學前兒童心理發展與教育，張天軍主編，鄭州大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：學前兒童心理發展與教育
- 作者： 張天軍
- 出版社：鄭州大學出版社
- ISBN：9787564523244
- 主編：張天軍
成書過程
2020年12月8日，該教材入選教育部“十三五” 職業教育國家規劃教材書目。
學前兒童心理發展與教育
相關詞條
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《學前兒童心理與發展》是貴州大學出版社出版的一本圖書。內容簡介 《幼兒心理發展》研究3—6歲幼兒心理發展的基本規律和特徵，是高校學前教育專業的專業基礎課。本教材依據《教師教育課程標準（試行）》《幼稚園教師專業標準（試行）》，...
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學齡前心理，是指學齡前期兒童的心理。在學齡前期，兒童的情緒、情感雖有了進一步的發展，但由於皮質下中樞的活動仍占優勢，故此期兒童的情緒易激動、不穩定，情感也具有易變性和富有衝動性，情感和情緒的受調節性差。學齡前期是兒童...
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《學前兒童心理發展》是2014年教育科學出版社出版的圖書，作者是曲苒、李明軍、陳卿。內容簡介 《學前兒童心理發展》一書具有以下幾個特點。 一、體系完整，內容翔實。本書詳細介紹了0～6歲兒童心理發生、發展的規律和特點，尤其是...
- 學前兒童心理發展與指導
學前兒童心理發展與指導是青島職業技術學院建設的慕課，授課教師為鞠曉輝、田甜、滕川。 課程背景 隨著生活水平的提高、社會的進步，國家越來越重視學前教育的發展，家長也越來越關注孩子的身心發展。掌握必要的學前兒童心理發展的知識，是學...
- 心理發展階段
這現象和中國一些心理學家說的具體形象的特點相一致。但是兒童的具體形象思維，對他所熟悉的事物亦有初步抽象概括的可能性。在幼兒末期，兒童的抽象邏輯思維已開始逐漸發展。情感、意志和自我意識的發展 幼兒的情感特點仍保留有前階段的一些...
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《學前兒童心理健康教育》特點和編寫旨意；1.時代性。心理健康教育是當今教育的一個熱點問題。《學前兒童心理健康教育》旨在引導學前兒童家長和教師順應時代發展的要求，把握學前兒童心理發展規律，促進兒童個性健康發展，培養符合時代需求的身心...
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《學前兒童發展心理學》為高職高專學前教育專業的專業基礎核心課教材。全書內容包括學前兒童發展心理學的基本概念，學前兒童發展心理學的研究方法，學前兒童心理發展的理論流派，學前兒童心理發展的影響因素，0—3歲嬰兒心理發展的年齡特徵和3...
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第一節 學前兒童發展心理學概述 第二節 學前兒童發展心理學的研究方法 本章知識結構圖 思考與實訓 第二章 學前兒童心理發展的基本理論 第一節 遺傳論與環境論 第二節 精神分析理論 第三節 行為主義 第四節 ...
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在這個階段兒童生理、心理發展有其自身的特點。在教育過程中只有遵循這些特點採取有效教育、教學措施才能促進兒童的發展，取得良好的效果。國小兒童教育心理學必須研究國小兒童階段生理、心理發展的特點。國小兒童身心發展與教育的辯證關係。國小...
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該教材可作為高職高專院校、五年制高專、本科院校舉辦的職業技術學院、套用型本科、成人教育、中職學校學前教育專業教材，也可供學前教育工作者和幼稚園教師參考。該教材分為四個部分，包括學前兒童心理發展概述，學前兒童認知的發展，學前兒童...
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項目一 學前兒童發展心理學的基礎知識 任務一 學前兒童發展心理學的基本概念 任務二 學前兒童發展心理學研究的任務和意義 任務三 學前兒童發展心理學研究的原則和方法 實訓實踐 真題匯集 項目二 學前兒童心理發展的基本理論 任務一 學前...
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第四節 學前兒童心理發展的趨勢與特點 第二章 學前兒童的注意與感知覺 第一節 注意概述 第二節 學前兒童注意的發展 第三節 感知覺概述 第四節 學前兒童感覺和知覺的發展 第三章 學前兒童的記憶與想像 第一節 記憶概述 第二節 ...
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學前兒童發展心理學了解兒童是科學教育兒童的前提。我國學前領域的國家檔案與政策，一向強調學前教育要符合兒童的身心發展特點，要“以遊戲為主”。 因此，作為闡明學前兒童心理發展的具體內容、發展的規律與特點、發展的影響因素及其影響機制...
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在闡述學前兒童心理發展的基本特點和規律時，注重各種心理能力的培養，提出相應的培養策略和活動設計。作者簡介 張丹楓，男，1966年生，碩士，副教授，研究方向為教育學、心理學。史獻平，男，1966年生，江蘇溧水人，南京師範學校講師。
- 學前兒童發展心理學(2014年福建人民出版社出版的圖書)
本書以學前兒童心理發展的基礎知識和基本理論為主線，密切聯繫學前兒童教育的實踐，適當吸收了近年來學前兒童心理發展研究的新成果，突出了本書的基礎性、實用性和時代特色。全書共分學前兒童發展心理學的基本問題、學前兒童動作和語言的發展...
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該書編寫一方面突出了基礎性的特點，內容以學前兒童心理發展的基礎知識和基本理論為主線，力求全面呈現學前兒童心理發展的規律和特點，為形成正確的兒童觀、教育觀奠定堅實的理論基礎；另一方面，突出了實踐性的特點，編寫密切聯繫學前兒童教育...
- 學前兒童發展心理學(2018年復旦大學出版社有限公司出版的圖書)_百度...
全書系統地闡述了學前兒童身心發展的特點和相關教育問題，具體包括三部分： 第一部分是總論，主要介紹學前兒童發展心理學的學科概況、研究方法，以及兒童心理發展的理論流派和基本問題，包括前四章；第二部分是學前兒童心理發展的過程、特徵...
- 學前兒童心理發展分析與指導
《學前兒童心理發展分析與指導》是2014年復旦大學出版社出版的圖書，作者是沈雪梅。內容簡介 本書是學前教育專業心理學教材，同時也是教師教育課程改革的物化成果。本教材內容全面，貼近幼兒教師崗位需求；體系完整，富有創新性，是一本涵蓋...
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學前年齡階段的劃分在各國是不同的，有的國家為 2～5、6歲，也有的國家為初生到5、6歲或7歲。3歲前是兒童身心發展比較重要的階段，與3～6歲兒童教育有密切聯繫，因此，有的學者認為把兩者統稱為學前教育較為恰當。學前教育有廣義和...
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幼兒身心發育好不好關鍵在父母，《學前兒童心理與教育120問》為您和您的孩子準備好了必要的精神食糧，如果我們能有意識、有計畫地進行科學的早期教育，那么您就會驚奇地發現，您的孩子正在健康地超常發展。《學前兒童心理與教育120問》有...
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- 學前教育(學術詞語)
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- 學前兒童心理學(徐州幼兒師範高等專科學校建設的慕課)
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