基本介紹
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
本書以網路社會的崛起為立論基點，以思想政治教育環境變遷的解析為論述主線，圍繞網路思想政治教育的基礎理論問題展開重點研究；結合10多年來的實踐探索，特別是高校思想政治教育進網路的工作經驗和現實課題，進行具體的對策、方法研究，以期為、發展中的網路思想政治教育增強科學性和有效性提供理論依據和實踐指導。課題的最終成果《網路思想政治教育研究》分為五篇共21章。
第一篇為“網路社會崛起與思想政治教育環境的發展”。網路思想政治教育發端於育人環境在網路社會條件下的深刻變化。本篇全面考察了十多年來網路思想政治教育在我國高校實踐探索的典型歷程，分析了從“網路危害論”到“網路工具論”再到“網路社會觀”的發展脈絡，明晰了網路社會條件下思想政治教育環境的新特徵；對“網路社會”的概念作出了綜合網上網下兩個社會空間的整體性界定，並從技術、社會、文化三個維度分析了思想政治教育環境的新變化，闡述了網路思想政治教育的基本理念和實踐原則。
作者簡介
張再興，男，1947年7月出生。清華大學馬克思主義學院教授、博士生導師。現任清華大學校務委員會副主任，教育部人文社會科學重點研究基地清華大學高校德育研究中心主任；兼任教育部高校思想政治理論課教學指導委員會委員、全國高校思想政治教育研究會副會長、《思想教育研究》編委會副主任等。 主要研究方向為新時期思想政治教育理論與實踐。先後承擔國家和省部級科研課題9項，主要編著有《網路思想政治教育研究》，《求索——新形勢下高校德育中若干新課題的實踐與思考》、《清華學子魂——清華大學培育新世紀高素質人才的探索》等。在大學生思想政治教育、網路思想政治教育、高校思想政治理論課建設、高校輔導員隊伍建設等方面發表學術研究論文40餘篇。
目錄
第一篇 網路社會崛起與思想政治教育環境的發展
第一章 思想政治教育的網路社會觀
第一節 “網路危害論”時期
第二節 “網路工具論”時期
第三節 “網路社會觀”的形成
第四節 “網路社會觀”下的思考
第二章 網路社會的概念分析
第一節 當前關於“網路社會”的種種觀點
第二節 網路社會的概念界定
第三章 網路思想政治教育的新環境
第一節 網路思想政治教育環境的技術維度
第二節 網路思想政治教育環境的社會維度
第三節 網路思想政治教育環境的文化維度
第二篇 網路環境下虛擬與現實的關係
第四章 網路世界的虛實二重性
第一節 網路世界的存在定位
第二節 網路世界的虛實二重性
第五章 網路環境下虛擬與現實的基本關係
第一節 網路世界與現實世界的區別與聯繫
第二節 虛擬與現實的差異性
第三節 虛擬與現實的同一性
第四節 虛擬與現實的對立性
第五節 虛擬與現實的統一性
第六節 網路是現實的延伸
第六章 網路環境下的虛實和諧
第一節 虛實關係的四個基本方面與虛實和諧
第二節 網路世界與現實世界的兩種組合序列與虛實和諧
第三節 虛實關係的基本類型與虛實和諧
第四節 網路環境下人的虛實和諧發展
第三篇 網路環境下主體與客體的關係
第七章 哲學和教育學關於主客體關係的探討
第一節 哲學史上關於主客體關係的研究
第二節 教育學中關於主客體關係的研究
第八章 交往實踐基礎上的主客體關係
第一節 物質生產交往實踐與主客體關係
第二節 “生活世界”交往實踐與主客體關係
第九章 網路空間的主客體關係
第一節 網路交往的特點
第二節 虛擬主體的特點及主客體關係
第三節 網路空間中主客體關係的自組織
第十章 網路社會中的主客體關係
第一節 網路社會中主客體關係的虛實互動
第二節 網路思想政治教育主客體關係的新變化
第四篇 網路思想政治教育的套用專題研究
第十一章 網際網路技術與高校校園網的套用和管理
第一節 網際網路技術概要
第二節 高校校園網建設和套用
第三節 高校校園網信息安全管理
第十二章 網路部落格傳播分析與部落格輿論引導
第一節 部落格的發展現狀、影響及其趨勢
第二節 部落格傳播的特點和機制分析
第三節 部落格技術對自我認同和社會認同的影響
第四節 部落格輿論及引導
第十三章 網路輿論調查的方法與策略
第一節 從輿論到網路輿論
第二節 網路輿論和網路輿論調查的概念界定
第三節 網路輿論的描述
第四節 網路輿論的測量問題
第十四章 基於網路輿論的高校危機管理研究
第一節 網路環境下的高校危機管理問題
第二節 基於網路輿論的高校危機事件特性
第三節 網路環境下的高校危機管理體制建設
第十五章 網路話語分析及其思想政治教育啟示
第一節 網路話語及其研究內涵
第二節 網路話語傳播條件下思想政治教育的對策分析
第三節 思想政治教育類網站傳播效果與網路話語
第十六章 網路心理行為與教育輔導
第一節 心理健康教育與思想政治教育
第二節 大學生網路行為及其心理機制研究
第三節 大學生網路依賴的團體輔導干預方法
第五篇 校園網路亞傳播圈及其思想政治教育套用
第十七章 校園網路亞傳播圈
第一節 校園網路亞傳播圈的概念、表現、特性
第二節 校園網路亞傳播圈的存在性分析
第三節 校園網路亞傳播圈的成因分析
第四節 校園網路亞傳播圈對高校思想政治教育的意義
第十八章 信息內容要素
第一節 校園網路亞傳播圈信息內容的特點及分析策略
第二節 校園網路亞傳播圈信息內容的傳播分析
第三節 高校網路思想政治教育的信息內容傳播策略
第十九章 網路媒介要素
第一節 校園網路亞傳播圈的網路媒介特點及分析策略
第二節 對不同類型媒介場所的具體分析
第三節 高校網路思想政治教育的網路媒介運用策略
第二十章 用戶群體要素
第一節 用戶群體的類型以及分析策略
第二節 對不同類型學生群體的具體分析
第三節 高校網路思想政治教育對不同學生群體的教育策略
第二十一章 基於校園網路亞傳播圈的思想政治教育模式
參考文獻
後記
第一章 思想政治教育的網路社會觀
第一節 “網路危害論”時期
第二節 “網路工具論”時期
第三節 “網路社會觀”的形成
第四節 “網路社會觀”下的思考
第二章 網路社會的概念分析
第一節 當前關於“網路社會”的種種觀點
第二節 網路社會的概念界定
第三章 網路思想政治教育的新環境
第一節 網路思想政治教育環境的技術維度
第二節 網路思想政治教育環境的社會維度
第三節 網路思想政治教育環境的文化維度
第二篇 網路環境下虛擬與現實的關係
第四章 網路世界的虛實二重性
第一節 網路世界的存在定位
第二節 網路世界的虛實二重性
第五章 網路環境下虛擬與現實的基本關係
第一節 網路世界與現實世界的區別與聯繫
第二節 虛擬與現實的差異性
第三節 虛擬與現實的同一性
第四節 虛擬與現實的對立性
第五節 虛擬與現實的統一性
第六節 網路是現實的延伸
第六章 網路環境下的虛實和諧
第一節 虛實關係的四個基本方面與虛實和諧
第二節 網路世界與現實世界的兩種組合序列與虛實和諧
第三節 虛實關係的基本類型與虛實和諧
第四節 網路環境下人的虛實和諧發展
第三篇 網路環境下主體與客體的關係
第七章 哲學和教育學關於主客體關係的探討
第一節 哲學史上關於主客體關係的研究
第二節 教育學中關於主客體關係的研究
第八章 交往實踐基礎上的主客體關係
第一節 物質生產交往實踐與主客體關係
第二節 “生活世界”交往實踐與主客體關係
第九章 網路空間的主客體關係
第一節 網路交往的特點
第二節 虛擬主體的特點及主客體關係
第三節 網路空間中主客體關係的自組織
第十章 網路社會中的主客體關係
第一節 網路社會中主客體關係的虛實互動
第二節 網路思想政治教育主客體關係的新變化
第四篇 網路思想政治教育的套用專題研究
第十一章 網際網路技術與高校校園網的套用和管理
第一節 網際網路技術概要
第二節 高校校園網建設和套用
第三節 高校校園網信息安全管理
第十二章 網路部落格傳播分析與部落格輿論引導
第一節 部落格的發展現狀、影響及其趨勢
第二節 部落格傳播的特點和機制分析
第三節 部落格技術對自我認同和社會認同的影響
第四節 部落格輿論及引導
第十三章 網路輿論調查的方法與策略
第一節 從輿論到網路輿論
第二節 網路輿論和網路輿論調查的概念界定
第三節 網路輿論的描述
第四節 網路輿論的測量問題
第十四章 基於網路輿論的高校危機管理研究
第一節 網路環境下的高校危機管理問題
第二節 基於網路輿論的高校危機事件特性
第三節 網路環境下的高校危機管理體制建設
第十五章 網路話語分析及其思想政治教育啟示
第一節 網路話語及其研究內涵
第二節 網路話語傳播條件下思想政治教育的對策分析
第三節 思想政治教育類網站傳播效果與網路話語
第十六章 網路心理行為與教育輔導
第一節 心理健康教育與思想政治教育
第二節 大學生網路行為及其心理機制研究
第三節 大學生網路依賴的團體輔導干預方法
第五篇 校園網路亞傳播圈及其思想政治教育套用
第十七章 校園網路亞傳播圈
第一節 校園網路亞傳播圈的概念、表現、特性
第二節 校園網路亞傳播圈的存在性分析
第三節 校園網路亞傳播圈的成因分析
第四節 校園網路亞傳播圈對高校思想政治教育的意義
第十八章 信息內容要素
第一節 校園網路亞傳播圈信息內容的特點及分析策略
第二節 校園網路亞傳播圈信息內容的傳播分析
第三節 高校網路思想政治教育的信息內容傳播策略
第十九章 網路媒介要素
第一節 校園網路亞傳播圈的網路媒介特點及分析策略
第二節 對不同類型媒介場所的具體分析
第三節 高校網路思想政治教育的網路媒介運用策略
第二十章 用戶群體要素
第一節 用戶群體的類型以及分析策略
第二節 對不同類型學生群體的具體分析
第三節 高校網路思想政治教育對不同學生群體的教育策略
第二十一章 基於校園網路亞傳播圈的思想政治教育模式
參考文獻
後記
