基本介紹
- 書名：新課程國小數學教學法的研究與實施
- 作者：竇盼英
- ISBN：9787118041750
- 頁數：297
- 定價：28.00元
- 出版社：國防工業出版社
- 出版時間：2005-10
- 裝幀：簡裝本
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《新課程國小數學教學法的研究與實施》主要分析了新課程國小數學教學的理論，提出了新課程國小數學教學的多種方法及教學模式，並選編了一些有一定思路、深度的心得體會和成功的國小數學教學具體案例，還特別介紹了一些小學生學習能力培養方法、老師指導小學生學習的方法、多媒體直觀教具輔助教學的實例及切實可行的教學片斷，為新課程的實施及順利進行提供了實用性、操作性強的方法、模式體系。為便於教師創設情境，提出了富有挑戰性的問題，還特意收集配備了古今中外趣味性及套用性的問題，供讀者參考選用。
《新課程國小數學教學法的研究與實施》適用於新課程國小數學一線教師教學參考，也可作為教育專業學生的國小數學教材教法和新課程數學教學研究及其他有關人員參閱。
圖書目錄
第一篇 新課程改革與數學教學
第一章 新課程改革的理念與目標
第一節 中國的教育現狀及展望
第二節 新課程改革的目標
第三節 數學課程標準的基本理念
第四節 新課程數學教學案例
第二章 新課程與教學改革
第一節 教學改革的意義
第二節 新課程改革的教學觀與學生觀
第三節 新課程條件下要轉變教師角色並改變教學行為
第四節 新課程中的學習觀
第五節 數學新課程教學案例
第三章 新課程教學的重要環節
第一節 新課程更要求認真備課
第二節 按照新課程理念組織數學課堂教學
第三節 要做研究型教師
第四節 新課程教學案例
第四章 新課程與主動參與學習
第一節 小學生心理特徵
第二節 學習動機與主動參與學習
第三節 激發學生主動參與學習
第四節 新課程教學案例
第五章 新課程與“說課
第一節 說課的有關理論
第二節 數學說課說什麼
第三節 說課案例
第六章 教學法的淵源與演進
第一節 教育的起源和教學法的發展
第二節 教學法演進對新教法的啟示
第三節 新課程教學案例
第二篇 新課程與教學模式
第七章 合作學習教學模式
第一節 數學小組合作學習及其實施
第二節 數學小組合作學習效能分析及教學建議
第三節 課堂合作學習中的師生互動
第四節 如何實施有效的“小組合作學習
第五節 構建有效小組合作學習的策略
第六節 《分蘋果》教學設計及反思
第七節 合作學習教學案例
第八章 分層次教學模式
第一節 新課程改革與數學分層次教學
第二節 數學“分層次教學”模式簡介及指導思想
第三節 “分層次教學”模式的具體實施
第四節 教案與教學實錄集錦
第九章 探索型教學模式
第一節 探索型教學模式的理論
第二節 探索型教學模式的課堂教學設計
第三節 新課程教學案例
第十章 新課程強化活動教學模式
第一節 傳統數學教學實際中存在的問題
第二節 強化活動教學模式的實踐意義及理論根據
第三節 強化活動教學模式的作用和方法_
第四節 強化活動教學案例
第三篇 新課程與數學問題
第十一章 數學趣味問題
第一節 數字謎
第二節 趣味套用問題
第三節 圖形問題
第四節 包含與排除
第五節 加法與乘法
第六節 歸納與遞推
第七節 規劃與運籌
第八節 邏輯推理問題
第九節 抽屜原理
第十節 進位制問題
第十二章 中外國小數學名題
第一節 中國國小數學名題
第二節 外國數學名題
第四篇 信息化教育與數學教學
第十三章 信息化教育與數學教學
第一節 信息化教育概述
第二節 信息技術與其他課程的整合
第三節 信息技術與數學課程的整合
第四節 信息技術與國小數學課程整合的實踐
參考文獻
第一章 新課程改革的理念與目標
第一節 中國的教育現狀及展望
第二節 新課程改革的目標
第三節 數學課程標準的基本理念
第四節 新課程數學教學案例
第二章 新課程與教學改革
第一節 教學改革的意義
第二節 新課程改革的教學觀與學生觀
第三節 新課程條件下要轉變教師角色並改變教學行為
第四節 新課程中的學習觀
第五節 數學新課程教學案例
第三章 新課程教學的重要環節
第一節 新課程更要求認真備課
第二節 按照新課程理念組織數學課堂教學
第三節 要做研究型教師
第四節 新課程教學案例
第四章 新課程與主動參與學習
第一節 小學生心理特徵
第二節 學習動機與主動參與學習
第三節 激發學生主動參與學習
第四節 新課程教學案例
第五章 新課程與“說課
第一節 說課的有關理論
第二節 數學說課說什麼
第三節 說課案例
第六章 教學法的淵源與演進
第一節 教育的起源和教學法的發展
第二節 教學法演進對新教法的啟示
第三節 新課程教學案例
第二篇 新課程與教學模式
第七章 合作學習教學模式
第一節 數學小組合作學習及其實施
第二節 數學小組合作學習效能分析及教學建議
第三節 課堂合作學習中的師生互動
第四節 如何實施有效的“小組合作學習
第五節 構建有效小組合作學習的策略
第六節 《分蘋果》教學設計及反思
第七節 合作學習教學案例
第八章 分層次教學模式
第一節 新課程改革與數學分層次教學
第二節 數學“分層次教學”模式簡介及指導思想
第三節 “分層次教學”模式的具體實施
第四節 教案與教學實錄集錦
第九章 探索型教學模式
第一節 探索型教學模式的理論
第二節 探索型教學模式的課堂教學設計
第三節 新課程教學案例
第十章 新課程強化活動教學模式
第一節 傳統數學教學實際中存在的問題
第二節 強化活動教學模式的實踐意義及理論根據
第三節 強化活動教學模式的作用和方法_
第四節 強化活動教學案例
第三篇 新課程與數學問題
第十一章 數學趣味問題
第一節 數字謎
第二節 趣味套用問題
第三節 圖形問題
第四節 包含與排除
第五節 加法與乘法
第六節 歸納與遞推
第七節 規劃與運籌
第八節 邏輯推理問題
第九節 抽屜原理
第十節 進位制問題
第十二章 中外國小數學名題
第一節 中國國小數學名題
第二節 外國數學名題
第四篇 信息化教育與數學教學
第十三章 信息化教育與數學教學
第一節 信息化教育概述
第二節 信息技術與其他課程的整合
第三節 信息技術與數學課程的整合
第四節 信息技術與國小數學課程整合的實踐
參考文獻
