的學生當時受盡了周圍同學和家長的羨慕。1993年，全國各大中專院校正式接收少量自費生，1998年全國大部分省市都實行招生並軌改革，2000年，全國基本實現新舊制度的轉軌，不再實行國家任務計畫(公費生)和調節性計畫（含委託培養和自費生）的計畫形式，師範生繳費（自費）上學，即1999年之後的中師生、專科生和本科生一般來說都是自費生。
2007年六所部屬師範大學試行師範生免費教育，2018年教育部對部屬師範大學師範生公費教育政策進行了系統全面規定，將“師範生免費教育政策”調整為“師範生公費教育政策”。國家公費師範生享受免繳學費、住宿費和補助生活費政策，通過雙向選擇等方式切實為每位畢業的公費師範生落實任教學校和崗位。
發展現狀
在師範類院校師範生和相關專業較多，一般有漢語言文學、數學與套用數學、英語、物理學、化學、生物科學、思想政治教育、歷史學、地理科學、科學教育、社會教育、計算機科學與技術、教育技術、教育學、心理學、體育學、音樂學和美術學等專業。當今的師範生已不僅限於師範院校，其他非師範院校相關專業畢業生通過修學規定科目並通過考試達到要求的也可成為師範生，而師範生也不一定要以當老師為最終職業。
師範生的構成和界定
申請各類教師資格，能否按師範生政策執行，只能由申請者應具備的合格學歷性質來決定。學歷是否師範教育類專業，由本人提供相關材料證明。
1、全日制普招類學歷是否是師範教育類專業，通常有以下幾種材料可以證明：
（1）師範院校畢業，學歷證書上明確顯示所學專業為“**教育”的，原則上可以按師範生政策對待。
（2）師範院校或綜合性大學畢業，從畢業證書無法界定是 否為師範類的，需提供當年招生錄取審批表（加蓋公章的複印件，下同）和學籍表，招生錄取審批表明確顯示為師範類，學籍表（成 績冊）上顯示有“教育學”、“心理學”、“學科教材教法”、“教育實習”，且均為必修或考試的，方能以師範生政策對待。
（3）通過普通高招對口升學考試，由非師範專業專科升入師範專業本科連續的畢業生，需提供當年本科招生錄取審批表和學籍表，經確認為師範類專業的，方能以師範生政策對待；通過普通高招對口升學考試，由師範專業專科升入非師範專業本科連續的畢業生，在申請“初級中學”及以下種類教師資格時可按師範生對待，在申請“高級中學”及以上種類教師資格時不能按師 范生政策對待。
2、全日制普招師範教育類人員，申請教師資格任教學科與所學專業不一致的，不參加教育理論考試，須參加教育教學技能測試。
3、自考類師範專業主要指面向教育系統的“衛星電視師範自學考試”和“高等師範自學考試”，不參加全省統一的教育理論考試，但必須參加相應的教育教學技能測試。其他自考類專業， 均需參加教師資格教育理論考試和教育教學技能測試。
4、成人高考招生類（含函授、脫產）畢業生，需提供學籍表和招生錄取審批表，確認為師範類專業的，不參加全省統一的教育理論考試，但必須參加相應的教育教學技能測試。
5、碩士研究生學歷分以下情況：
（1）以中學教師為招生對象的“教育碩士”畢業，可按師範生政策對待。（注意：“教育學碩士”有區別，“教育學碩士” 是面向社會招生，而且有很多專業都可以授予“教育學碩士”， 而“教育碩士”只面向中學教師招生）
（2）其他教育類碩士研究生學歷證書上顯示的所學專業， 明顯為教育學原理方向的（如：教育學、**課程教學論等），交驗材料時提供研究生修學階段的學籍表（一般應有教育學、心理學課程），不參加教育理論考試，但必須參加教育教學技能測試。
（3）上述兩種情況以外的其他專業碩士研究生均不按師範生政策對待。
6、軍事院校地方師資班畢業生，需提供學籍表和當年招生錄取審批表，招生錄取審批表明確顯示為師範類的，方能以師範生政策對待。
7、根據《中華人民共和國教師法》規定，國小教師資格申請人必須具備中等師範學校畢業及其以上學歷；幼稚園教師資格申請人必須具備幼兒師範學校畢業及其以上學歷。非中等師範學校、幼兒師範學校畢業及其以上學歷的，均視為不合格學歷。
（3）通過普通高招對口升學考試，由非師範專業專科升入師範專業本科連續的畢業生，需提供當年本科招生錄取審批表和學籍表，經確認為師範類專業的，方能以師範生政策對待；通過普通高招對口升學考試，由師範專業專科升入非師範專業本科連續的畢業生，在申請“初級中學”及以下種類教師資格時可按師範生對待，在申請“高級中學”及以上種類教師資格時不能按師 范生政策對待。
2、全日制普招師範教育類人員，申請教師資格任教學科與所學專業不一致的，不參加教育理論考試，須參加教育教學技能測試。
3、自考類師範專業主要指面向教育系統的“衛星電視師範自學考試”和“高等師範自學考試”，不參加全省統一的教育理論考試，但必須參加相應的教育教學技能測試。其他自考類專業， 均需參加教師資格教育理論考試和教育教學技能測試。
4、成人高考招生類（含函授、脫產）畢業生，需提供學籍表和招生錄取審批表，確認為師範類專業的，不參加全省統一的教育理論考試，但必須參加相應的教育教學技能測試。
5、碩士研究生學歷分以下情況：
（1）以中學教師為招生對象的“教育碩士”畢業，可按師範生政策對待。（注意：“教育學碩士”有區別，“教育學碩士” 是面向社會招生，而且有很多專業都可以授予“教育學碩士”， 而“教育碩士”只面向中學教師招生）
（2）其他教育類碩士研究生學歷證書上顯示的所學專業， 明顯為教育學原理方向的（如：教育學、**課程教學論等），交驗材料時提供研究生修學階段的學籍表（一般應有教育學、心理學課程），不參加教育理論考試，但必須參加教育教學技能測試。
（3）上述兩種情況以外的其他專業碩士研究生均不按師範生政策對待。
6、軍事院校地方師資班畢業生，需提供學籍表和當年招生錄取審批表，招生錄取審批表明確顯示為師範類的，方能以師範生政策對待。
7、根據《中華人民共和國教師法》規定，國小教師資格申請人必須具備中等師範學校畢業及其以上學歷；幼稚園教師資格申請人必須具備幼兒師範學校畢業及其以上學歷。非中等師範學校、幼兒師範學校畢業及其以上學歷的，均視為不合格學歷。
