相關詞條
- 新時代高等教育學科專業體系
新時代高等教育學科專業體系,是指我國新時代背景下的高等教育學科專業體系,屬於學科專業體系。教育部“十三五”期間學位與研究生教育工作情況:布局啟動學科專業調整改革。研究制定新時代高等教育學科專業體系改革的指導意見,分類提出...
- 普通高等教育學科專業設定調整最佳化改革方案
《改革方案》全面貫徹落實黨的二十大精神,進一步落實黨中央、國務院關於深化新時代高等教育學科專業體系改革的決策部署,加快調整最佳化學科專業結構,推進高等教育高質量發展,服務支撐中國式現代化建設。《改革方案》強調,學科專業設定調整最佳化改革要面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康,...
- 高等教育體系
高等教育體系,統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革,最佳化同高質量發展相適應的學科專業結構、人才培養結構,推進教育強國建設。基本概念 完善以立德樹人為根本的協同育人體系,夯實以機制創新為重點的人才培養體系,打造以服務需求為支撐的學科專業體系,健全以高素質專業化為標準的教師發展體系,構建以質量...
- 進一步做好普通高等學校本科專業設定工作的通知
為深入貫徹落實黨的二十大精神,落實黨中央、國務院深化新時代高等教育學科專業體系改革的決策部署,動態調整最佳化普通高等學校(以下簡稱高校)本科專業設定,有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才,提升教育對高質量發展的支撐力、貢獻力,推動形成新質生產力,更好服務中國式現代化建設,根據《普通高等教育學科專業設定...
- 2023中國高等教育十大關鍵字
2月21日,為全面貫徹黨的二十大精神,進一步落實中共中央、國務院關於深化新時代高等教育學科專業體系改革的決策部署,加快調整最佳化學科專業結構,推進高等教育高質量發展,教育部等五部門印發《普通高等教育學科專業設定調整最佳化改革方案》(以下簡稱《方案》),提出改進高校學科專業設定、調整、建設工作,強化升級學科專業...
- 研究生教育學科專業目錄(2022年)
該目錄是中國第5版研究生教育學科專業目錄,有14個門類,共有一級學科117個,博士專業學位類別36個,碩士專業學位類別31個。發布目錄 為深入貫徹習近平總書記關於深入推進學科專業調整的重要指示精神,落實黨中央、國務院關於深化高等教育學科專業體系改革的決策部署及國務院學位委員會第三十六次會議決議,推進新時代研究生...
- 中國高等教育(中國完成高級中等教育基礎上實施的教育)
逐步建立起了學科門類基本齊全、培養質量能得到保證的研究生教育和學位授予體系,初步形成了中國的研究生教育和學位制度,促進了高層次專門人才的培養和成長,推動了高等學校和科研機構的科學研究及學科建設工作,為建立中國獨立完整的高等教育體系作出了貢獻。2022年4月21日,國務院新聞辦公室發布《新時代的中國青年》指出...
- 區域國別學(研究生教育一級學科)
隨著中國日益走近世界舞台中央,與外界的聯繫愈加緊密,區域國別研究的國家戰略意義愈加凸顯。區域國別學一級學科的設立,是對國家戰略和時代需求的有效回應,也是深化新時代高等教育學科專業體系改革、實現高等教育內涵式發展的重要舉措。截至2021年6月,我國已有430多個部設培育基地和備案中心,分布在180多所高校,基本上...
- 學科門類
為深入貫徹習近平總書記關於深入推進學科專業調整的重要指示精神,落實黨中央、國務院關於深化高等教育學科專業體系改革的決策部署及國務院學位委員會第三十六次會議決議,推進新時代研究生教育改革發展,國務院學位委員會第三十七次會議審議通過了新版的學科目錄,即《研究生教育學科專業目錄(2022年)》。設定與調整依據 根據...
- 安徽省“十四五”教育事業發展規劃
教育尤其是高等教育發展應聚焦服務新興產業聚集地建設,形成支撐引領知識發展、經濟社會發展和人的全面發展的新時代中國特色高等教育學科專業體系。近年來,安徽經濟實力實現歷史性進步,在國家發展格局中從“總量居中、人均靠後”轉變為“總量靠前、人均居中”,人民民眾對教育事業發展提出了新的更高要求,對教育的需求...
- 學位授予和人才培養學科目錄
為深入貫徹習近平總書記關於深入推進學科專業調整的重要指示精神,落實黨中央、國務院關於深化高等教育學科專業體系改革的決策部署及國務院學位委員會第三十六次會議決議,推進新時代研究生教育改革發展,國務院學位委員會、教育部組織開展了新一輪學科專業目錄修訂工作。作用與意義 學科目錄適用於學士、碩士、博士的學位授予與...
- 教育學(一級學科)
1902年,伴隨著京師大學堂師範館的成立,開啟建立了我國現代高等師範教育體系。教育學也隨之建立並發展,經過持續不斷的建設,已經形成了較為齊全的學科體系。在學科體系的橫向上,主要有教育學原理、教育史、比較教育學、課程與教學論、教育技術學、教育評價學、教育政策與領導學等;縱向上主要有學前教育學、基礎教育...
- 秘書學(中國普通高等學校本科專業)
秘書學專業堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,培養學生在德智體美勞等全面發展,具有較強的政治、文化、心理素質和良好的職業道德,具備紮實的中國語言文學基礎,系統掌握秘書學基本理論和專業知識,掌握漢語言文學、管理學、檔案學、文書...
- 教育部關於“十四五”時期高等學校設定工作的意見
各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局,有關部門(單位)教育司(局):“十四五”時期是我國“兩個一百年”發展的交匯期,是實現2035教育現代化目標的關鍵期,是高等教育進入普及化階段的發展期,也是建設高質量高等教育體系的加速期。為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,落實《中華...
- 內蒙古自治區學科建設與研究生教育發展總體方案(2022-2025)
推動學科專業協同發展。落實《內蒙古自治區人民政府辦公廳關於深化新時代高等教育學科專業體系改革的實施意見》,推進理工農醫等緊缺學科專業調整培養方向、發揮特色優勢,加快建立學科專業協同建設、優質資源聯動配給的新機制,有效提升相關學科專業人才培養規模和質量。落實《內蒙古自治區學科建設管理辦法(試行)...
- 新時代農科高等教育戰略研究
第四章 新時代農科高等教育的責任與使命 第五章 “新農科”的概念、內涵與發展路徑 第六章 新時代農科高等教育知識創新領域的構想與展望 第七章 新時代農科高等教育專業體系構想與展望 第八章 新時代農科高等教育人才培養模式探索與實踐 第九章 新時代農科高等教育的組織體系和治理體系 第十章 面向2035農科...
- 教育部關於加強新時代教育科學研究工作的意見
充分發揮地方和學校在教育科研中的實踐主體作用,鼓勵結合實際開展教育改革實驗。鼓勵支持中國小教師增強科研意識,積極參與教育教學研究活動,不斷深化對教育教學改革的規律性認識,探索適應新時代要求的教書育人有效方式和途徑,推進素質教育發展。深入開展服務全民的終身學習體系和學習型社會建設研究。(七)充分發揮專業引領...
- 材料物理(中國普通高等學校本科專業)
材料物理(Material Physics)是一門普通高等學校本科專業,屬材料類專業,基本修業年限為四年,授予工學學士學位或理學學士學位。2012年,材料物理專業劃入材料類(0804) [1]。 材料物理專業培養適應社會發展需求,具備良好的人文社會科學素養、社會責任感及職業道德,具有紮實的材料物理專業知識與工程技能,具有良好的學習能力、...
- 新工科教育
新工科教育,是指在2016年6月國家成為國際工程聯盟《華盛頓協定》成員後,於2017年啟動新工科建設的新時代中國高等工程教育,主要內容是學科交叉融合,理工結合、工工交叉、工文滲透,孕育產生交叉專業,跨院系、跨學科、跨專業培養工程人才的教育模式。總體思路 面向工業界、面向世界、面向未來,主動應對新一輪科技革命...
- 研究生教育學科專業目錄管理辦法
第二條 堅持馬克思主義指導地位,貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想,主動服務國家戰略和經濟社會發展需求,遵循學科專業發展規律和人才培養規律,創新學科專業目錄管理模式,構建放管結合、設定規範、動態調整的目錄管理新機制,逐步向指導性、統計性目錄轉變,完善中國特色研究生教育學科專業體系。第三條 研究生教育...
- 關於高等學校加快“雙一流”建設的指導意見
為深入貫徹落實黨的十九大精神,加快一流大學和一流學科建設,實現高等教育內涵式發展,全面提高人才培養能力,提升我國高等教育整體水平,根據《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》和《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法(暫行)》,制定本意見。一、總體要求 (一)指導思想 以習近平新時代中國...
- 教育部高等學校教學指導委員會
第三條 教指委以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,貫徹落實全國教育大會精神,落實新時代全國高等學校本科教育工作會議要求,接受教育部委託,開展高等學校教育教學研究、諮詢、指導、評估和服務等工作。(一)開展新時代中國特色社會主義高等教育理論體系研究,開展高等學校人才培養和本科教育教學理論與實踐研究。(二...
- 專業學位研究生教育發展方案(2020-2025)
四是發展機制需要健全,在學科專業體系中的地位需要進一步凸顯,人才需求與就業狀況的動態反饋機制不夠完善,與職業資格的銜接需要深化,多元投入機制需要加強,產教融合育人機制需要健全,學校內部管理機制仍需創新。二、發展與目標 隨著中國特色社會主義進入新時代,我國專業學位研究生教育進入了新的發展階段。發展專業學位...
- 普通高等學校本科教育教學審核評估指標體系(試行)
普通高等學校本科教育教學審核評估指標體系(試行) 一、第一類審核評估 一級指標 二級指標 審核重點 1.黨的領導 1.1黨的全面領導和社會主義辦學方向 1.1.1 學校堅持黨的全面領導,依法治教、依法辦學、依法治校,圍繞國家重大戰略需求培養擔當民族復興大任的時代新人情況 1.1.2 學校堅持社會主義辦學方向、貫徹落實立德...
- 黑龍江省高等教育教學改革研究項目管理辦法
第四條 省教改項目主要研究範圍需聚焦高校教育教學工作,包括:高校先進辦學思想與實踐,學科專業體系建設,新工科、新農科、新醫科、新文科建設,新形態課程與教材建設,大學生創新實踐教育,教學內容和方法創新,信息技術在教育教學中的套用,教育教學評價方式,基層教學組織與教師隊伍建設,教學管理機制創新與質量...
- 深化新時代教育評價改革實施方案
深化職普融通,完善與職業教育發展相適應的學位授予標準和評價機制。5.最佳化高等學校評價。推進高校分類發展,建立不同類型高校評價體系。實施學科建設培優行動,探索建立有利於重點領域急需學科專業建設和學科深度交叉融合發展的人員流動評價機制。建立“雙一流”建設、“雙一流”創建期中期滿績效評價和動態跟蹤評價機制,...
- 中國教育現代化2035
完善教育質量標準體系,制定覆蓋全學段、體現世界先進水平、符合不同層次類型教育特點的教育質量標準,明確學生髮展核心素養要求。完善學前教育保教質量標準。建立健全中國小各學科學業質量標準和體質健康標準。健全職業教育人才培養質量標準,制定緊跟時代發展的多樣化高等教育人才培養質量標準。建立以師資配備、生均撥款、教學...
- 學科專業交叉融合
高等工程教育體系再造要與科技、產業、社會等體系再造對接,主動應變、積極求變,實現學科專業交叉融合,與新醫科、新農科、新文科建設交織交融,掀起新時代高等教育質量革命。強基計畫實施後,勢必對清華大學現有的人才培養體系產生正面疊加效應,有助於清華大學繼續打破學科邊界、專業邊界,促進學科專業交叉融合,推進產學研...