大學英語有效課堂環境研究

《大學英語有效課堂環境研究》是任慶梅創作的語言學著作，首次出版於2019年11月。

該書借鑑國內外相關研究成果，確立大學英語有效課堂環境構建及評價的理論框架，形成兼具信效度的量表，考察大學英語有效課堂環境構建及評價的現狀，診斷存在的主要問題，提出改進措施。

基本介紹

• 作品名稱：大學英語有效課堂環境研究
• 作者：任慶梅
• 首版時間：2019年11月
• 字數：324000
• 類別：語言學著作

內容簡介

該書共包括三大部分。第一部分是導論，包括第一章、第二章、第三章，共三個章節。第一章闡述新時代背景下大學英語課堂教學面臨的挑戰，分別從大學英語課堂教學研究和大學英語課堂教學實踐兩個方面進行闡述。第二章描述中國大學英語課堂有效教學研究中存在的問題，表明基於學生感知開展大學英語有效課堂環境構建及評價研究是中國探究大學英語課堂有效教學的新視角。第三章論證有效課堂環境構建研究作為大學英語有效教學研究新視角的必要性與重要性。

第二部分是研究設計與實施，包括第四章、第五章、第六章、第七章、第八章，共五個章節。第四章採用混合式研究設計，描述中國大學師生對英語課堂有效教學信念的異同，闡釋其對提高大學英語有效課堂環境研究的啟示。第五章是理論框架的建立，界定大學英語有效課堂環境的概念內涵，確定並闡釋大學英語有效課堂環境構建及評價標準，形成大學英語有效課堂環境及評價的理論模式。第六章是基於大樣本實證研究，對大學英語有效課堂環境構建及評價量表進行實證檢測，驗證量表的信度和效度。第七章通過大樣本調研，描述分析大學英語有效課堂環境構建及評價的總體現狀，對維度及其要素的特徵進行描述與闡釋。第八章通過實證建模統計測量，顯示出大學英語有效課堂環境及評價具有多維度多路徑相互協同、多要素多子系統相互依存的影響機制特徵，同時也對年級動態變化特徵進行描述與討論。

第三部分是結束語，包括第九章、第十章，共兩個章節。第九章基於前面章節的研究結果匯總，提出中國影響中國大學英語有效課堂環境構建的四個問題。第十章針對存在的問題提出相應的完善措施，並且總結歸納開展相關研究應注意的問題。

作品目錄

前言	第五章 大學英語有效課堂環境構建及評價的理論框架
第一部分 導論	第六章 基於大樣本的量表檢測
第一章 新時期大學英語課堂教學面臨的挑戰	第七章 大學英語有效課堂環境構建及評價體系的要素特徵
第二章 當前大學英語課堂有效教學研究存在的問題	第八章 大學英語有效課堂環境構建及評價的影響路徑
第三章 大學英語課堂有效教學研究的新視角	第三部分 結束語
第二部分 研究設計與實施	第九章 大學英語課堂環境存在的主要問題
第四章 大學英語師生有效教學信念實證調研	第十章 完善措施以及應注意的問題

創作背景

高等教育必須要符合日新月異的經濟全球化發展趨勢，適應豐富多彩的世界多元文化碰撞與融合。提升高校課堂教學的有效性已成為全球高等教育界都在關注的重點問題，國內外學界通過開展多層面、多視角的有效教學研究，表明課堂有效教學是促進高校教育質量提升的重要保障與手段。作為探究課堂有效教學的一個重要途徑，課堂環境是基於學生感知開展的有效教學研究，用以體現課堂教學過程與教學結果的有效性。基於此，《大學英語有效課堂環境研究》對這一主題展開了研究。

作品思想

第一，該書突出了大學英語有效課堂環境研究設計的指導價值。該書分析了中國大學英語課堂環境研究亟待解決的問題，包括缺乏對核心概念內涵、維度劃分及各維度包含要素的系統解釋，尚未形成一個具有普遍指導意義的量表。基於問題分析和實證調研，作者分析了語言教學信念對大學英語課堂有效教學的影響，指出了大學英語課堂有效教學信念維度，探討了師生關於大學英語課堂有效教學的信念異同，進而研究如何構建系統框架以促進大學英語課堂有效教學。

第二，該書構建了大學英語有效課堂環境的理論框架。該書從中國的外語教學理論和實際體系出發，借鑑國內外相關研究成果，確立了大學英語有效課堂環境構建及評價的理論框架。主要包括三方面內容：一是基於有效教學理論、課堂環境研究及外語課堂學習特點，根據中國大學英語教學的教學目標，界定大學英語有效課堂環境構建的概念和內涵；二是參照教育質量標準及前期研究工具，闡釋大學英語有效課堂環境的評價標準，確定評價維度包含的因子；三是修正評價標準，初步形成大學英語有效課堂環境構建的理論模型，並明確框架與量表之間的互動關係，以深化有效課堂環境的理論研究，推動大學英語課堂有效教學的組織實施。

第三，該書對構建大學英語有效課堂環境具有較強的實用性和操作性。該書從重視課堂生活中教與學的共生、共建、共享關係，強化課堂活動對中介語的精細化作用，彰顯師生生命價值的課堂有效教學，持續最佳化課堂環境構建及評價等方面提出了相應的對策。教師可以通過構建有效課堂環境激發學生的興趣，使得學生享受獲得感，為語言輸入與輸出處理提供認知與情感資源。通過分析學習行為維度、人際支持維度、情境支持維度和學習投入維度，總結形成了有效課堂環境構建與評價量表，進而為中國大學英語有效課堂環境的構建與動態評價提出了實用性和操作性較強的對策。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《大學英語有效課堂環境研究》	2019年11月	科學出版社	9787030626615

作者簡介

任慶梅，濟南大學外國語學院教授，博碩士生導師，上海外國語大學博士，北京外國語大學中國外語教育研究中心博士後，第九屆山東省本科高等學校教學名師、全國第四屆教育碩士優秀教師。