《國小數學教師學科教學知識測量與評價》是2021年科學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：國小數學教師學科教學知識測量與評價
- 作者：解書
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2021年6月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787030689238
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
學科教學知識被認為是*有用的一種教師知識形式，*能區分學科專家與教學專家、高成效教師與低成效教師。
《國小數學教師學科教學知識測量與評價》基於質性研究，介紹了國小數學教師學科教學知識的結構特徵、類型特徵，並基於開發的“國小數學教師學科教學知識的測量工具”開展了大規模現狀調查，分析了國小數學教師學科教學知識的現狀、影響因素及成因。另外，《國小數學教師學科教學知識測量與評價》從國小數學教師學科教學知識研究方法、發展策略以及學科教學知識在教師教育中的套用等方面進行了反思，並提出了國小數學教師學科教學知識發展的有效路徑。
圖書目錄
前言
第一章 學科教學知識研究的發展回顧 1
第一節 學科教學知識內涵的演進1
第二節 學科教學知識現狀與特徵的實證研究 17
第三節 學科教學知識研究發展的思考 30
第二章 國小數學教師學科教學知識的研究設計與實施 37
第一節 學科教學知識的理論框架 37
第二節 學科教學知識之質性研究設計與實施 43
第三節 學科教學知識的量化研究設計與實施 54
第三章 學科教學知識測量與評價的多元工具 63
第一節 學科教學知識測量與評價的內涵與意義 63
第二節 學科教學知識測量與評價的調查型研究 65
第三節 學科教學知識測量與評價的量規型研究 74
第四節 學科教學知識測量與評價研究的反思 82
第四章 國小數學教師學科教學知識結構綜合分析 87
第一節 國小數學教師學科教學知識相關頻次統計 87
第二節 國小數學教師學科教學知識的相關知識現狀 95
第三節 國小數學教師學科教學知識總體結構特徵 98
第五章 國小數學教師學科教學知識的結構類型及成因分析 103
第一節 自主整合型學科教學知識結構特徵及成因分析 103
第二節 機械整合型學科教學知識結構特徵及成因分析 112
第三節 鬆散缺失型學科教學知識結構特徵及成因分析 120
第四節 低效缺失型學科教學知識結構特徵及成因分析 127
第六章 國小數學教師學科教學知識現狀分析 134
第一節 國小數學教師學科教學知識相關要素知識現狀分析 134
第二節 國小數學教師學科教學知識總體現狀分析 175
第七章 國小數學教師學科教學知識的影響因素分析 183
第一節 國小數學教師學科教學知識的核心影響因素分析 183
第二節 國小數學教師學科教學知識的其他影響因素分析 187
第八章 國小數學教師學科教學知識研究思考與展望 197
第一節 關於國小數學教師學科教學知識研究方法的反思 197
第二節 關於提升國小數學教師學科教學知識的策略反思 202
第三節 關於教師教育中學科教學知識的套用反思215
參考文獻 222
附錄 226
附錄一 國小數學教師學科教學知識課前訪談提綱 226
附錄二 國小數學教師學科教學知識調查問卷 226
後記 229
