基本介紹
- 中文名：區域國別學
- 外文名：Area Studies或International and Regional Studies(英文)
- 學科代碼：1407
歷史沿革,中國發展,概覽,學位建設,學科建設,人才能力,
歷史沿革
區域國別學脫胎於研究域外地區的“區域國別研究”。早期歐洲列強占領和統治殖民地，需要了解和研究相關問題，最早的“區域國別研究”便應運而生。二戰結束後，美國專門設立了區域國別研究平台，融合人文、社會科學、理工醫農等學科力量，聚焦某個國家或地區開展研究，為制定相關政策提供知識和學術基礎。這種做法很快傳布於西方學術界。而智庫原指二戰期間美軍用於研討作戰計畫的密室，後來泛指以工業政策研究為中心、以影響公共政策和輿論為目的的政策研究機構，之後其功能逐漸擴展到為政府和社會提供政治、經濟、外交、軍事等服務。可以說，區域國別學科和智庫都有為國家戰略、社會發展服務的共同使命。
中國發展
概覽
中國對域外問題的研究很早就開始了，最晚也是在19世紀下半葉。但研究仍然是零星的、分散的、不成體系的，未能形成對域外地區或國家完整的、全面的了解，既不能滿足國人對外部世界認知的需求，也不能為國家、為社會提供政策支撐。
我國國勢由弱轉強，產生對外部世界更新認識的需要。這種知識更新兼有質和量兩個方面。“質”主要就有關已開發國家的知識而言。“量”是針對有關欠已開發國家的知識而言。鴉片戰爭之後，中國的經濟社會發展狀況決定了在一個多世紀的時間裡，我國根本無暇關注欠發達世界，而這一個多世紀，正是新生民族國家如雨後春筍般生長的時代。新中國成立後，我國曾努力發展同第三世界友好國家的關係，增進對這些國家的了解，但實事求是地講，限於國力，我們心有餘而力不足，對大多數欠已開發國家的社會與文化缺少基本認知。如今，時代早已不同，中國的發展離不開世界，世界的發展也離不開中國，我們必須在質和量兩個方面更新區域與國別知識，以全新的知識系統參與指導我國的外交、貿易與人文交流。
長期以來，中國的高等院校內部設立了外國語言文學、政治學、世界史等一級學科，區域國別研究則一直在這些學科的框架內發展，並積累了一定基礎，如外國語言文學一級學科下面設立國別與區域研究領域，政治學一級學科下面設立比較政治、國際關係等二級學科以及世界史一級學科下面設立國別史研究等。同時，中國社會科學院系統也設立了眾多專門從事區域國別學的研究所和研究中心。
學位建設
2021年12月，國務院學位委員會下發《博士、碩士學位授予和人才培養學科專業目錄（徵求意見稿）》及其管理辦法，擬定將區域國別學納入第14類交叉學科一級學科目錄，可授予法學、文學、歷史學學位。
2022年9月，國務院學位委員會教育部關於印發《研究生教育學科專業目錄（2022年）》，確定將區域國別學納入第14類交叉學科一級學科目錄，可授予經濟學、法學、文學、歷史學學位，至此結束了長期以來區域國別學沒有明確的學科歸屬的歷史。
隨著中國日益走近世界舞台中央，與外界的聯繫愈加緊密，區域國別研究的國家戰略意義愈加凸顯。區域國別學一級學科的設立，是對國家戰略和時代需求的有效回應，也是深化新時代高等教育學科專業體系改革、實現高等教育內涵式發展的重要舉措。
學科建設
區域國別學主要針對特定國家或者區域的人文、地理、政治、經濟、社會、軍事等進行全面深入研究，是多學科、跨學科、學科交叉融合的綜合領域。廣義的區域國別研究則是一種“看世界”的手段、視角和知識體系。進入新時代，隨著我國經濟社會高速發展，區域國別學迎來發展新機遇。
截至2021年6月，我國已有430多個部設培育基地和備案中心，分布在180多所高校，基本上做到了對世界各國、各地區研究的全覆蓋，全國20所高校建有區域國別學二級學科和交叉學科26個
人才能力
- 其次，他們對這個國家或者地區的各種知識有比較全面的了解，而不是零零星星的某些方面。
- 再次，他們掌握對象國或地區的語言，能夠用當地語言閱讀、交流，從而得到最直接的信息。
- 最後，他們在當地生活過，有直接的生活體驗，能夠把書本知識和實踐知識結合起來。
