新媒體環境下高校思政教育

《新媒體環境下高校思政教育》是向宜創作的教育學著作，首次出版於2019年1月。

該書闡釋了新媒體環境下高校思政教育的定義和特徵，深入解析高校思政教育的優勢、瓶頸、挑戰以及高校思政教育中限制新媒體發揮作用的因素，提出了新媒體環境下高校思政教育的創新路徑。

基本介紹

• 作品名稱：新媒體環境下高校思政教育
• 作者：向宜
• 首版時間：2019年1月
• 字數：240千字
• 類別：教育學著作

內容簡介

該書共八章。第一章以新媒體環境中的大學生為研究對象，探討其價值取向。首先概述當代大學生價值取向的基本特徵，並深入剖析其成因，在此基礎上指明如何藉助新媒體引領大學生樹立正確價值取向的路徑。第二章深入探究新媒體下當代大學生的思政教育接受效果，內容涵蓋思政教育效果的基本概況、大學生思政教育接受的現狀及其提高對策。第三章從師資隊伍建設入手，探究新時期背景下中國高校思政師資隊伍的建設現狀，系統分析加強師資隊伍建設的必要性，並就如何加強高校思政教師隊伍建設進行深層次探析，詳細介紹建設高校思政教育師資隊伍的目標要求、指導思想及其整體素質要求，並以此為基礎提出相應建設措施。第四章至第六章回歸教育實踐，探究運用新媒體促進高校思政教育的實踐路徑。深入解讀新媒體與高校思政教育之間的內在關聯，就高校思政教育在新媒體環境下的發展現狀進行系統論述，並以此為導向提出針對性對策。第七章著重分析高校思政教育在教學方面面臨的挑戰及解決方案，努力為高校思政教育者進行教學革新打開突破口。第八章以課堂管理為研究對象，重點探討課堂管理對高校思政教學績效的影響，就如何管理高校思政課堂進行經驗總結。

作品目錄

第一章 新媒體環境下大學生價值取向 第一節 新媒體環境下大學生價值取向基本特徵 第二節 新媒體環境下大學生價值取向成因分析 第三節 新媒體環境下大學生價值取向引導路徑	第二章 新媒體環境下大學生思想政治教育接受效果 第一節 新媒體環境下大學生思想政治教育接受效果概述 第二節 新媒體環境下大學生思想政治教育接受現狀及分析 第三節 新媒體環境下提高大學生思想政治教育接受效果的對策
第三章 新時期高校思想政治工作教師隊伍建設 第一節 我國高校思政教師隊伍建設現狀 第二節 新時期加強高校思政教師隊伍建設的重要性 第三節 加強高校思政教師隊伍建設的總體思路	第四章 新媒體環境下高校思想政治教育實踐路徑研究 第一節 新媒體與高校思想政治教育 第二節 新媒體環境下高校思想政治教育現狀 第三節 新媒體環境下加強高校思想政治教育的對策
第五章 智慧型手機載體建設在高校思想政治教育中的套用 第一節 智慧型手機媒體與思想政治教育載體的概念釐清 第二節 智慧型手機媒體作為思想政治教育載體的必要性及可行性 第三節 高校思想政治教育智慧型手機載體建設存在的問題 第四節 加強高校思想政治教育智慧型手機載體建設的對策	第六章 主題網站建設在高校思想政治教育中的套用研究 第一節 主題網站與高校思想政治教育 第二節 高校思想政治教育主題網站建設的現狀 第三節 高校思政教育主題網站建設取得的成就與存在的問題 第四節 加強高校思想政治教育主題網站建設的對策
第七章 高校思政課面臨的問題及其解決方案 第一節 改變先從自身開始：“老師是最重要的環境變數” 第二節 課堂管理：“教書育人始於細節” 第三節 課堂教學中的人文關懷和心理疏導：“於細微之處見精神” 第四節 思政課教育教學改革突破口	第八章 有效課堂管理對思政課教學績效的影晌 第一節 高校思政課課堂現狀 第二節 思政課有效課堂管理的研究綜述 第三節 思政課有效課堂管理的目標取向及其實踐策略 第四節 思政課有效課堂管理與教學績效的相關性研究 第五節 思政課有效課堂管理的經驗總結
參考文獻

創作背景

隨著網際網路和新媒體技術的不斷發展與進步，大學生獲得第一手信息的時間大大縮短，信息的敘述方式也從傳統媒體的單面性向多角度、多側面轉變，更能調動起青年學生獲取信息的興趣。在此情況下，大學生通過新媒體技術獲取信息時的潛在意識和角色均發生了改變，獲取信息由被動轉為主動，既是信息的客群，也是信息的傳播者，這些都使大學生的學習習慣、性格塑造發生了重要變化。所以，思政教育工作者必須認識到新媒體給高校思政教育造成的深刻影響，進而探究新的高校思政教育思路和方法。基於此，《新媒體環境下高校思政教育》就對新媒體環境下大學生思想政治教育現狀、效果、實現路徑和解決方案進行了系統地研究。

作品思想

一、高校思政教育創新背景分析到位

為了明確高校思政教育創新背景，該書首先根據新媒體環境下大學生價值取向的基本特徵和價值取向成因，從最佳化改善生存學習生活、豐富與改進大學生教育內容方法、自覺提升大學生價值觀念三個方面提出了新媒體環境大學生價值取向引導路徑。然後，該書詳細分析了新媒體環境下大學生對思想政治教育內容理解和接受程度的內涵、特徵、類型和評價機制，並根據大學生對思政教育內容理解和接受過程中存在的題，提出了新媒體環境下增強大學生對思政教育內容理解和接受程度的對策，具體表現為提高教育者的職業技能素質，增強大學生媒介素養教育加強新媒體校園文化建設，加強對校園內新媒體使用有效監督，同時闡述了新時期加強高校思政教師隊伍建設的重要性、總體思路和建設對策。

二、高校思政教育創新路徑的指導性強

該書對新媒體的高校思政教育的定義和特徵進行闡釋，總結認為新媒體可拓展和創新思政教育方法，有效豐富思政教育內容，提高思政教育的互動性和時效性，完善思政教育的理論體系，促進思政教育主客體之間的互動，使讀者對新媒體與高校思政教育之間的關係有了清晰的認識。在此基礎上，該書深入解析了新媒體環境下高校思政教育的優勢、瓶頸、挑戰以及高校思政教育中限制新媒體發揮作用的因素，提出了新媒體環境下高校思政教育的創新路徑，包括培養全面性人才，加強社會主義核心價值觀、媒介素養、網路道德教育，構建健康的校園網路環境，形成多元化的宣傳平台，全面推動法律制度建設做好信息監管，進而指導高校思政教育工作者積極面對挑戰，充分發揮新媒體技術的優勢，規避其不足，獲得理想的高校思政教育效果。

三、高校思政教育創新方案注重實踐操作

在高校思政教育創新實施方面，該書首先系統闡述了智慧型手機載體建設、主題網站建設在高校思政教育中套用的必要性現狀、存在問題及建設對策，對於提高高校思政教育的有效性引領輿論環境具有一定的借鑑價值。此外，該書根據思政課課堂常見問題，從營造積極的課堂環境，做好課堂細節管理，進行人文關懷和心理疏導三個方面來進行舉例講解和經驗總結。作者提出在進行師生有效溝通時要平等尊重地聆聽，一針見血地發問，邏輯嚴密地區分，積極引導地回應；在對學生進行人文關懷和心理疏導時要在學生的頭腦中植入“態度決定一切，細節決定成敗，過程決定結果，改變就在當下”的積極、健康向上的人生觀，以達到思政教學目標。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《新媒體環境下高校思政教育》	2019年1月	遼海出版社	978-7-5451-4585-4