《的地得區別與使用》是高新區鳳凰學校提供的微課課程,主講教師為張忠敏。
《的地得區別與使用》是高新區鳳凰學校提供的微課課程,主講教師為張忠敏。
《的地得區別與使用》是高新區鳳凰學校提供的微課課程,主講教師為張忠敏。課程簡介 “的地得”在日常孩子的習作中使用經常混淆,此微客可以幫助學生明白三個“的地得”用法,以便在句子中能夠正確使用。知識點 國小 語文 1.四.句子/3...
《“的、地、得”的區別與用法》是定遠縣職工子弟國小提供的微課課程,主講教師是張中蕊。課程簡介 介紹了“的、地、得”的區別與用法,並舉例進行講解練習。知識點 國小語文 1.三.詞語/5.詞語歸類 2.三.詞語/5.詞語歸類/A.詞語...
《“的、地、得”的區別與使用》是肥西縣團塘國小提供的微課課程,主講教師是湯道瓊。課程簡介 通過觀看教學視頻和完成《微課學習任務單》規定的任務,使學生掌握“的、地、得”的區別與使用。設計思路 通過教師講解,學生自學,背誦使用...
《“的地得”的區別與使用》是信宜市第五國小學校提供的微課課程,主講教師是李翠。課程簡介 1、出示教學目標。2、“的、地、得”是連線文章中詞與詞、字與字之間的橋樑。所以,用對“的、地、得”,是非常重要的。下面,我們就來...
《的地得區別與用法》是鹽道街國小提供的微課課程,主講教師為胡天梅。課程簡介 主要是簡要的講解“的地得”三個字的區別與套用。設計思路 通過最淺顯易懂的方式解析“的地得”三個字的區別是什麼?然後怎么樣落到實處的去套用它。
《“的、地、得”的區分與使用》是許村鎮沈士中心國小提供的微課課程,主講教師是嚴雪玉。課程簡介 本節微課《“的、地、得”的區分與使用》介紹了三個"de"的相同之處以及不同之處,並讓學生知道“怎樣的什麼、怎么樣地乾什麼、乾...
《的地得的區分使用》是辰谿縣龍頭庵鄉中心國小提供的微課課程,主講教師為鄔清華。設計思路 《“的、地、得”的用法》微課教案 一、 教學背景 在語言文字規範化大背景下,幫助學生解決套用“的地得”的疑惑與困難。 二、 設計...
《“的地得”的區別》是信宜市第五國小提供的微課課程,主講教師為李翠 。課程簡介 1、出示教學目標。2、“的、地、得”是連線文章中詞與詞、字與字之間的橋樑。所以,用對“的、地、得”,是非常重要的。下面,我們就來學習...
《區分“的” “地” “得” 的使用方法》是渤海大學提供的微課課程,主講教師是趙競涵。課程簡介 微課內容主要針對小學生,通過講故事的方式,加上生動活潑的語言,講解關於“的,地,得”的辨析,教授語文基礎知識。知識點 高中語文...
《正確區分“的、地、得”》是孫家莊鎮聯合學校提供的微課課程,主講教師為吳志紅。課程簡介 本節微課主要是抓住“的、地、得”的字形和用法兩個方面教會學生正確區分它們,並能掌握其用法。設計思路 本節微課採用擬人化的手法,把“的...
《“的、地、得”的區分》是遂昌縣後江民族國小提供的微課課程,主講教師為唐麗燕。課程簡介 1、知道“怎么樣的什麼、怎么樣地乾什麼、幹得怎么樣”三種固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的區別和聯繫。 3、運用小兒歌的口訣幫助...
《巧分“的”和“地”》通過品詞讀文,體會用法。首先出示風慢慢地睡著了,引出詞語“慢慢地”,進行拓展,出示“快快地 ” “靜靜地 ” “悄悄地”接著引導學生觀察比較,總結規律。拓展詞語,創設語境 (1)太陽漸漸地下山了。
《巧妙區分的地得》是冶源鎮冶西國小提供的微課課程,主講教師是張欣。設計思路 項分析這三個字的讀音,確定它們有時候是同音字,然後結合具體短語分析具體用法,最後作總結,用一個有趣的兒歌式的口訣來鞏固記憶。充分體現知識性和趣味...
交換時,雙方商定收回的土地使用權的補償費和換得的土地使用權的出讓金進行結算。土地使用者通過交換得到土地使用權,應與出讓方重新簽訂土地使用權出讓契約,並辦理登記手續。相關區別 土地使用權轉讓與出讓區別 (一)主體不同。出讓主體...
土地使用權和地上建築物、其他附著物所有權分割轉讓的,應當經市、縣人民政府土地管理部門和房產管理部門批准,並依法辦理過戶登記。土地使用權轉讓須符合上述規定,否則即為非法轉讓。區別 土地使用權出讓與土地使用權轉讓的區別 土地使用權...
地域性差別,即指社會救助只是解決公民的生存問題,所給予的物質幫助僅限於維持最低生活需要。在 不同地區,由於社會經濟發展水平不同,維持最低生活需婪的標準也就不同,社會救助的標準當然也就不一樣。社會救助是最基本的社會保障,是...
《的、地、得的區別及運用》是堪嘉鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為詹英。課程目錄 國小 語文 1.三.詞語/6.詞語結構 2.三.詞語/6.詞語結構/I.——的—— 例:雪 白的雲朵 設計思路 先讓學生了解這三個de的相同之處和...
“的”,“地”,“得”的用法區別 《“的”,“地”,“得”的用法區別》是通榆縣新華鎮國小校提供的微課課程,主講教師為溫宇丹。課程簡介 長春版國小語文低年級 知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/5.形近字 ...
《“的、地、得”的區分與運用》是東官莊鎮吳莊國小提供的微課課程,主講教師是霍楠。課程簡介 主要介紹“的、地、得”的區分與聯繫,並能運用小兒歌進行實際操作。設計思路 針對學生對於“的地得”的誤用與忽視展開教學,規範結構助詞...
《“的得地”的區別》是辛中驛鎮劉莊學校提供的微課課程,主講老師是范順穎。知識點 1.二.識字寫字/9.錯別字 2.二.識字寫字/7.同音字 3.二.識字寫字/7.同音字/A.音同形不同。設計思路 幫助孩子們正確運用“的得地”。
區分 《“的” “地”“得”區分》是高新區實驗學校提供的微課課程,主講教師為王春雲。設計思路 第一步講解,第二步區分,第三步運用 知識點 國小 語文 1.三.詞語/1.組詞 2.四.句子/1.單句/A.陳述句 3.四.句子/4.造句 ...
等等。3、最後,總結“的”“地”“得”的特點,並鞏固練習。設計思路 通過一個情景,引導學生初步區分“的”“地”“得”,為今後的學習排除障礙。也能幫助學生在寫話或是寫作時,能根據不同的語境去使用“的”“地”“得”。
《的地得巧區分》是市南區燕兒島路第一國小提供的微課課程,主講教師為雷雙歌。設計思路 創設小情景,根據“的”‘地’“得”的區分方法來編一個小故事講給學生,巧妙區分三種不同的用法。知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/7.同音...
地參中含有較豐富的鈣、鉀、鐵、鋅等元素,收穫時期不同金屬元素的含量有一定變化,新鮮根莖中鈣含量較高,為9.87mg/g,是牛奶的4倍,有“植物中的高鈣片”美稱,對於缺鈣者來說是較好的補鈣來源。 [1] 地參含有非常豐富的多糖類...
國有土地出讓的時候,因為規劃土地的使用用途不同而劃分為居住用地(70年);工業用地(50年);教育、科技、文化、衛生、體育用地(50年);商業、旅遊、娛樂用地(40年);綜合或者其他用地(50年),主要區別是用途及使用年限不同,...
建設用地按其使用土地性質的不同,可分為農業建設用地和非農業建設用地;按其土地權屬、建設內容不同,又分為國家建設用地、鄉(鎮)建設用地、外商投資企業用地和其他建設用地;按其工程投資和用地規模不同,還分為大型建設項目用地、...
綜合用地應當是指同一宗地包含兩種或兩種以上不同用途的土地,例如商業、居住綜合用地,科研設計、辦公綜合用地等。綜合用地可以分兩種情形,一種是多種用途不動產很難分割、只有一個使用者;另一種是各用途不動產之間可以分割,往往最終...