《數學教師教學知識發展研究》是2016年科學出版社出版的圖書,作者是范良火。
基本介紹
- 書名:數學教師教學知識發展研究
- 作者:范良火
- ISBN:9787567505902
- 頁數:267
- 定價:¥38.00
- 出版社:科學出版社
- 出版時間:2016年
- 裝幀:精裝
- 開本:32
《數學教師教學知識發展研究》是2016年科學出版社出版的圖書,作者是范良火。
《數學教師教學知識發展研究》是2015年科學出版社出版的圖書,作者是黃友初。內容簡介本書以數學學科為例,研究教師教育課程對職前教師教學知識的影響,以及如何在教師教育課程中更好地發展職前教師的教學知識。通過質性和量化兩種方...
《數學教師教學知識發展研究》是2016年科學出版社出版的圖書,作者是范良火。內容簡介 《教師教學知識發展研究(第2版)》所論述的研究主要屬於數學教育、教師教育和教師職業發展範疇,也涉及到一般教育學、哲學(認識論)、學校管理和教育...
《高中數學教師學科教學知識研究》是2018年12月科學出版社出版的圖書,作者是柳笛 。內容簡介 學科教學知識是教師從事教學實踐工作以及促進教師專業發展的重要知識基礎。本書以高中數學內容為載體,研究高中數學新手教師與經驗教師學科教學知識...
《數學師範生整合技術的學科教學知識發展研究》是2016年科學出版社出版的圖書,作者是袁智強。內容簡介 整合技術的學科教學知識(TPACK)是教師使用技術進行有效教學的基礎。《數學師範生整合技術的學科教學知識發展研究》探討如何幫助教師獲得這...
高中數學教師的學科知識及其發展研究,由李保臻著。副題名 外文題名 Study on subject knowledge and its development for senior high school mathematics teachers 論文作者 李保臻著 導師 孫名符指導 學科專業 學位級別 教育學博士 學位...
《在職教師教學內容知識發展研究》是2010年9月廣西師範大學出版社出版的圖書,作者是景敏。內容簡介 《在職教師教學內容知識發展研究》主要內容:《世界教育年鑑》曾於1963年和1980年分別以“教育與教師培養”和“教師專業發展”為主題,...
教師個人知識是指教師個人所擁有的經驗、體驗和信念的整合體,是一種複雜的整合性、場景性和多元表征性的知識。它是教師教育教學活動的直接支撐,是教師專業發展的重要標誌。這是作者寓居於國小數學教師這一特殊群體,基於近十年田野研究的...
該書立意新穎,取材精煉,通俗實用,有較強的科學性、理論性、實用性和可操作性。該書適應當前數學課程改革的需要,對數學教師從事數學教育研究有很好的指導意義。圖書目錄 第一章數學教育研究概述 第二章如何選擇數學教育研究課題 第三章...
內容包括:初始的數學教師教育(職前教育,教學實習和早期教學);教師教育學家和他們的知識;在實踐中學習和向實踐學習;研究的精髓問題;未來實踐和理論研究方向。圖書目錄 為ICMI研究:數學教師的專業教育與發展搭建平台 第一部分 職初...
《粵東數學教師教育研究》 作者: 曾超益 袁德輝,華南理工大學出版社出版,本書主要探討潮汕文化帶給數學教育的種種影響。本課題的研究首先從粵東地方文化入手,探討潮汕文化帶給數學教育的種種影響。在對調查和蒐集的大量數據進行比較、分析...
三、體現現代數學思想,培養學生實踐能力 四、進行有效的國小數學教學設計 五、國小數學課程改革與教學改革同步進行的有效途徑 六、在國小數學教學中科學地滲透數學思想方法 ……第三章 國小數學教師專業發展個案研究 附錄 附表1 附表2 參...
《促進數學教師專業發展的數學教學效率研究》是2019年1月北京師範大學出版社出版的圖書,作者是王光明。內容簡介 本書是2014年*教學成果獎(基教類)二等獎獲獎成果。21世紀初葉,我國基礎教育的一項重要的變革舉措就是實施新課程改革。擁...
高中數學教師專業知識發展………145 數學教師專業知識發展的特徵與啟示………152 英語教師專業知識發展 英語教師專業知識發展的研究背景………157 國小英語教師專業知識發展………163 國中英語教師專業知識發展………179 高中英語教師專業知識...
第二節 教師專業知識分類模型 第三節 學科教學知識 第四節 實踐性知識 第二章 教師專業知識結構研究 第一節 數學教師專業知識結構解析 第二節 語文學科教師專業知識結構研究 第三節 英語教師專業知識發展研究 第四節 學科教師專業知識...
1.3 “雙基”研究的重要意義 l.4 “雙基”研究的薄弱與滯後 1.5 “雙基”研究的起點、目標和特點 2. 數學基礎知識與基本技能研究的若干理論問題 2.1 數學基礎知識、基本技能的界定 2.2 數學“雙基”教學與數學學習心理 2.3 ...
本書內容豐富,將教學與實踐緊密結合,必將為一線教師帶來豐富的知識和感悟,具有很強和實用性和可讀性。書中收集了作者公開發表在省級以上報刊上的代表性文章。此外,作者選取了國小數學領域中的典型案例,以及全國著名專家的點評,給讀者...
因此,從知識核心、能力核心,走向素養核心,是教育發展的必然趨勢,也是教師專業發展的應然選擇。基於此,《數學教師專業素養的測評與發展研究》對這一主題展開了研究。作品鑑賞 該書遵循自下而上的研究邏輯,採用開放性問卷方式採集不同...
2.2 數學教師專業發展的研究 2.3 HPM與MKT關係的研究 2.4 SCK的理論研究 2.5 平面三角學教與學的研究 2.6 序言課的研究 第3章 HSCK理論的建構 3.1 相關概念界定 3.2 高中數學教師HSCK的概念框架 3.3 HPM教學實踐...
重點在於討論用什麼研究方法*適合回答何研究問題。第三部分是有關特定教學內容的教與學的研究,比如數學證明的教學研究,數學建模的教學研究等。第四部分是數學教學的情境變數研究,包括教師專業發展的研究,課堂討論,數學課程發展研究等。...
第十三章國小數學統計與機率知識學習 第一節國小數學統計與機率初步知識學習概述 第二節兒童掌握統計與機率初步知識的過程特徵 第三節國小數學統計與機率初步知識教學的組織 附錄 國小數學教學研究案例 案例一一份來自國小教師的案例報告 案...
第六節 研究方案 一 數學教師關鍵能力研究設計的整體框架 二 數學教師關鍵能力評估模型構建的研究方案 三 數學教師關鍵能力評估模型套用的研究方案 第二章 基於政策文本的數學教師關鍵能力核心要素知識圖譜分析 第一節...
《信息技術支持下的數學學科教學知識研究》是2013年科學出版社出版的書籍,作者是徐章韜。內容簡介 信息技術支持下的學科教學知識(TPACK)是學科教學知識(PCK)在信息化時代的發展。TPACK從教師教學知識基礎的視角為信息技術與學科課程的整合...
第三節 數學教師教育的相關文獻調查 附錄“多元化”培養方案的一個具體案例 --華東師範大學數學系2003級培養方案五九 第三章 高等教育大眾化形勢下數學教師教育“多元化”的發展 第一節 高校擴招後基礎課程教學水平的測試與分析 第二節 ...
第一章 數學教師專業結構 第一節 數學教師的專業知識 一辯證思維與整體觀點 二、數學建模與問題解決 三、數學學習論及教學論 第二節數學教師的專業才能 一、數學教師的專業認知與預設 二、數學教師的專業交流 三、數學教師的專業評價 ...
《數學教育研究方法與論文寫作》內容簡介:數學教育是數學的教育,數學教師需要有良好的數學素養。20世紀後半葉及21世紀初科學技術的迅猛發展,對大、中、國小數學教育提出了越來越高的要求,數學課程改革需要不斷應對時代的挑戰。將一些...
《教師專業發展叢書:中學數學教學研修》由任升錄、尹德好、薛立新所著,中學教師是履行中學教育工作職責的專業人員,需要經過嚴格的培養與培訓,具有良好的職業道德,掌握系統的專業知識和專業技能。把課改向縱深推進,關鍵在於教師素質的全面...
PCK這一術語最早出現於1986年舒爾曼教授在美國教育研究協會會刊《教育研究者》發表的一份研究報告,該項目由斯賓塞基金會所資助,研究對象為史丹福大學一組科學、數學、社會學科和英語專業的職前教師,研究主題是他們的學科知識與教學方法發展之間...
本書全面、系統地介紹了國小數學教學與研究的基本理論與方法,內容涉及國小數學教學與研究的對象和方法、國小數學教學目標、國小數學教學內容、小學生的數學認知心理分析、國小數學教學原則、國小數學教學過程、國小數學教師的教學研究等。本書...
第一章 學科教學知識研究的發展回顧 1 第一節 學科教學知識內涵的演進1 第二節 學科教學知識現狀與特徵的實證研究 17 第三節 學科教學知識研究發展的思考 30 第二章 國小數學教師學科教學知識的研究設計與實施 37 第一節 學科教學...
第一節 數學教學情境的含義 第二節 數學教學情境的基本要素 第三節 數學教學情境的創設要求 第四節 數學教學情境的創設策略 1.基於學生現實生活創設情境 2.基於學科內部關係創設情境 3.基於操作實驗創設情境 4.基於其他學科知識創設...