《“的地得”用法》是臨朐縣五井鎮五井國小提供的微課課程,主講教師是李玉美。
基本介紹
- 中文名:“的地得”用法
- 提供學校:臨朐縣五井鎮五井國小
- 主講教師:李玉美
- 類別:微課
《“的地得”用法》是臨朐縣五井鎮五井國小提供的微課課程,主講教師是李玉美。
的、地、得用法 《的、地、得用法》是桐梓縣花秋鎮石關國小提供的微課課程,主講教師是楊凱。課程簡介 “的、地、得”在實際句子或短語中的運用。設計思路 通過生動形象的講解幫助小學生區分“的、地、得”的運用。
《的地得用法》是南宮市第一國小提供的微課課程,主講教師為張榮梅。課程簡介 在日常工作和學習中,常會有人提到“的”“地”“得”用法的問題,“的、地、得”是連線文章中詞與詞,字與字之間的橋樑,不少人對“的、地、得”...
《“的地得”的用法》是通化縣富江鄉朝陽希望國小提供的微課課程,主講教師為王維女。知識點 國小 語文 1.七.寫作/2.寫作基本技巧。設計思路 “的、地、得”在漢字的使用中出現頻率特別高,但低年級的學生經常混淆不清。本節微課以...
《的地得的用法》是濰坊外國語學校提供的微課課程,主講教師為孫妮 。課程簡介 “的地得”的區分及運用。設計思路 三個結構助詞“的、地、得”的用法。“的、地、得”是連線文章中詞與詞、字與字之間的橋樑。所以,用對“的、地...
用法 《“的地得”用法》是臨朐縣五井鎮五井國小提供的微課課程,主講教師是李玉美。課程簡介 講解“的地得”的用法,讓孩子能夠準確地區分、使用“的地得”三個字。教師簡介 李玉美,山東濰坊市臨朐縣臨朐縣五井鎮五井國小教師。
《的、地、得的用法》是城東國小學校提供的微課課程,主講教師是葉春蘭。課程簡介 漢字中的“的、地、得”在日常生活中使用的頻率非常高,但極易出錯。因此,熟練掌握區分三個助詞非常必要。設計思路 漢字中的“的、地、得”在日常...
《的、地、得"的用法》是城東國小提供的微課課程,主講教師為葉春蘭。課程簡介 漢字中的“的、地、得”在日常生活中使用的頻率非常高,但極易出錯。因此,熟練掌握區分三個助詞非常必要。設計思路 漢字中的“的、地、得”在日常生活...
教學效果明顯,具有較強的實用性,對教師和學生幫助很大。設計思路 針對學生對於“的地得”的誤用與忽視展開教學,規範結構助詞“的地得”的使用。按照“問題的提出、問題的分析、問題的解決”的思路展開教學,總結歸納最佳化的方式方法。
《“的、得、地”的正確用法》是安坪鎮桐玉里國小提供的微課課程,主講教師是周錦。課程簡介 通過對“的、得、地”的區分、學習和練習來幫助學生在學習和生活中正確運用這三個字。設計思路 導入時用生動的動物形象吸引學生注意力,加...
《的地得區別與使用》是高新區鳳凰學校提供的微課課程,主講教師為張忠敏。課程簡介 “的地得”在日常孩子的習作中使用經常混淆,此微客可以幫助學生明白三個“的地得”用法,以便在句子中能夠正確使用。知識點 國小 語文 1.四.句子/3...
《巧分的""地""得"的用法》是 東莞市厚街鎮涌口國小學校提供的微課課程,主講教師為彭智妍 。課程簡介 以《寒號鳥》課後題為例談,教會學生讀課後題的短語,會照樣子說說類似的短語,從而了解“的、地、得”的區別與運用,最後運用...
《的地得的用法王倩》是安丘市青雲山國小提供的微課課程,主講教師為王倩。課程簡介 一、課題導入 1、師:同學們好,歡迎來到我們的語文小課堂,這節課老師要和大家一起學習一下“的地得的正確用法”。 2、引出教學內容。 二、新知...
《辨析“的地得”》是紅橋區師範學校附屬國小提供的微課課程,主講教師為李珊 。課程簡介 的、地、得是現代漢語中頻繁使用的三個助詞,他們是連線文章中詞與詞、句與句之間的橋樑,一般在定語後用“的”,在狀語後用“地”,在補語...
《區分“的” “地” “得” 的使用方法》是渤海大學提供的微課課程,主講教師是趙競涵。課程簡介 微課內容主要針對小學生,通過講故事的方式,加上生動活潑的語言,講解關於“的,地,得”的辨析,教授語文基礎知識。知識點 高中語文...
二、 設計思路 針對學生對於“的地得”的誤用與忽視展開教學,規範結構助詞“的地得”的使用。按照“問題的提出、問題的分析、問題的解決”的思路展開教學,總結歸納最佳化的方式方法。 三、 教學目標 1、知道“怎么樣的什麼、怎么樣地乾...
《“的、地、得”的用法》是城東國小提供的微課課程,主講教師是葉春蘭。課程簡介 漢字中的“的、地、得”在日常生活中使用的頻率非常高,但極易出錯。因此,熟練掌握區分三個助詞非常必要。設計思路 漢字中的“的、地、得”在日常...
《“的、地、得”的區分與使用》是許村鎮沈士中心國小提供的微課課程,主講教師是嚴雪玉。課程簡介 本節微課《“的、地、得”的區分與使用》介紹了三個"de"的相同之處以及不同之處,並讓學生知道“怎樣的什麼、怎么樣地乾什麼、乾...
國小中年級學生在平時的學習過程中,對“的地得”的使用情況不是特別明確,本節課就針對學生出現的這一問題,設計此課程,主要教會學生正確使用“的地得”,在以後的學習過程中能夠靈活應變。設計思路 新知學習過程中,先對學生進行方法...
《“的地得”的故事》是茂名市福華國小學校提供的微課課程,主講教師是劉小梅。課程簡介 “的、地、得”在用法上究竟有什麼不同呢?這個問題一直困擾著很多學生,甚至一些成年人也經常混淆。設計製作這節微課程,讓學生在反覆觀看的過程...
(1)取得的土地使用權是有償的。土地使用者取得一定年限內的土地使用權應向國家支付土地使用權出讓金。國家憑藉土地所有權取得的土地經濟效益,表現為一定年期內的地租,一般以土地使用者向國家支付一定數額的貨幣為表現形式。(2)取得...
《“的、地、得”用法》是桐梓縣花秋鎮石關國小提供的微課課程,主講教師為楊凱。課程簡介 “的、地、得”在實際句子或短語中的運用。設計思路 通過生動形象的講解幫助小學生區分“的、地、得”的運用。知識點 國小 語文 1.二....
《的地得的用法(1)》是平安縣第二完全國小提供的微課課程,主講教師為祁永珍。章節 1.人教版/六年級下冊/第二組/8* 各具特色的民居 2.人教版/六年級下冊/第二組/口語交際·習作二 3.人教版/六年級下冊/第二組/回顧·拓展二...
的得地用法 《的得地用法》是馬家堡齊心希望國小提供的微課課程,主講教師為肖蘭。知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/7.同音字 2.二.識字寫字/7.同音字/A.音同形不同。教師簡介 肖蘭,現任馬家堡齊心希望國小語文教師。
“的”,“地”,“得”的用法區別 《“的”,“地”,“得”的用法區別》是通榆縣新華鎮國小校提供的微課課程,主講教師為溫宇丹。課程簡介 長春版國小語文低年級 知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/5.形近字 ...
《的、得、地的用法》是昭蘇縣第一國小提供的微課課程,主講教師為唐小芳。課程簡介 本節課主要介紹的、得、地的區別。名詞之前白勺的,形後動前土也地,動後形前雙人得。設計思路 通過比較的、得、地的區別,並舉例說明的、得...
《“的、地、得”的區別與用法》是定遠縣職工子弟國小提供的微課課程,主講教師是張中蕊。課程簡介 介紹了“的、地、得”的區別與用法,並舉例進行講解練習。知識點 國小語文 1.三.詞語/5.詞語歸類 2.三.詞語/5.詞語歸類/A.詞語...
《正確區分“的、地、得”》是孫家莊鎮聯合學校提供的微課課程,主講教師為吳志紅。課程簡介 本節微課主要是抓住“的、地、得”的字形和用法兩個方面教會學生正確區分它們,並能掌握其用法。設計思路 本節微課採用擬人化的手法,把“的...
土地使用權出讓(state land use conveyance),國家將國有土地使用權在一定年限內出讓給土地使用者,由土地使用者向國家支付土地使用權出讓金的行為。所謂“出讓”是指一次性收取一定年限內的地價款。主要方式 按照《招標拍賣掛牌出讓國有...
(6)可逆性差。農用地要變為商服用地比較容易,但要商服用地轉為農用地則極為困難,因為拆除地上的建築物、構築物要耗費大量人力、物力和財力,恢復土壤也需要一定的時間,復墾的成本相當高。相關案例 調整使用年限後直接確定為商服...
④葦地。生長蘆葦的土地,包括灘涂上的葦地。⑤冰川與永久積雪。表層被冰雪常年覆蓋的土地。管理辦法 第一條 為加強國有未利用地使用管理,規範國有未利用地開發審查報批工作,根據《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國土地...