《的地得的用法(1)》是平安縣第二完全國小提供的微課課程，主講教師為祁永珍。
基本介紹
- 中文名：的地得的用法(1)
- 提供學校：平安縣第二完全國小
- 主講教師：祁永珍
- 類別：微課
章節,設計思路,
章節
1.人教版/六台棄嬸年級下冊/第二組/8* 各具特承紋色的嬸船設民居
2.人教版/六年級下冊/第二組/口語交際·習作二
3.人員乃備微教版/六年級下冊/第二組/回顧·拓展二拒跨虹
設計思路
希沃微課夜贈灑舟作品棄陵旋的 地 得 的用法
的地得的用法(1)
相關詞條
- 的地得的用法(1)
《的地得的用法(1)》是平安縣第二完全國小提供的微課課程，主講教師為祁永珍。章節 1.人教版/六年級下冊/第二組/8* 各具特色的民居 2.人教版/六年級下冊/第二組/口語交際·習作二 3.人教版/六年級下冊/第二組/回顧·拓展二...
- “的地得”的用法
《“的地得”的用法》是通化縣富江鄉朝陽希望國小提供的微課課程，主講教師為王維女。知識點 國小 語文 1.七.寫作/2.寫作基本技巧。設計思路 “的、地、得”在漢字的使用中出現頻率特別高，但低年級的學生經常混淆不清。本節微課以...
- “的、地、得”的用法
《“的、地、得”的用法》是城東國小提供的微課課程，主講教師是葉春蘭。課程簡介 漢字中的“的、地、得”在日常生活中使用的頻率非常高，但極易出錯。因此，熟練掌握區分三個助詞非常必要。設計思路 漢字中的“的、地、得”在日常...
- 的地得的用法
《的地得的用法》是濰坊外國語學校提供的微課課程，主講教師為孫妮 。課程簡介 “的地得”的區分及運用。設計思路 三個結構助詞“的、地、得”的用法。“的、地、得”是連線文章中詞與詞、字與字之間的橋樑。所以，用對“的、地...
- 的、地、得"的用法
《的、地、得"的用法》是城東國小提供的微課課程，主講教師為葉春蘭。課程簡介 漢字中的“的、地、得”在日常生活中使用的頻率非常高，但極易出錯。因此，熟練掌握區分三個助詞非常必要。設計思路 漢字中的“的、地、得”在日常生活...
- 的、地、得用法
的、地、得用法 《的、地、得用法》是桐梓縣花秋鎮石關國小提供的微課課程，主講教師是楊凱。課程簡介 “的、地、得”在實際句子或短語中的運用。設計思路 通過生動形象的講解幫助小學生區分“的、地、得”的運用。
- 的地得用法
《的地得用法》是南宮市第一國小提供的微課課程，主講教師為張榮梅。課程簡介 在日常工作和學習中，常會有人提到“的”“地”“得”用法的問題，“的、地、得”是連線文章中詞與詞，字與字之間的橋樑，不少人對“的、地、得”...
- 的地得的正確用法
《的地得的正確用法》是安丘市景芝鎮沙浯國小提供的微課課程，主講教師為逄靜靜。課程簡介 國小中年級學生在平時的學習過程中，對“的地得”的使用情況不是特別明確，本節課就針對學生出現的這一問題，設計此課程，主要教會學生正確使用...
- “的、地、得”的正確用法
教學效果明顯，具有較強的實用性，對教師和學生幫助很大。設計思路 針對學生對於“的地得”的誤用與忽視展開教學，規範結構助詞“的地得”的使用。按照“問題的提出、問題的分析、問題的解決”的思路展開教學，總結歸納最佳化的方式方法。
- 的得地用法
的得地用法 《的得地用法》是馬家堡齊心希望國小提供的微課課程，主講教師為肖蘭。知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/7.同音字 2.二.識字寫字/7.同音字/A.音同形不同。教師簡介 肖蘭，現任馬家堡齊心希望國小語文教師。
- 的地得的用法王倩
一、課題導入 1、師：同學們好，歡迎來到我們的語文小課堂，這節課老師要和大家一起學習一下“的地得的正確用法”。 2、引出教學內容。 二、新知學習，方法引導 1、“的”的運用 “的”一般用在名詞、代詞或形容詞的後面，用來...
- “的地得”的運用
《“的地得”的運用》是撮鎮鎮學區中心學校提供的微課課程，主講教師是周金萍。課程簡介 通過編制朗朗上口的童謠來教導同學們輕鬆的分辨“的地得”的用法，正確的讀音，寓教於樂。同時定義舉例相結合，讓同學們有更加直觀的理解。設計...
- “的、得、地”的正確用法
《“的、得、地”的正確用法》是安坪鎮桐玉里國小提供的微課課程，主講教師是周錦。課程簡介 通過對“的、得、地”的區分、學習和練習來幫助學生在學習和生活中正確運用這三個字。設計思路 導入時用生動的動物形象吸引學生注意力，加...
- 的、地、得的用法
《的、地、得的用法》是城東國小學校提供的微課課程，主講教師是葉春蘭。課程簡介 漢字中的“的、地、得”在日常生活中使用的頻率非常高，但極易出錯。因此，熟練掌握區分三個助詞非常必要。設計思路 漢字中的“的、地、得”在日常...
- 巧分的""地""得"的用法
以《寒號鳥》課後題為例談，教會學生讀課後題的短語，會照樣子說說類似的短語，從而了解“的、地、得”的區別與運用，最後運用兒歌形式來幫助使用。設計思路 一、談話導入。 二、學習課後題的短語，認識“得”的用法。 三、創設情境，...
- “的地得”用法
用法 《“的地得”用法》是臨朐縣五井鎮五井國小提供的微課課程，主講教師是李玉美。課程簡介 講解“的地得”的用法，讓孩子能夠準確地區分、使用“的地得”三個字。教師簡介 李玉美，山東濰坊市臨朐縣臨朐縣五井鎮五井國小教師。
- 的地得區別與使用
《的地得區別與使用》是高新區鳳凰學校提供的微課課程，主講教師為張忠敏。課程簡介 “的地得”在日常孩子的習作中使用經常混淆，此微客可以幫助學生明白三個“的地得”用法，以便在句子中能夠正確使用。知識點 國小 語文 1.四.句子/3...
- 的地得區別與用法
主要是簡要的講解“的地得”三個字的區別與套用。設計思路 通過最淺顯易懂的方式解析“的地得”三個字的區別是什麼？然後怎么樣落到實處的去套用它。講練結合，使孩子們更能清晰地理解這三個字在不同的語境中不同的用法。
- 的地得的區分使用
《“的、地、得”的用法》微課教案 一、 教學背景 在語言文字規範化大背景下，幫助學生解決套用“的地得”的疑惑與困難。 二、 設計思路 針對學生對於“的地得”的誤用與忽視展開教學，規範結構助詞“的地得”的使用。按照“...
- 區分“的” “地” “得” 的使用方法
《區分“的” “地” “得” 的使用方法》是渤海大學提供的微課課程，主講教師是趙競涵。課程簡介 微課內容主要針對小學生，通過講故事的方式，加上生動活潑的語言，講解關於“的，地，得”的辨析，教授語文基礎知識。知識點 高中語文...
- 辨析“的地得”
的”，在狀語後用“地”，在補語前用“得”，應該嚴格加以區分。設計思路 了解“的、地、得”的基本概念、介紹“的、地、得”的用法、辨析“的、地、得”用法、練習鞏固。知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/7.同音字。
- “的、地、得”的區分與使用
de"的相同之處以及不同之處，並讓學生知道“怎樣的什麼、怎么樣地乾什麼、幹得怎么樣”三種固定搭配，從而掌握“的、地、得”的正確用法。知識點 國小語文 1.二.識字寫字/7.同音字/A.音同形不同 2.二.識字寫字/9.錯別字 ...
- “的、地、得”用法
《“的、地、得”用法》是桐梓縣花秋鎮石關國小提供的微課課程，主講教師為楊凱。課程簡介 “的、地、得”在實際句子或短語中的運用。設計思路 通過生動形象的講解幫助小學生區分“的、地、得”的運用。知識點 國小 語文 1.二....
- “的”,“地”,“得”的用法區別
“的”,“地”,“得”的用法區別 《“的”,“地”,“得”的用法區別》是通榆縣新華鎮國小校提供的微課課程，主講教師為溫宇丹。課程簡介 長春版國小語文低年級 知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/5.形近字 ...
- “的地得”的使用方法
“的地得”的使用方法，有時使用起來很寬泛，但有時又有明顯的區別；根據自己經驗，總結了一些小竅門。供大家借鑑。教師簡介 本人任教20年來，一直任教語文學科，成績突出；特別是指導學生書寫方面，更是獨樹一幟。曾獲縣級優秀教師、...
- “的、地、得”的使用
《“的、地、得”的使用》是阿布澤魯國小提供的微課課程，主講教師是鐘思玉。設計思路 1、導入：成長樹導入知識點。 2、講解使用方法。 3、孩子參與錄製朗誦口訣，鞏固“的、地、得”的正確使用方法。 4、積累運用，孩子讀詞，成長樹...
- 的、得、地的用法
《的、得、地的用法》是昭蘇縣第一國小提供的微課課程，主講教師為唐小芳。課程簡介 本節課主要介紹的、得、地的區別。名詞之前白勺的，形後動前土也地，動後形前雙人得。設計思路 通過比較的、得、地的區別，並舉例說明的、得...
- 的、地、得的使用
的、地、得的使用 《的、地、得的使用》是城區上南街國小提供的微課課程，主講教師為王萍。課程簡介 如何正確使用的、地、得 設計思路 利用口訣和順口溜，幫助學生掌握的、地、得的正確用法。
- 正確區分“的、地、得”
《正確區分“的、地、得”》是孫家莊鎮聯合學校提供的微課課程，主講教師為吳志紅。課程簡介 本節微課主要是抓住“的、地、得”的字形和用法兩個方面教會學生正確區分它們，並能掌握其用法。設計思路 本節微課採用擬人化的手法，把“的...
