《普通高等學校規劃教材：現代教育技術》是2011年武漢大學出版社出版的圖書，作者是周全林。本書總結了公共課教學方面的教育技術和在職教育技術能力培訓實踐經驗，是一本教師培訓教材。
基本介紹
- 書名：普通高等學校規劃教材：現代教育技術
- ISBN： 7307091615, 9787307091610
- 頁數：299頁
- 出版社：武漢大學出版社
- 出版時間：2011年8月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,目錄,
內容簡介
為了適應教師職業發展的實際需要，我們在總結多年教育技術公共課教學和在職教育技術能力培訓實踐經驗的基礎上，組織編寫了本書。由周全林編著的《現代教育技術》主要內容包括：教育技術概述、現代教學媒體、教學過程設計與評價、網路教育資源的套用、圖像資源開發、數字音頻資源、數字視頻資源、Flash教學動畫資源開發、多媒體演示文稿Powerpoint、信息技術與課程整合、現代教育技術實驗。
《現代教育技術》不僅適用於高等院校師範專業現代教育技術公共課教學教材、教師繼續教育(教師培訓)的教材使用，也可作為教師教學及廣大教育工作者使用的參考書。
目錄
第1章 教育技術概述
1.1 教育技術的內涵與套用
1.1.1 教育技術的概念
1.1.2 教育技術的發展歷程
1.1.3 教育技術的主要套用領域
1.2 教育技術與教學
1.2.1 關於學習
1.2.2 關於教學
1.2.3 關於學生
1.2.4 關於教師
1.3 教育信息化
1.3.1 資訊時代教育的特點
1.3.2 教育信息化的內涵
1.3.3 教育信息化與教育改革的關係
1.3.4 教育信息化的意義
思考題
第2章 現代教學媒體
2.1 教學媒體概述
2.1.1 教學媒體的含義
2.1.2 教學媒體的發展
2.1.3 教學媒體的分類
2.2 教學媒體選擇運用的原理與方法
2.2.1 教學媒體的特性
2.2.2 教學媒體編制的效果原理
2.2.3 教學媒體的選擇
2.2.4 教學媒體設計的心理學依據
2.2.5 教學媒體選擇的模型
2.2.6 教學媒體在促進教育變革和發展中的作用
思考題
第3章 教學過程設計與評價
3.1 教學過程設計概述
3.1.1 教學過程設計的定義
3.1.2 教學過程設計與教學設計
3.1.3 教學過程設計的基本要素與模式
3.1.4 信息化教學過程設計
3.2 教學過程設計的基本工作
3.2.1 分析學習者特徵
3.2.2 分析教學內容
3.2.3 編寫教學目標
3.2.4 教學內容與教學目標的結合表述
3.3 教學策略設計
3.3.1 教學方法
3.3.2 教學組織形式
3.3.3 教學媒體選擇
3.3.4 自主學習策略
3.3.5 合作學習策略
3.4 教學評價設計
3.4.1 教學評價的概念
3.4.2 教學評價的類型
3.4.3 教學評價的實施過程
3.4.4 教學評價的功能
3.4.5 信息化教學評價
思考題
第4章 網路教育資源的套用
4.1 網路教育資源概述
4.1.1 網路信息資源特點
4.1.2 網路信息資源的種類
4.1.3 網路信息資源的評價
4.2 網路信息資源檢索技術
4.2.1 Internet網路信息資源的檢索
4.2.2 資料庫信息資源的檢索
4.3 社會性軟體在網路教育中的套用
4.3.1 社會性軟體概述
4.3.2 常見社會性軟體在學習中的套用實例
4.4 著作權保護與網路資源的合理利用
4.4.1 電子期刊所涉及的智慧財產權問題
4.4.2 電子期刊的合理使用
4.4.3 充分利用信息技術，做好個人知識管理
思考題
第5章 圖像資源開發
5.1 圖像基本概念
5.1.1 點陣圖與矢量圖
5.1.2 解析度
5.1.3 色彩模式
5.2 圖像檔案
5.2.1 圖像檔案的格式
5.2.2 圖像的獲取
5.3 圖像處理軟體Photoshop
5.3.1 軟體簡介
5.3.2 Photoshop基本操作
5.3.3 選擇圖像固定的區域
5.3.4 圖像變形與污點修復
5.3.5 圖像色彩處理
5.3.6 圖層操作
5.3.7 文字輸入與編輯
5.3.8 效果濾鏡的套用
思考題
第6章 數字音頻資源
6.1 數字音頻基礎知識
6.1.1 聲音及其三要素
6.1.2 模擬音頻的數位化
6.1.3 常見的數字音頻檔案格式
6.1.4 數字音頻檔案格式轉化
6.2 數字音頻獲取
6.2.1 從網一tz.F載數字音頻
6.2.2 直接錄製數字音頻
6.2.3 乎磁帶錄音轉錄成數字音頻
6.2.4 翻錄CD得到數字音頻
6.3 數字音頻編輯
6.3.1 Adobe Audition 3.0界面簡介
6.3.2 編輯音頻的基本操作
6.3.3 常見的音頻編輯
6.4 音頻媒體的教學功能及套用
6.4.1 音頻媒體的教學功能
6.4.2 音頻媒體的教學套用
思考題
第7章 數字視頻資源
7.1 數字視頻基礎知識
7.1.1 視頻基礎知識
7.1.2 數字視頻的生成
7.1.3 視頻壓縮的一些基本概念
7.1.4 常用的數字視頻檔案格式
7.1.5 數字視頻格式轉換
7.2 數字視頻獲取
7.2.1 通過拍攝直接獲取數字視頻
7.2.2 睜模擬視頻轉化為數字視頻
7.2.3 從視頻光碟中獲取數字視頻
7.2.4 通過網際網路下載視頻
7.2.5 把動畫轉換為數字視頻
7.3 數字攝像機與攝像技巧
7.3.1 數字攝像機簡介
7.3.2 數字攝像機的基本組成
7.3.3 數字攝像機的基本操作
7.3.4 攝像技巧
7.4 數字視頻編輯
7.4.1 數字視頻編輯簡介
7.4.2 蒙太奇藝術手法
7.4.3 鏡頭組接
7.4.4 用會聲會影進行非線性編輯
7.5 視頻媒體的教學功能及套用
7.5.1 視頻媒體的教學功能
7.5.2 視頻媒體的教學套用
思考題
第8章 Flash教學動畫資源開發
8.1 動畫概述
8.1.1 動畫的內涵
8.1.2 Flash動畫的教學功用
8.2 Flash的工作環境
8.2.1 選單欄
8.2.2 主工具列
8.2.3 工具箱
8.2.4 浮動面板
8.2.5 舞台
8.2.6 時間軸
8.3 常用對象的編輯
8.3.1 文本的編輯
8.3.2 編輯圖形對象
8.3.3 使用外部圖片
8.4 Flash動畫製作的基本概念
8.4.1 幀和關鍵幀
8.4.2 圖層
8.4.3 逐幀動畫和補間動畫
8.4.4 場景
8.4.5 元件、實例和庫
8.5 Flash動畫製作的一般過程
8.5.1 新建及保存動畫檔案
8.5.2 設定文檔屬性
8.5.3 創建動畫對象及設定變化
8.5.4 測試或播放
8.5.5 發布動畫
8.6 Flash基本類型動畫的製作方法
8.6.1 逐幀動畫的製作
8.6.2 形狀補間動畫的製作
8.6.3 動畫補間動畫的製作
8.6.4 有聲動畫的製作
8.6.5 互動動畫的製作
8.7 Hash動畫的最佳化與發布
8.7.1 Hash.動畫的最佳化
8.7.2 Flash動畫的發布
思考題
第9章 多媒體演示文稿PowerPoint
9.1 PowerPoint 2003基礎
9.1.1 PowerPoint 2003概述
9.1.2 PowerPoint 2003程式的啟動
9.1.3 PowerPoint的存檔操作
9.2 PowerPoint基本操作
9.2.1 對演示文稿的操作
9.2.2 幻燈片的一般修飾
9.3 對象的插入與編輯
9.3.1 文本插入與編輯.
9.3.2 圖片的插入及其編輯
9.3.3 自選圖形的插人與編輯
9.3.4 藝術字的插入與編輯
9.3.5 影片、聲音的插入與播放設定
9.3.6 圖表的插入與編輯
9.3.7 添加其他多媒體對象
9.4 動畫設計及幻燈片放映
9.4.1 動畫設計
9.4.2 幻燈片切換效果
9.4.3 自動播放演示文稿
9.4.4 設定互動放映
9.4.5 幻燈片放映演示
9.5 演示文稿的打包
思考題
第10章 信息技術與課程整合
10.1 信息技術與課程整合的概述
10.1.1 信息技術與課程整合的含義
10.1.2 信息技術與課程整合的意義
10.1.3 信息技術與課程整合的基本原則
10.1.4 整合對教師提出的新要求
10.2 信息技術與課程整合的運作
10.2.1 信息技術與課程整合的三種基本模式
10.2.2 信息技術與課程整合的策略
10.2.3 信息技術與課程整合的評價
10.3 信息技術與課程整合的實踐
10.3.1 信息技術與主要課程的整合
10.3.2 信息技術與英語的整合
10.3.3 信息技術與數學的整合
10.3.4 信息技術與其他課程整合的案例
思考題
第11章 現代教育技術實驗
實驗一 建立和使用數位化教學資源庫
實驗二 信息化教學設計案例與分析
實驗三 圖像素材的獲取與加工(一)
實驗四 圖像素材的獲取與加工(二)
實驗五 錄音及音頻素材處理
實驗六 視頻素材的加工與處理
實驗七 運用Flash製作簡單動畫
實驗八 運用PowerPoint製作課件
實驗九 網路課程的教學運用
附錄1 中國小教師教育技術能力標準
第一部分 教學人員教育技術能力標準
一、意識與態度
二、知識與技能
三、套用與創新
四、社會責任
第二部分 管理人員教育技術能力標準
一、意識與態度
二、知識與技能
三、套用與創新
四、社會責任
第三部分 技術人員教育技術能力標準
一、意識與態度
二、知識與技能
三、套用與創新
四、社會責任
附錄2 面向教師的美國國家教育技術標準
參考文獻
