《“的地得”的使用方法》是柳山國小提供的微課課程,主講教師為張艷罡。
基本介紹
- 中文名:“的地得”的使用方法
- 類別:微課
- 提供學校:柳山國小
- 主講教師:張艷罡
《“的地得”的使用方法》是柳山國小提供的微課課程,主講教師為張艷罡。
教學效果明顯,具有較強的實用性,對教師和學生幫助很大。設計思路 針對學生對於“的地得”的誤用與忽視展開教學,規範結構助詞“的地得”的使用。按照“問題的提出、問題的分析、問題的解決”的思路展開教學,總結歸納最佳化的方式方法。
《“的地得”的使用方法》是柳山國小提供的微課課程,主講教師為張艷罡。課程簡介 “的地得”的使用方法,有時使用起來很寬泛,但有時又有明顯的區別;根據自己經驗,總結了一些小竅門。供大家借鑑。教師簡介 本人任教20年來,一直任...
國小中年級學生在平時的學習過程中,對“的地得”的使用情況不是特別明確,本節課就針對學生出現的這一問題,設計此課程,主要教會學生正確使用“的地得”,在以後的學習過程中能夠靈活應變。設計思路 新知學習過程中,先對學生進行方法...
《“的、地、得”的用法》是城東國小提供的微課課程,主講教師是葉春蘭。課程簡介 漢字中的“的、地、得”在日常生活中使用的頻率非常高,但極易出錯。因此,熟練掌握區分三個助詞非常必要。設計思路 漢字中的“的、地、得”在日常...
用法 《“的地得”用法》是臨朐縣五井鎮五井國小提供的微課課程,主講教師是李玉美。課程簡介 講解“的地得”的用法,讓孩子能夠準確地區分、使用“的地得”三個字。教師簡介 李玉美,山東濰坊市臨朐縣臨朐縣五井鎮五井國小教師。
《的地得的用法》是濰坊外國語學校提供的微課課程,主講教師為孫妮 。課程簡介 “的地得”的區分及運用。設計思路 三個結構助詞“的、地、得”的用法。“的、地、得”是連線文章中詞與詞、字與字之間的橋樑。所以,用對“的、地...
《“的地得”的用法》是通化縣富江鄉朝陽希望國小提供的微課課程,主講教師為王維女。知識點 國小 語文 1.七.寫作/2.寫作基本技巧。設計思路 “的、地、得”在漢字的使用中出現頻率特別高,但低年級的學生經常混淆不清。本節微課以...
《的、地、得的用法》是城東國小學校提供的微課課程,主講教師是葉春蘭。課程簡介 漢字中的“的、地、得”在日常生活中使用的頻率非常高,但極易出錯。因此,熟練掌握區分三個助詞非常必要。設計思路 漢字中的“的、地、得”在日常...
《“的、得、地”的正確用法》是安坪鎮桐玉里國小提供的微課課程,主講教師是周錦。課程簡介 通過對“的、得、地”的區分、學習和練習來幫助學生在學習和生活中正確運用這三個字。設計思路 導入時用生動的動物形象吸引學生注意力,加...
《區分“的” “地” “得” 的使用方法》是渤海大學提供的微課課程,主講教師是趙競涵。課程簡介 微課內容主要針對小學生,通過講故事的方式,加上生動活潑的語言,講解關於“的,地,得”的辨析,教授語文基礎知識。知識點 高中語文...
課程簡介 “的地得”在日常孩子的習作中使用經常混淆,此微客可以幫助學生明白三個“的地得”用法,以便在句子中能夠正確使用。知識點 國小 語文 1.四.句子/3.理解句意的方法。2.四.句子/3.理解句意的方法/A.抓住重點詞語理解。
一、課題導入 1、師:同學們好,歡迎來到我們的語文小課堂,這節課老師要和大家一起學習一下“的地得的正確用法”。 2、引出教學內容。 二、新知學習,方法引導 1、“的”的運用 “的”一般用在名詞、代詞或形容詞的後面,用來...
地、得”的區別與運用,最後運用兒歌形式來幫助使用。設計思路 一、談話導入。 二、學習課後題的短語,認識“得”的用法。 三、創設情境,認識“的”“地”“得”。 四、區分“的”“地”的用法。 五、兒歌記憶 六、鞏固練習。
二、 設計思路 針對學生對於“的地得”的誤用與忽視展開教學,規範結構助詞“的地得”的使用。按照“問題的提出、問題的分析、問題的解決”的思路展開教學,總結歸納最佳化的方式方法。 三、 教學目標 1、知道“怎么樣的什麼、怎么樣地乾...
《“的、地、得”的區分與使用》是許村鎮沈士中心國小提供的微課課程,主講教師是嚴雪玉。課程簡介 本節微課《“的、地、得”的區分與使用》介紹了三個"de"的相同之處以及不同之處,並讓學生知道“怎樣的什麼、怎么樣地乾什麼、乾...
《的、地、得"的用法》是城東國小提供的微課課程,主講教師為葉春蘭。課程簡介 漢字中的“的、地、得”在日常生活中使用的頻率非常高,但極易出錯。因此,熟練掌握區分三個助詞非常必要。設計思路 漢字中的“的、地、得”在日常生活...
3、百度地圖離線包針對不同的機型分別做了適配工作,如果您在官網沒有找到您的手機型號,可以通過手機百度地圖-[離線地圖]->[下載管理]界面,底部的高低分屏說明來選取適合您手機的通用版本。Q:如何使用公交功能?1、在地圖下方選單中...
在日常工作和學習中,常會有人提到“的”“地”“得”用法的問題,“的、地、得”是連線文章中詞與詞,字與字之間的橋樑,不少人對“的、地、得”用法也是含糊不清,亂用一氣。所以,正確使用“的、地、得”,是非常重要的。...
使用方法 止血帶的使用方法比較簡單,但使用原則較複雜。只有準確地掌握這些原則使用得當,才能起到挽救生命和肢體的作用,否則將導致截肢致殘。1.上止血帶前,應先將傷肢抬高,促使其中靜脈血液流回體內,從而減少血液丟失。2.上止血...
土地使用權是外延比較大的概念,這裡的土地包括農用地、建設用地、未利用地的使用權。2011年1月,一則“土地使用期滿後會無償收回”的訊息引起各方關注。土地使用權與土地所有權是土地法規中最基本最重要的概念。土地使用權是中國土地...
的、地、得用法 《的、地、得用法》是桐梓縣花秋鎮石關國小提供的微課課程,主講教師是楊凱。課程簡介 “的、地、得”在實際句子或短語中的運用。設計思路 通過生動形象的講解幫助小學生區分“的、地、得”的運用。
《的地得的用法(1)》是平安縣第二完全國小提供的微課課程,主講教師為祁永珍。章節 1.人教版/六年級下冊/第二組/8* 各具特色的民居 2.人教版/六年級下冊/第二組/口語交際·習作二 3.人教版/六年級下冊/第二組/回顧·拓展二...
《“的、地、得”用法》是桐梓縣花秋鎮石關國小提供的微課課程,主講教師為楊凱。課程簡介 “的、地、得”在實際句子或短語中的運用。設計思路 通過生動形象的講解幫助小學生區分“的、地、得”的運用。知識點 國小 語文 1.二....
《“的、地、得”的使用》是阿布澤魯國小提供的微課課程,主講教師是鐘思玉。設計思路 1、導入:成長樹導入知識點。 2、講解使用方法。 3、孩子參與錄製朗誦口訣,鞏固“的、地、得”的正確使用方法。 4、積累運用,孩子讀詞,成長樹...
“的”,“地”,“得”的用法區別 《“的”,“地”,“得”的用法區別》是通榆縣新華鎮國小校提供的微課課程,主講教師為溫宇丹。課程簡介 長春版國小語文低年級 知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/5.形近字 ...
的、地、得的使用 《的、地、得的使用》是城區上南街國小提供的微課課程,主講教師為王萍。課程簡介 如何正確使用的、地、得 設計思路 利用口訣和順口溜,幫助學生掌握的、地、得的正確用法。
在香港買地,一般要求投地方在一個月內全數支付所有地價款,開發商在投地前也已安排好土地使用權及建築等項貸款。在內地,由於金融機構的風險防範能力較差,開發商在獲得土地使用權前幾乎不可能從金融機構獲得資金上的支持,因而他們的...
明確規定了土地登記的基本制度,包括土地登記人員持證上崗制度、土地登記資料公開查詢制度等;對土地權利保護進行了明確規定,依法登記的國有土地使用權、集體土地所有權、集體土地使用權和土地抵押權、地役權受法律保護,任何單位和個人不得...