《正確區分“的、地、得”》是孫家莊鎮聯合學校提供的微課課程,主講教師為吳志紅。
基本介紹
- 中文名:正確區分“的、地、得”
- 提供學校:孫家莊鎮聯合學校
- 主講教師:吳志紅
- 類 別:微課
《正確區分“的、地、得”》是孫家莊鎮聯合學校提供的微課課程,主講教師為吳志紅。
本節微課主要是抓住“的、地、得”的字形和用法兩個方面教會學生正確區分它們,並能掌握其用法。設計思路 本節微課採用擬人化的手法,把“的、地、得”三個同音字看作三兄弟,激發了學生的學習興趣,而後從它們的“長相”,“住所”...
三、 教學目標 1、知道“怎么樣的什麼、怎么樣地乾什麼、幹得怎么樣”三種固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的區別與聯繫。 四、教學重難點 1、知道“的、地、得”的區別。 2、在實際情境中正確運用“的、地、得”。 五、...
《“的、得、地”的正確用法》是安坪鎮桐玉里國小提供的微課課程,主講教師是周錦。課程簡介 通過對“的、得、地”的區分、學習和練習來幫助學生在學習和生活中正確運用這三個字。設計思路 導入時用生動的動物形象吸引學生注意力,加...
《“的、地、得”的正確用法微課視頻王穎》是安丘市實驗國小北校區提供的微課課程,主講教師為王穎。課程簡介 講授“的、地、得”在語文學習中的正確用法 設計思路 1、區分“的、地、得”。 2了解“的、地、得”詞語結構。 2、練習...
等級劃分 一級醫院是直接為社區提供醫療、預防、康復、保健綜合服務的基層醫院,是初級衛生保健機構。其主要功能是直接對人群提供一級預防,在社區管理多發病常見病現症病人並對疑難重症做好正確轉診,協助高層次醫院搞好中間或院後服務,...
《正確區分風化作用與風力侵蝕》是田家炳實驗中學提供的微課課程,主講教師為潘雅。課程簡介 在學習《營造地表形態的力量》這一內容時,很多同學表示對“風化”和“風力侵蝕”傻傻分不清楚。針對這一難點內容,對風化和風力侵蝕兩種作用力...
其原理是在辨別箱的一端,呈現兩種視覺刺激物,中間有一塊隔板。動物由一端走向刺激物,完成辨別反應。反應錯誤,在刺激物前面的地板上會遭到電擊;反應正確則可在同側巷道里得到食物獎勵。因為存在食物強化滯後的缺點,後來逐漸被其他實驗...
因此,同一配電系統只能採用同一種保護方式,兩種保護方式不得混用。其次是客戶必須懂得什麼叫保護接地,正確區分接地與接零保護的不同點。保護接地是指家用電器、電力設備等由於絕緣的損壞可能使得其金屬外殼帶電,為了防止這種電壓危及人身...
答:現行《地圖編制出版管理條例》是國務院1995年發布的,20年來,地圖的編制方式、承載內容和傳播手段等發生重大變化,出現了許多新情況:一是地圖的編制和經營呈現多樣化、市場化,不再區分普通地圖和專題地圖,原來各部門所屬、主要從事...
地圖註記主要由照相排字或雷射排字而得。註記設計和剪貼,要求字形工整、美觀、主次分明、易於區分、位置正確。功能 標識各對象 指示對象的屬性 表明對象間的關係 轉譯 :利用文字將地圖符號的意義表達出來 分類 ①專有名稱註記。如居民...
易錯點46 不能辨別農業的主導區位 易錯點47 不能正確分析農業區位因素 易錯點48 不能正確區分農業地域類型及其生產特點 易錯點49 不理解工業地域聯繫和工業分散 易錯點50 對工業主導區位條件分析不清 易錯點51 不會利用平面正三角...