《國小數學教學與研究》是2011年人民教育出版社出版的圖書，作者:高向斌。本書全面、系統地介紹了國小數學教學與研究的基本理論與方法。
基本介紹
- 書名：國小數學教學與研究
- 作者：高向斌
- 出版社：人民教育出版社
- ISBN：9787107240034
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書全面、系統地介紹了國小數學教學與研究的基本理論與方法，內容涉及國小數學教學與研究的對象和方法、國小數學教學目標、國小數學教學內容、小學生的數學認知心理分析、國小數學教學原則、國小數學教學過程、國小數學教師的教學研究等。本書理論聯繫實際，分析深入淺出，案例豐富，具有前瞻性、可讀性和可操作性，既可作為高等院校國小教育專業的教材使用，使師範生全面了解小數學教學與研究的理論與實踐，也可供廣大在職國小教師參考閱讀，提高其專業化水平。
圖書目錄
章 國小數學教學與研究的對象和方法
節 國小數學教學與研究的對象
一、關於小學生的數學認知
二、關於國小數學教學
三、關於國小數學教學研究
第二節 國小數學教學與研究的方法
一、歷史的研究方法
二、理論的研究方法
三、實證的研究方法
四、實驗的研究方法
思考與練習
拓展性閱讀導航
第二章 國小數學教學目標
節 國小數學教學目標概述
一、國小數學教學目標的意義、特徵和功能
二、確定國小數學教學目標的依據
第二節 我國國小數學教學目標
一、國小數學教學的總體目標
二、國小數學教學具體目標及其解析
三、國小數學學段目標及其解析
思考與練習
拓展性閱讀導航
第三章 國小數學教學內容
節 影響國小數學教學內容選擇的因素
一、客觀因素
二、主觀因素
第二節 國內外國小數學教學內容發展
一、國際國小數學教學內容的發展
二、國內國小數學教學內容的發展
第三節 我國現行國小數學教材簡介
一、人教版國小數學教材簡介
二、蘇教版國小數學教材簡介
三、北師大版國小數學教材簡介
四、教材的選擇和使用
第四節我國現行國小數學教學內容
一、關於數與代數
二、關於空間與圖形
三、關於統計與機率
四、關於實踐與綜合套用
思考與練習
拓展性閱讀導航
第四章 小學生的數學認知心理分析
節 小學生認知特點概述
一、1～2年級學生的認知特點
二、3～5年級學生的認知特點
三、6年級學生的認知特點
第二節 小學生的數學認知特點
一、數與運算的認知
二、空間認知
三、數學推理的認知
四、數學理解
五、數學認知策略
六、套用題解決的認知
