《“的、地、得”的區別與使用》是肥西縣團塘國小提供的微課課程,主講教師是湯道瓊。
基本介紹
- 中文名:“的、地、得”的區別與使用
- 提供學校:肥西縣團塘國小
- 主講教師:湯道瓊
- 類別:微課
《“的、地、得”的區別與使用》是肥西縣團塘國小提供的微課課程,主講教師是湯道瓊。
《“的、地、得”的區別與用法》是定遠縣職工子弟國小提供的微課課程,主講教師是張中蕊。課程簡介 介紹了“的、地、得”的區別與用法,並舉例進行講解練習。知識點 國小語文 1.三.詞語/5.詞語歸類 2.三.詞語/5.詞語歸類/A.詞語...
《的地得區別與使用》是高新區鳳凰學校提供的微課課程,主講教師為張忠敏。課程簡介 “的地得”在日常孩子的習作中使用經常混淆,此微客可以幫助學生明白三個“的地得”用法,以便在句子中能夠正確使用。知識點 國小 語文 1.四.句子/3...
《“的、地、得”的區別與使用》是肥西縣團塘國小提供的微課課程,主講教師是湯道瓊。課程簡介 通過觀看教學視頻和完成《微課學習任務單》規定的任務,使學生掌握“的、地、得”的區別與使用。設計思路 通過教師講解,學生自學,背誦使用...
《“的地得”的區別與使用》是信宜市第五國小學校提供的微課課程,主講教師是李翠。課程簡介 1、出示教學目標。2、“的、地、得”是連線文章中詞與詞、字與字之間的橋樑。所以,用對“的、地、得”,是非常重要的。下面,我們就來...
《的、地、得的區別及運用》是堪嘉鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為詹英。課程目錄 國小 語文 1.三.詞語/6.詞語結構 2.三.詞語/6.詞語結構/I.——的—— 例:雪 白的雲朵 設計思路 先讓學生了解這三個de的相同之處和...
《“的、地、得”的區分與使用》是許村鎮沈士中心國小提供的微課課程,主講教師是嚴雪玉。課程簡介 本節微課《“的、地、得”的區分與使用》介紹了三個"de"的相同之處以及不同之處,並讓學生知道“怎樣的什麼、怎么樣地乾什麼、乾...
三、 教學目標 1、知道“怎么樣的什麼、怎么樣地乾什麼、幹得怎么樣”三種固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的區別與聯繫。 四、教學重難點 1、知道“的、地、得”的區別。 2、在實際情境中正確運用“的、地、得”。 五、...
漢字中的“的、地、得”在日常生活中使用的頻率非常高,但極易出錯。本節微課旨在讓學生知道“怎么樣的什麼、怎么樣地乾什麼、幹得怎么樣”三種固定搭配,掌握“的、地、得”的區別與聯繫,並能運用小兒歌、用法小錦囊正確使用“的、...
所以,用對“的、地、得”,是非常重要的。下面,我們就來學習它們的正確用法。 3、錯誤使用案例分析。4、我們該如何正確使用它們呢?有什麼好辦法可以區分“的、地、得”呢?趕緊來找找它們的區別與聯繫吧。5、在短語中發現並歸納...
《“的、地、得”的用法》是城東國小提供的微課課程,主講教師是葉春蘭。課程簡介 漢字中的“的、地、得”在日常生活中使用的頻率非常高,但極易出錯。因此,熟練掌握區分三個助詞非常必要。設計思路 漢字中的“的、地、得”在日常...
《區分“的” “地” “得” 的使用方法》是渤海大學提供的微課課程,主講教師是趙競涵。課程簡介 微課內容主要針對小學生,通過講故事的方式,加上生動活潑的語言,講解關於“的,地,得”的辨析,教授語文基礎知識。知識點 高中語文...
《的地得用法》是南宮市第一國小提供的微課課程,主講教師為張榮梅。課程簡介 在日常工作和學習中,常會有人提到“的”“地”“得”用法的問題,“的、地、得”是連線文章中詞與詞,字與字之間的橋樑,不少人對“的、地、得”...
《“的地得”的運用》是撮鎮鎮學區中心學校提供的微課課程,主講教師是周金萍。課程簡介 通過編制朗朗上口的童謠來教導同學們輕鬆的分辨“的地得”的用法,正確的讀音,寓教於樂。同時定義舉例相結合,讓同學們有更加直觀的理解。設計...
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《的地得區別與用法》是鹽道街國小提供的微課課程,主講教師為胡天梅。課程簡介 主要是簡要的講解“的地得”三個字的區別與套用。設計思路 通過最淺顯易懂的方式解析“的地得”三個字的區別是什麼?然後怎么樣落到實處的去套用它。
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《的、地、得"的用法》是城東國小提供的微課課程,主講教師為葉春蘭。課程簡介 漢字中的“的、地、得”在日常生活中使用的頻率非常高,但極易出錯。因此,熟練掌握區分三個助詞非常必要。設計思路 漢字中的“的、地、得”在日常生活...
《“的、地、得”的區分》是遂昌縣後江民族國小提供的微課課程,主講教師為唐麗燕。課程簡介 1、知道“怎么樣的什麼、怎么樣地乾什麼、幹得怎么樣”三種固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的區別和聯繫。 3、運用小兒歌的口訣幫助...
《正確區分“的、地、得”》是孫家莊鎮聯合學校提供的微課課程,主講教師為吳志紅。課程簡介 本節微課主要是抓住“的、地、得”的字形和用法兩個方面教會學生正確區分它們,並能掌握其用法。設計思路 本節微課採用擬人化的手法,把“的...