高校網路思政教育平台的構建及其套用研究

《高校網路思政教育平台的構建及其套用研究》是楊伯成創作的教育學著作，首次出版於2019年5月。

該書立足高校教育網路化發展趨勢，對網路及網路思政教育的基本問題、屬性內容、工作方法、運行機制、平台構建等內容進行了系統探究，站在以網路平台助推高校思政教育工作創新發展的角度上，積極謀求理論研究和實踐價值的突破。

基本介紹

• 作品名稱：高校網路思政教育平台的構建及其套用研究
• 作者：楊伯成
• 字數：160千字
• 類別：教育學著作
• 首版時間：2019年5月

內容簡介

該書分九章對高校網路思想政治教育工作進行了分析。第一章為緒論，對網路及網路思想政治教育的基本問題進行闡述。第二章是高校思想政治教育綜述，從本質、特徵、內容、原則、功能、意義等方面深入分析高校思想政治教育。第三章是高校網路思想政治教育工作的相關內容，包括主客體關係、屬性等內容。第四章針對高校網路思政教育運行機制，從工作、管理、保障、評價等方面進行了詳細的分析。第五章分析研究了高校網路思政教育平台的構建。第六章從方案、技術、系統設計等方面對高校思想政治教育平台進行分析。第七章分析研究了高校網路思政教育平台系統的實現、測試驗證以及有效套用。第八章從主體網站構建出發，對高校網路思政教育工作的開展進行了分析。第九章研究分析了基於視頻點播網路系統的高校思政教育。

作品目錄

第一章 緒論 第一節 網路的發展及網路社會的興起 第二節 思想政治教育的網路社會觀 第三節 網路思想政治教育的概念及發展狀況	第二章 高校網路思政教育綜述 第一節 高校網路思政教育的本質與特徵 第二節 高校網路思政教育的內容與原則 第三節 高校網路思政教育的功能與意義
第三章 高校網路思政教育的主體與客體 第一節 高校網路思政教育的主客體關係學說 第二節 高校網路思政教育的主體和客體屬性 第三節 高校網路思政教育主客體間關係的轉化	第四章 高校網路思政教育的運行機制 第一節 高校網路思政教育的工作機制 第二節 高校網路思政教育的管理機制 第三節 高校網路思政教育的保障機制 第四節 高校網路思政教育的評價機制
第五章 高校網路思政教育平台構建的基本分析 第一節 高校思政課網路教育平台的發展演變及存在的問題 第二節 高校網路思政教育平台構建的可行性評價與需求分析 第三節 高校網路思政教育平台構建的影響因素	第六章 高校網路思政教育平台的方案、技術與系統設計 第一節 高校網路思政教育平台的框架 第二節 高校網路思政教育平台的資料庫 第三節 高校網路思政教育平台的關鍵技術 第四節 高校網路思政教育平台的系統設計
第七章 高校網路思政教育平台系統的實現、測試驗證與有效套用 第一節 高校網路思政教育平台系統的實現 第二節 高校網路思政教育平台系統的測試驗證 第三節 高校網路思政教育平台有效套用的對策	第八章 基於主題網站建設的高校思政教育研究 第一節 高校思政教育主題網站建設的必要性 第二節 高校思政教育主題網站的類型及展示 第三節 高校思政教育主題網站建設中存在的問題 第四節 構建高校思政教育主題網站的新模式
第九章 基於視頻點播網路系統的高校思政教育研究 第一節 基於視頻點播高校思政教育網路系統研究綜述 第二節 基於視頻點播高校思政教育網路系統的設計與實現 第三節 基於視頻點播高校思政教育網路系統的套用分析

創作背景

網路拓寬了思想政治教育獲取信息的渠道，給思想政治教育工作者帶來新的工作方式，提高了思想政治教育工作的實效性。同時，網路的普及也給高校思想政治工作者帶來了挑戰，對思想政治教育內容產生衝擊，對學生可能產生負面影響。網路使一些事情變得更具突發性和影響性，思想政治教育工作變得更加難以掌控。為了更好地促進網路思想政治教育工作的開展，充分利用網路的積極作用，楊伯成撰寫了《高校網路思政教育平台的構建及其套用研究》，對相關問題進行了深入的分析。

作品思想

該書作者從網路發展研究、網路社會興起探究到高校網路思政教育主體與客體探析、網路思政教育運行機制分析，逐層論證分析了網路思政教育的具體需要：一方面網路思政教育作為一種網路信息傳播行為，依賴一定的中介，即具有互動功能的信息交流平台，換言之網路思政教育落實貫徹需要建設一定平台；另一方面網路思政教育的落實與發展並不是一蹴而就的，並不是憑藉網路平台這一客觀條件就可實現的，還要考慮教師、學生、教學內容、教學設計等主觀性影響因素，這也表明網路思政教育的落實與發展需立足一定的理論分析與理論指導。

作者根據高校網路思政教育具體的需要，對平台構建的方案、技術和系統進行了設計。就設計方案層面而言，作者表示該系統要具有強大的資料庫，可包含思想政治教育相關的理論資料以及要與國內權威的新聞媒體加以連線，保障學生對政治新聞的敏感性。就關鍵技術設計方面而言，作者整體強調了互動技術的建構，在教學視頻、教學直播、線下考試等多個功能中，都加入了互動功能，為的是保障學生在參與網路思政學習過程中能夠靈活地進行互動，從而有效將學生的注意力集中在官方平台教學內容。就系統設計方面而言，作者以網頁形式為主完成了對系統的設計，而沒有採用軟體製作的形式：一方面是作者更加偏向於“輕量級”的設計理念，以期通過這種設計理念保障高校思政網路教育形式上的便利性；另一方面這種設計可以讓學生在“網上衝浪”時，展開實時討論，為互動性實現提供可能。

作者從課上教學、課下探究兩個層面探索了網路思政教育運行機制。從課上教學階段來講，學生可以通過視頻學習和觀看直播等方式完成對基礎知識的學習，而這一過程中學生可隨時與教師或其他同學進行互動溝通，直至自己能夠將所學知識真正內化吸收。從課下探究階段來講，學生可通過平台與教師、同學進行溝通，溝通內容可圍繞思政主題展開，也可對社會新聞進行探討，這一過程教師可以隨時對學生互動的內容進行觀察，從而判斷出當下新聞的熱點以及學生思考政治問題的基本思路，進而調整“因材施教”的教學策略。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《高校網路思政教育平台的構建及其套用研究》	2019年5月	中國紡織出版社	978-7-5180-4361-3